语文人教版五年级上册“精彩极了”和“糟糕透了”

和,课文的题目很有意思，同学们有什么发现吗？,慧眼识珠,1、课文的题目加上了引号。2、“精彩”和“糟糕”意思相反，他们是一对反义词。3、“精彩极了”和“糟糕透了”是两种片面的评价、都是极端的评价。,俗话说：“题好一半文”，新颖的命题可以给你的文章增色不少,课文讲了一件什么事情？,抓六要素,课文写了作者童年时，父母亲对他写的第一首诗做出了两种截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大的影响，他从这两种评价中感悟到了爱的故事。,阅读提示：用自己喜欢的方式朗读第114自然段，把自己感受最深的句子或段落画出来并读给同学听，想想从巴迪父母的话中你体会到什么。,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。,1.我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。2.“妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。3.整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花字体把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。4.七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。,七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。,1、这段话标点有什么特别之处？2、简简单单23个字，却整整用了5个句号，从中你读懂了什么？,我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。,父亲读了我写的诗，一定会说：“！”,“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。,我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。,“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”,“我不明白，”父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？”,我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。,几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。,几年后，我对当初写的第一首诗又有怎么样的体会呢？请阅读1517自然段。,我越来越体会到我当初是多么幸运。,为什么作者觉得儿时是多么的幸运？,一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”,这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。,两股风：母亲的鼓励父亲的警告,想一想1.“两股风”指的是什么？2.“生活中的小船”中的“小船”指的是什么？,小船：成长的历程,生活号,精彩极了,糟糕透了,我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,理解含义深刻的句子,我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。,我已体会到，“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。,畅议堂,在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？说一说。,1、有一次你想主动叠被子，可是小屋被你搞得乱七八糟，妈妈，生气地责备了你。爸爸却表扬了你，你怎样理解的？2、有一次老师布置了画画的作业，你很快就完成了，却得到妈妈的质疑，画得这么差，爸爸却说孩子你画得还不错。你又如何理解？,背影：我说道：“爸爸,你走吧.”他往车外看了看说：“我买几个桔子去.你就在此地,不要走动.”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客.走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去.父亲是一个胖子,走过去自然要费事些.我本来要去的,他不肯,只好让他去.我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难.可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了.他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了.我赶紧拭干了泪.怕他看见,也怕别人看见.我再向外看时,他已抱了朱红的桔子往回走了.过铁道时,他先将桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起桔子走.到这边时,我赶紧去搀他.他和我走到车上,将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上.于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的.过一会说：“我走了,到那边来信!”我望着他走出去.他走了几步,回过头看见我,说：“进去吧,里边没