高中语文《亡人逸事》教学设计 苏教版必修.doc

亡人逸事教学设计一、教学目标1.过程目标培养学生的阅读、理解能力和网上获取信息、整理、加工信息的能力，并能用电脑绘制图画、简单动画能力。2.情感、态度价值目标通过对本课的阅读，能激发学生对名人散文的热爱，从而更好地阅读亡人逸事。体会散文细节描写的特点，走进作者孙犁的内心世界，理解作者写作亡人逸事的情感。3.知识目标了解散文描写人物的手法，学会通过细节把握人物形象和作者深沉的情感。二、教材地位和作用亡人逸事是新教材高一学期下学期课文。教学重点：细节与感情。教学难点：培养学生分析散文人物形象的方法及能力。三、教学对象及其学习需要分析本课教学对象是高一年级的艺术班学生，他们思维活跃，肯动脑筋，独立思考，分析和自学能力强。学生对信息技术掌握更不错，每一位同学都能运用网络查寻收集有用的资料帮助学习。他们同时还具备了阅读和鉴赏散文的能力。他们的积极性更高，善于探索，敢于质疑，敢于创新，因此在网络环境下实施本课教学，对学生通识阅读亡人逸事将起着积极的作用。四、教学媒体选择及应用设计1.学习环境选择局域网2.学习资源类型多媒体课件（作者图片、背景音乐、资料等等）3.网址：利用google搜索引擎、亡人逸事各类网站五、教学流程图步骤教学网站呈现内容学生活动教师活动新课导入苏轼江城子（回忆亡妻导入）孙犁悼内子（比较阅读）鉴赏、分析、体悟设计导语，导入新课，亡人逸事。检测预习课前网络搜寻、学习资料利用搜索引擎查找作者相关资料，有关对亡人逸事的背景和孙犁的资料。或显示学生课前所作的有关学习资料的搜寻结果。在局域网上传课前准备的资料或课件、网址接收学生课前预习作业，并将最优资料供给所有学生。课前通读孙犁儿子回忆父母的文章展示4个片段（PPT）学生阅读赏析通过网络检查每个学生写的感悟。课前认真阅读课文作业：用两个字归纳课文每小节段落大意。分别归纳交流接收学生作业，并显示。新课学习细节描写整体找出文中的细节描写搜索标注检测作业完成情况选一个打动你的细节具体分析由此体现出来的人物性格两两交流后主动举手点评点评引导硬件课文段落分发补充资料外貌描写动作描写心理描写语言描写提问：细节描写有什么作用？(答：显示人物性格)软件视频：MTV（孙犁夫妇合照和音乐）情感推向高潮人物情感孙犁对妻子的深厚感情引导归纳深入体会作者对妻子的赞美、内疚、怀念、感激拓展阅读细节描写朱自清背影片段视频背影节选资料（含朗读）分发悼亡妻节选资料 对比体会细节描写的作用：1、 父亲的背影2、 橘子的颜色 讨论法、点拨法：指导学生分析人物性格，体会作者情感。巴金悼亡妻语言、行动为重点课堂小结了解散文的塑造人物体现情感的写作手法细节描写。学会从细节入手分析散文。学会用朴实语言蕴涵深切的感情。作业练习当堂习作交流：细节描写表现亲情六、教学效果评价1.人机互动、师生互动。通过在局域网环境下的多媒体教学，使师生之间的互动更加强，互发课件，共享资源，教师控测全体学生的学习情况。2.对课文的整体阅读理解转化成细节切入，既直观形象又趣味横生。学生充分调动自己的感官，将多媒体、补充材料与语文合一，快速培养和提高了学生的综合素质能力，在语文课上他们学到了更多。3.对人物刻画艺术理解深刻，学生通过人物的、肖像、语言、举止、心理的描写