师恩难忘说课稿范文.doc

师恩难忘说课稿范文 各位评委老师： 大家好我是今天我说课的题目是师恩难忘板书课题）下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明 一、说教材 师恩难忘是苏教版小学语文五年级上册第一组第1篇课文是一篇深情而又朴实的记叙文文章用平实的语言叙述了40年前的一堂生动有趣的语文课塑造了一位可亲、可敬的乡村老师形象抒发了尊敬爱戴老师的思想感情全文寓情于事情真意切语言平实描写自然结构简洁完整乡土色彩浓郁 （新课标中对五六年级学段的阅读要求是：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；默读有一定速度；能借助词典阅读理解词语在语言环境中的恰当意义；体会作者思想情感初步领悟文章基本表达方法；敢于提出自己看法） 五年级的学生已经具备较强的独立识字能力和初步的感受、理解、欣赏和评价语言的能力（这为本课的教学奠定了良好的学习基础）但对叙事中融入自己情感的写作手法仍缺乏理解 结合本文特点和5年级学生的年龄特点、认知基础依据新课标对本学段的要求我将本课的教学目标确定为： 1正确读写本课要求掌握的生字理解新词语的意思 2正确、流利、有感情地朗读课文能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景 3培养学生尊师、爱师、亲师的感情 学习作者紧扣题旨选取典型事例在叙事之中融入自己情感的写作方法 其中教学重点是：培养学生尊师、爱师、亲师的感情 教学难点是：学习作者紧扣题旨选取典型事例在叙事之中融入自己情感的写作方法 二、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍达到教与学的和谐完美统一基于此我采用的教法是启发诱导法、指导阅读法媒体演示法拓展迁移法在使用多媒体手段辅助教学的同时充分发挥教师的主导作用 学法上我（贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”）倡导“自主、合作、探究”的学习方式具体的学法是发现法、讨论法、朗读法和勾画圈点法让学生养成“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯 三、说教学过程 板块1师生对话导入新课 1钡既耄和学们在四年的学习生活中你一定遇到过几位你欣赏或者喜爱的老师他们一定给你留下了深刻的印象一下他（她）为什么会让你难忘 2敝该作答 3苯姨猓合旅妫我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的板书课文标题播放课文录音 板块2初读文本整体感知 1自学生字词 自由朗读课文圈出不认识的字词借助工具书理解扫清文本障碍同时体现语文学科工具性的特征 检查学生的生字词的识记情况有针对性的对某些容易读错写错的字词进行指导 （出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、诲”让学生观察字形想一想：这些字在字形上有一个共同特点） 字音易错的字如正、诲、捅 字形易错的字如炊、恍、醒 让学生用钢笔描红然后在练习本上写一写、练一练 2指名学生分段朗读课文其他学生认真听帮助纠正出错字音了解学生读文情况 3学生默读全文思考：文章主要讲了什么然后相互交流整体把握文章内容 板块3细读探究体悟情感 第一部分：12自然段 学生自读想一想：田老师给你的第一印象然后交流讨论 第二部分：37自然段 1学生自由朗读找出田老师教学最让人佩服的地方并用笔画下来同桌讨论指名汇报 2蹦悴幌胩一回田老师的国文课 同桌互相读给对方听 指名朗读 3狈锤丛亩恋5自然段然后把这个故事复述给大家听说说你很快能复述出来的秘诀 4学生默读课文想一想：作者喜不喜欢田老师讲课你从些地方看出来的引导学生体味语言揣摩其含义 第三部分：89自然段 1蹦读课文回顾课题想一想：些语句反映了作者难忘田老师的教诲之恩 2敝傅祭识粒涸跹读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情使学生深入感受作者对田老师的尊敬和感激之情 同桌讨论； 自由练读； 指读 3毙檠芯浚嚎挝淖詈笠桓鲎匀欢斡肟挝谋晏庥惺裁垂叵担咳醚生体会首尾呼应的写作特色 （设计意图） 板块4拓展开放延伸深化 1毖生再读课文说一说：田老师是一位怎样的老师把你心中的感受用一二句话说出来你还想对作家刘绍棠说一二句话 3鼻屏废埃涸诮坦你的老师中谁给你的印象最深选择有关他（她）的一件事写下来 4实践活动：自制贺卡在教师节前夕送给你现在和以前的老师写上你由衷的祝福表达对老师的敬意 （设计意图） 师恩难忘 师：口