5狱中书简（节选）

狱中书简（节选）,罗莎.卢森堡金塔三中李生虎,一个时代一首歌，历史的昨天有一首歌：,自由与爱情匈牙利诗人裴多菲,生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。,1.有感情地朗读课文；理解作者热爱自然、生活和生命，向往自由和光明的思想感情。2.学习借景抒情、情景交融的写法，品味拟人、比喻、通感的修辞手法。3.感悟作者身陷囹圄，仍然乐观、坚定、顽强的高尚情操，树立逆境中也要坚强乐观的人生信念。,认知学习目标,信简（）战栗（）踱步（）飒飒（）鸫鸟（）阴霾（）蓦然（）万籁俱寂（）霹雳（）奄奄一息（）鸣啭（）柔荑花（）,jin,l,du,s,dng,m,mi,pl,yn,li,预习成果展示一：重点词语,zhun,t,词语理解,万籁俱寂：奄奄一息：哑然失笑：不可思议：,形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。,形容气息非常微弱。,禁不住笑出声来。,无法想象，难以理解。,从文题看，本文的文体是书信，“书简”的意思是。本文是写给朋友的一封信，写信的地点在。本文作者是。,预习成果展示二：文题和作者,罗莎卢森堡，1871年生于波兰扎莫布奇一个木材商家庭，她是家里五个孩子中最小的，她中学毕业不久，她参加了无产阶级政党的地下小组活动，从此，她放弃了家庭和爱情，把自己的一切献给人类的进步事业。她九次被监禁，但斗志永不消沉，1919年，由于叛徒告密，惨遭杀害，年仅48岁。她有一股英侠之气，列宁称赞她是“革命之鹰”，“世界无产阶级国际的优秀人物”，“国际社会主义革命的永垂不朽的领袖”。,课堂研讨活动一：朗读，知内容,用最精炼的语言，概括梳理所写的内容今天：感受到。昨天：上午拯救；下午看到；傍晚仰望；看到；听到。,课堂研讨活动二：默读，悟人物,狱中书简是一本从敌人的监狱中寄给友人的信的集结。要想经过敌人检查，它不能谈一些革命的言论，只能写一些平淡的花鸟虫木，零碎的感想和小事。狱中书简之所以能在红色经典中独树一帜，就在于作者身陷囹圄（lngy，监狱），却反映出了作者作为女性革命家伟大的人格光辉。罗莎卢森堡说：“不论我到哪儿，只要我活着，天空、云彩和生命的美就会与我同在。”她用48年美丽的生命诠释了生命的美丽。,认真揣摩文章，你认为罗莎卢森堡是一个怎样的人？按下列句式回答：我从词句（事情）中体会到作者是一个的革命家。,课堂研讨活动二：默读，悟人物,课堂研讨活动三：细读，品语言,她不仅是国际共产主义运动著名的领袖人物，公认的革命活动家、理论家，而且满腹才华，文采斐然。,从修辞角度赏析下列句子：1.这些小鸟今天都非常愉快。2.白杨树上完全成熟了的柔荑花绽裂开来，随风飘荡，它的包着种子的绒毛到处飞舞，像雪花似的飞满天空，把泥地和整个院子都铺满了。3.它的歌声在那时而铅灰时而艳紫的天空的烘托下象一道灿烂的银光在闪闪辉耀。,人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，也不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”俄国作家奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的,学习红色经典，提振生命元气,人生自古谁无死,留取丹心照汗青。-文天祥,生当作人杰,死亦为鬼雄。-李清照,我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。-谭嗣同,学习红色经典，提振生命元气,课堂小练笔：以“生命，就是罗莎卢森堡笔下的”为开头，写几句话，展示你对生命意义的理解，至少用到一种修辞手法。示例：生命，就是罗莎卢森堡笔下的绿森森的灌木丛，飒飒的风声，小鸟愉快的鸣啭，即使平凡卑微，也要展现出自己的丰满茂盛。（拟人）,学习红色经典，提振生命元气,课堂质疑问难，回扣目标小结,1.学习本文你还有哪些疑问？2.本节课你的收获有哪些？,课后作业：致罗莎卢森堡的一封信,给狱中的罗莎卢森堡写一封信，交流一下你在校园的所见、所听、所感、所做之事。仿照课文写法，做到借景抒情，情景交融；要有比喻、拟人、通感的修辞手法的句子。,我不去想是否能够成功既然