九年级化学第二单元习题

天亮教育1九年级化学第二单元习题（一）空气知识点1第一个对空气组成进行探究的化学家拉瓦锡（第一个用天平进行定量分析）。2空气的成分和组成空气成分N2O2CO2稀有气体其它气体和杂质体积分数7821003094003（1）空气中氧气含量的测定A、可燃物要求足量，产物是固体；B、装置要求气密性良好C、现象有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积；D、结论空气是混合物；氧气约占1/5，可支持燃烧；氮气约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水；E、探究液面上升小于1/5原因装置漏气，红磷量不足，未冷却完全能否用铁、铝代替红磷不能原因铁、铝不能在空气中燃烧；能否用碳、硫代替红磷不能原因产物是气体，不能产生压强差。（2）空气的污染与防治对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和烟尘等。目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2和可吸入颗粒物等。（3）空气污染的危害、保护危害严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，全球气候变暖，臭氧层破坏和酸雨等保护加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经过处理后才能排放，积极植树、造林、种草等。（4）目前环境污染问题臭氧层破坏（氟利昂、氮的氧化物等）温室效应（CO2、CH4等）酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾）习题1由_叫混合物；纯净物是_。2空气污染物有害气体（_、_、_等）和烟尘。3目前计入空气污染指数的项目暂定为_、_、_、_和_等。4请填写下列事实或成分（1）_，说明空气中有氧气；（2）冬天，戴眼镜的同学从户外进教室，镜片上会出现一层小水珠，说明空气中含有_；天亮教育2（3）_，说明空气中有二氧化碳；（4）利用空气可以产生氮肥，说明空气中含有_。5下列物质里，混合物有_，纯净物有_填序号净化后的空气二氧化碳澄清石灰水液态氧稀有气体五氧化二磷食盐冰水混合物6下列有关空气的说法错误的是（）A液氮可作冷冻麻醉剂B氧气可作火箭发射的燃料C氦可用于制作低温环境D二氧化碳是植物进行光合作用的必需原料7请从氢气氮气氧气二氧化碳二氧化硫氦气等六种气体中，按要求将相应物质的序号填写在题中空白处。（1）属于空气污染物的气体是_；（2）能支持燃烧的气体是_；（3）焊接金属时常用作保护气的是_；（4）绿色植物光合作用吸收的气体是_。8图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量，其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来。图2、图3是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强时间关系图（该装置气密性良好，P0是集气瓶内初始气压，P与P，分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压）。下列说法中正确的是（）A燃烧匙内所装红磷或木炭的多少对实验结果无影响B反应开始时集气瓶中压强瞬间变大的是由燃烧放热造成的CP079P0,P,P0是因为红磷的着火点比木炭低D由图3可推出空气中氧气的含量9某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，正确完成如下图所示的两个实验。已知所用实验装置气密性良好。关于该实验，有如下说法红磷熄灭并冷却后才能打开弹簧夹；点燃酒精灯加热铜丝，可观察到铜丝由红色变成黑色；停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为24ML；实验取用铜丝的质量的多少不会影响实验结果；两个实验均能证明空气是混合物；两个实验均能证明空气中约含1/5体积的氧气。天亮教育3A2个B3个C4个D5个10大明和小明发现市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内，显得鼓鼓的，经询问得知这样充气的包装主要是为了使食品能较长时间保鲜、保质和不易压碎。那么这是什么气体呢大明猜想是二氧化碳，小明猜想是氧气。（1）假设大明猜想正确，请你用实验方法证明（要求写出操作步骤和实验现象）_。（2）假设小明猜想正确，请你用实验方法证明（要求写出操作步骤和实验现象）_。（3）你认为食品充气包装中，对所充气体的要求是（写出两点）_,_。（4）根据（3）中要求，你认为_的猜想可能正确。二氧气知识点1氧气的化学性质特有的性质支持燃烧，供给呼吸。2氧气与下列物质反应现象物质现象碳在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体磷产生大量白烟硫在空气中发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体镁发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体铁剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体石蜡在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细沙的目的防止高温熔融物溅落炸裂瓶底铁、铝在空气中不能燃烧习题1在通常情况下，氧气是一种_色、_味的气体，不易溶于水，密度比空气_。（1）碳氧气点燃_；（2）硫氧气点燃_；（3）铁氧气点燃_；（4）三个反应都属于_。（5）硫燃烧实验中瓶底预先装入少量水的目的_；铁燃烧实验中瓶底预先装入少量水或细沙的目的_。2氧气的用途_,如潜水、医疗急救等；_，如_天亮教育4等。3下列对实验现象的描述正确的是（）A铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射B木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳C硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰D红磷在氧气中燃烧产生大量的白色烟雾4符合如图所示阴影部分的化学反应的文字表达式是（）A石蜡氧气点燃水二氧化碳B铁氧气点燃四氧化三铁C生石灰水点燃熟石灰D氢气氧化铜点燃铜水5下列说法不正确的是（）A燃烧不一定有火焰产生B物质跟氧气的反应就是燃烧C物质在有限的空间内燃烧，可能会引起爆炸D物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关6写出下列反应的文字表达式。（1）淡黄色粉末在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰_；（2）银白色固体在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体_；（3）黑色固体在氧气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体_；（4）暗红色粉末在氧气中燃烧，产生白烟_。7根据铁丝在氧气中燃烧，回答下列问题（1）集气瓶底铺上一层细沙，其作用是_。（2）实验时要给铁丝系上一根火柴，其作用是_。（3）实验时如果将细铁丝靠近瓶壁，出现的结果是_。（4）若将氧气换成空气，则该反应_（填“能”或“不能”）进行，原因是_。8化学实验是学习化学的基础，请根据下列实验装置图回答问题（一）如图甲所示是木炭在氧气中燃烧的全部过程示意图天亮教育5（1）图A仪器中夹取木炭的仪器是_，盛有氧气的集气瓶正放在实验台上，说明氧气的密度比空气_，未经点燃的木炭_在氧气中燃烧；用该仪器夹取木炭后在酒精灯上加热的目的是_。（2）把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，应该由_向_插入，理由是_。（3）木炭在氧气中燃烧的现象是_，反应完毕后，倒入澄清石灰水振荡，观察到_。（二）图乙是细铁丝在氧气中燃烧的实验。（1）图中集气瓶中加少量水的作用是_。（2）小明按上图实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是_。（3）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为04MM）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你完成表格中的空白物质镁条含碳量005的铁丝含碳02的铁丝含碳06的铁丝燃烧时的现象剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星剧烈燃烧，极少火星剧烈燃烧，少量火星三氧气的制取知识点1（1）工业制氧气分离液态空气法（原理氮气和氧气的沸点不同，物理变化）（2）实验室制氧气原理天亮教育62H2O2MNO22H2OO22KMNO4K2MNO4MNO2O22KCLO3MNO22KCL3O2（3）气体制取与收集装置的选择发生装置固固加热型、固液不加热型收集装置根据物质的密度、溶解性（4）制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）A、步骤连查装固点收移熄B、注意点试管口略向下倾斜防止冷凝水倒流引起试管破裂；药品平铺在试管的底部均匀受热；铁夹夹在离管口约1/3处；导管应稍露出橡皮塞便于气体排出；试管口应放一团棉花防止高锰酸钾粉末进入导管；排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气）实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯防止水倒吸引起试管破裂；用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部。（5）氧气的验满用带火星的木条放在集气瓶口检验用带火星的木条伸入集气瓶内2催化剂（触媒）在化学反映中能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。（一变两不变）催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。3常见气体的用途（1）氧气供给呼吸（如医疗、潜水等）支持燃烧（如燃料燃烧、炼钢、气焊等）（2）氮气惰性保护器（化学性质不活泼）、重要原料（硝酸、化肥等）、液氮冷冻（3）稀有气体（氦HE、氖NE、氩AR、氪KR、氙XE等的总称）保护气、电光源（通电后发出不同颜色的光）、激光技术。4常见气体的检验方法（1）氧气带火星的木条（2）二氧化碳澄清石灰水（3）氢气将气体点燃，用干冷的烧杯罩在火焰上方；或者先通过灼热的氧化铜，再通过无水硫酸铜5氧化反应物质与氧（氧元素）发生的反应。剧烈氧化燃烧缓慢氧化铁生锈、人的呼吸、食物腐烂、酒的酿造。天亮教育7习题1实验室制取气体选择收集方法时，下列性质必须考虑的是（）颜色密度溶解性可燃性能否与水反应能否与空气反应ABCD2工业上制备大量氧气是采用_的方法，原理是利用液态氮的沸点与液态氧的沸点_的性质。3在用一定质量的过氧化氢溶液制取氧气时，若忘记加入二氧化锰，将导致的后果是（）A无氧气产生B有氧气产生，但反应速率较慢C有氧气产生，但生成氧气的质量大大减少D有氧气产生，而且会产生更多的氧气4如图是“用双氧水制取一瓶氧气”实验的主要步骤，其中操作错误的是（）5实验室常利用下图部分装置制取氧气。（1）仪器的名称是_；（2）实验室用装置制备氧气时，反应的文字表达式为_（3）为了获得干燥的氧气，应选用_法。6根据下列装置图，回答有关问题（1）写出标号仪器的名称A_，B_；（2）写出实验室用H2O2制取氧气的文字表达式_，可选用的发生装置是_（填字母）。（3）若使用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是_（填字母）。（4）选用D装置收集氧气的原因是_。7实验室制取氧气，提供了下列药品和常用装置，请按要求回答有关问题。药品过氧化氢溶液氯酸钾二氧化锰天亮教育8装置（1）装置中仪器A的名称为_。（2）若小明选择装置A和C来制取氧气，则他选择的药品应为_填序号；若用装置D收集氧气，则验满的操作方法为将火星的木条伸到_,观察木条是否复燃。（3）某气体X可用D装置收集，若改用E装置收集，则气体应从_口进（填B或C）。8将一种无味液体A装入试管，用带火星的木条试验，无现象，而向其中加入少量黑色粉末B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体C，使金属E红热伸入到盛有气体C、瓶底有少量液体D的集气瓶中，金属E剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F。（1）写出它们的名称A_B_C_D_E_F_（2）黑色粉末B在A的分解反应中起_作用，是这个反应的催化剂；（3）写出下列化学反应的文字表达式无味液体A加入少量黑色粉末B，产生气泡的反应_,属于_反应；金属E在气体C剧烈燃烧，火星四射的反应_，属于_反应。9某同学用高锰酸钾制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的（）没有给试管均匀预热；试管外壁潮湿；试管口没有略微向下倾斜；忘了在试管口加一团棉花；加热时试管与灯芯接触；收集完氧气，先撤酒精灯；高锰酸钾中混有可燃物。A全部B除外C除外D10下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置。（1）写出仪器名称_，_；（2）实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气。若要较好的控制产生氧气的速度，应选用装置_（填编号）。实验室还可以用氯酸钾和二氧化锰制氧气，反应的文字表达式为_。（3）D装置收集氧气，操作的正确顺序为_（填编号）。天亮教育9A将导管深入集气瓶口，气体进入瓶中B将装满水的集气瓶倒置在水槽中C当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置若用E装置进行排空气法收集氧气，气体应从_（选填A或B）端通入。11实验室选用如图1所示装置制取和收集气体，根据要求回答下列问题。实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体，发生装置可选择_（填序号）。甲烷气体一般采用装置C进行收集，收集满后集气瓶的放置方式如图2所示，据此可推断甲烷一定具备的物理性质是_、_。12实验室中常用分解过氧化氢来简便快速的制备氧气，化学小组进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，并进行了氧气的性质实验。【查阅资料】有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用【实验探究1】探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果各量6ML的过氧化氢溶液，分别倒入1、2、3号三支试管中，取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块，分别放入2、3号试管中，并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内，观察现象并记录如下（表一）表一试管编号123材料名称无苹果土豆反应速率很慢稍快较快产生气泡很少比1中多较多复燃情况不复燃复燃很快复燃实验结论苹果、土豆对过氧化氢的分解均有_，但_（选填“土豆”或“苹果”）催化效果较好。表二实验编号123过氧化氢溶液浓度51530所用时间（秒）205253实验结论浓度越大，反应速率越_（选填“快”或“慢”）【实验探究2】探究浓度对过氧化氢分解速率的影响取10ML30的过氧化氢溶液三份，将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液，同时测定收集到100ML氧气所用时间，（其他实验条件均相同）记录如上表二。天亮教育10【实验探究3】用上述收集的氧气与不同物质进行反应，其中有一固体能在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，该反应的文字表达式为_。13实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，写出反应的文字表达式_。小芳发现氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究【提出猜想】除二氧化锰、氧化铜外