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第二课 长亭送别第二课时【学习目标】1、品味情景交融的艺术境界,揣摩富于文采的戏剧语言。2、背诵并正确默写四首曲子。【学习方法】找典故找意象分析表现手法找关键词句分析用词的普遍性的特点。【课前预习】1、把下列曲词与引用的原诗作品对应起来。 原诗作品: A白居易琵琶行 B乐府诗东飞伯劳歌 C秦观鹧鸪天 D范仲淹苏幕遮 E李清照声声慢 F宋人鹧鸪天 G柳永雨霖铃 H苏轼满庭芳 化用后的曲词: a蜗角虚名,蝇头微利。( ) b 淋漓襟袖啼红泪,比司马青衫更湿。( ) c 伯劳东飞燕西去,未登程先问归期。( )d知他今宵宿在那里有梦也难寻觅。( ) e休要“一春鱼雁无消息”。( ) f碧云天,黄花地。( ) g阁眼泪汪汪不敢垂。( )2、下列加点词语解释有误的一项是( ) A、恨不倩疏林挂住斜晖(使) 怨归去得疾(快) B、从今经忏无心礼(儒家经典) 视官如拾芥耳(小草) C、碧云天,黄花地 (菊花) 长吁气,推整素罗衣(假装) D、煞强如状元及第(表示极度) 再休似此处栖迟(留恋) 3、对下列加点词语的解释,不完全正确的一项是( ) A、有心待与他举案齐眉(端饭的盘子) 虽然是厮守得一时半刻(相守) B、虽然眼底人千里(眼前) 趁路程节饮食(赶) C、也合着俺夫妻们共桌而食(和着) 寻思起就里(内中的实际情况) D、一递一气长吁气(交替) 再休似此外栖迟(留恋) 4、 “泪添九曲黄河溢,恨压三峰华岳低”所用修辞手法正确的一项是( ) A、比喻、对偶 B、夸张、比喻 C、夸张、对偶 D、对偶、用典 【课堂探究】(一)赏析【滚绣球】1、此曲中中哪些词极力体现出主人公难分难舍的心情? 2、莺莺恨的什么?分条陈述 3、这段曲主要用了哪些修辞方法? (二)赏析【叨叨令】1、本曲采用了什么修辞手法?几个叠词?这种手法和这些叠词的运用有何艺术效果? 2、表现了莺莺怎样的思想感情? 【针对训练】(一)基础知识1下面加点字注音完全正确的一组是 ( ) A玉駉(jing) 蹙眉(c) 须臾(y) 吁气(x) B谂知(nin) 迍迍(dn) 玉醅(pi) 调护(tio) C靥儿(yn) 弃掷(zh) 泠泠(lng) 长堤(t) D揾做(wn) 相偎(wi) 顷刻(qng) 栖迟(q) 2下面句中加点词解释完全正确的一项是 ( ) A淡烟暮霭相遮蔽:傍晚的云气。 B鞍马秋风里,最难调护,最要扶持:帮助。 C推整素罗衣:推开。 D趁路途节饮食:趁着。 3下面句子意思理解完全正确的一项是 ( ) A奈时间怎不悲啼:无奈时间过得很快,怎不让人悲伤流泪? B视官如拾芥耳:把官位看作是小草一般。 C.阁泪汪汪不敢垂:他眼泪汪汪不敢低头。D顺时自保揣身体:顺应时令的变化,保重自己的身体。 (二)阅读长亭送别(节选自王实甫西厢记)王实甫 (夫人、长老上,云)今日送张生赴京,十里长亭,安排下筵席;我和长老先行,不见张生、小姐来到。(旦、末、红同上)(旦云)今日送张生上朝取应,早是离人伤感,况值那暮秋天气,好烦恼人也呵!“悲欢聚散一怀酒,南北东西万里程。” 【正宫】【端正好】碧云天,黄叶地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。(借景抒情) (毛色青白相间的马) 【滚绣球】恨相见得迟,怨归去得疾。柳丝长玉駉难系,恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍逸的行,车儿快快的随,却告了相思回避,破题儿又早别离。听得道一声“去也”,松了金钏;遥望见十里长亭,减了玉肌:此恨谁知?(马儿因依恋而慢慢走) (开始,起头) (红云)姐姐今日怎么不打扮?(旦云)你哪知我的心里啊! 【叨叨令】见安排着车儿、马儿,不由人熬熬煎煎的气;有甚么心情花儿、靥儿,打扮得娇娇滴滴的媚;准备着被儿、枕儿,只索昏昏沉沉的睡;从今后衫儿、袖儿,都韫作重重叠叠的泪。兀的不闷杀人也么哥?兀的不闷杀人也么哥?久已后书儿、信儿,索与我恓恓隍惶的寄。(做到见夫人科)(夫人云)张生和长老坐,小姐这壁坐,红娘将酒来。张生,你向前来,是自家亲眷,不要回避。俺今日将莺莺与你,到京师休辱末了俺孩儿,挣揣一个状元回来者。(末云)小生托夫人余荫,凭着胸中之才,视官如拾芥耳。(洁云)夫人主见不差,张生不是落后的人。(把酒了,坐)(旦长吁科)(即“辱没”)(洁郎,元杂剧中称和尚为“洁”)(斜偏着身子坐,指张生) 【脱布衫】下西风黄叶纷飞,染寒烟蓑草萋迷。酒席上斜签坐着坐的,蹙愁眉死临侵地。(呆呆的,死临侵,发呆的样子) 【小梁州】我见他阁泪汪汪不敢垂,恐怕人知;猛然见了把头低,长吁气,推整素罗衣。 【幺篇】虽然久后成佳配,奈时间怎不悲啼!意似痴,心如醉,昨宵今日,清减了小腰围。 1【端正好】一曲中创设了哪些意象?作用是什么了意象有: 作用是:(不超过16字)2【端正好】一曲中哪一个字沟通了情与景的联系,使景与情化而为一无法分开? 这个字是( ) 3曲中“听得道一声去也,松了金钏”,“遥望见十里长
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