四年级下册数学一课一练63比大小北师大版.doc

北师大版三年级第六单元认识分数第二节比大小同步练习1.填空。（1）在1、2、3、4、5、6、7、8、9中选择几个数字，写出三个大小相等的分数（ ），（ ），（ ）。 （2）把,这四个数从小到大排列是（ ）。（3）分母相同、分子不同的两个分数，分子（ ）的分数比较大。（4）丁丁和明明进行百米赛跑，丁丁用了分钟，明明用了分钟，（ ）跑得快，他俩进行跳高比赛，丁丁跳过了米，明明跳过了米，（ ）跳得高。（5）在括号里填上、或=。（ ）；（ ）；（ ）。2.选择。（1）一个分数的分子扩大3倍，分母不变，分数值最大是（ ）。A.扩大3倍 B.扩大9倍 C.缩小3倍（2）两袋饼干的质量相等，从第一袋中取出，从第二袋中取出千克，剩下的饼干（ ）。A.第一袋多 B.第二袋多 C.不能确定（3）两个分数比较大小，分数单位大的分数值（ ）。A.大 B.小 C.不能确定（4）大于小于的分数（ ）。A.只有一个 B.有无数个 C.有两个（5）五年级一班男同学占全班人数的，五年级二班男生占全班人数的，两个班的男同学数（ ）。A.同样多 B.一班的多 C.无法比较3. 先写出分数，再比较大小。 4. 按分数先涂上颜色，再比较大小。5. 填填比比。6. 把下列各组分数按照要求排列起来。（1）和（从大到小）（2）和（从小到大）答案与点拨1.（1）,。解析：依据分数的基本性质，即分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，从而可以正确进行作答。（2）,。解析：比较同分母分数（分母为7的分数）的大小即可：同分母分数，分子越大，分数越大。（3）大。解析：把单位“1”平均分成若干份，如果平均分的总份数相等，表示的份数越多，表示的分数值越大，反之，分数值就越小。（4）丁丁；明明。解析：根据题意，百米赛跑，用时间少的快，他俩进行跳高比赛，四则大的跳的高根据分数大小比较的方法解答即可。（5），。解析：分母相同，分子大的分数分数值大；分数的加减，分母相同，分子直接相加减，然后与1比较大小；即可得解。2.（1）A。解析：一个分数的分子扩大3倍，分母不变，它的分数值就扩大3倍。（2）C。解析：如果两袋饼干的质量相等是1千克，则从第一袋中取出，刚好是取出千克，与从第二袋中取出千克一样多；如果两袋饼干的质量相等小于1千克，则从第一袋中取出，则取出的小于千克，结果剩下的饼干就第一袋多；如果两袋饼干的质量相等大于1千克则从第一袋中取出，则取出大于千克，结果剩下的饼干第二袋多；因此得解。（3）C。解析：两个分数比较大小，分数单位大的分数值不一定是大还是小。（4）B。解析：根据分数的基本性质将和的分子和分母同时扩大若干倍，即可得出结论。（5）C。解析：一班男生占全班人数的，是把一班总人数看作单位“1”，二班男生占全班人数的，是把二班总人数看作单位“1”，由于两个班的总人数不一定相等，所以两班男生人数的多少无法判断；据此判断。3. 如图，解析：图1和图2是两个相同的长方形，把它们的面积看作单位“1”，都平均分成4份，每份是，其中图1有2份涂色，即2个，表示，图2有3份涂色，即3个，表示；涂色部分的面积大，它所表示的分数就大，反之，它所表示的分数就小。4.按分数先涂上颜色，再比较大小：解析：图1是把两个相同的正方形的面积看作单位“1”，平均分成4份，每份表示，表示1份涂色，表示3个，也就是3份涂色，3份大于1份；图2都是把9个看作单位“1”，每个是，表示5个，即5份涂色，表示1个涂色，5个大于1个；图3是把同样的两个长方形的面积看作单位“1”，平均分成8份，每份是，表示3个，即3份涂色，表示5个，即5份涂色，3份小于5份。5. 解析：（1）是把1个单位长平均分成5份，每份是，分别表示2个和3个，是、，2个小于3个。（2）是把1个单位长平均分成9份，每份是，分别表示6上和3个，是、，6个大于3个。6.