《儒学飞人》课件2

第六章报告文学：交叉新闻与文学第15课儒学飞人,栏目链接,1了解报告文学的主要特征，体会其新闻性与文学性相结合的特点。2学习儒学飞人中描写人物的方法，品味富有内涵的语句。,栏目链接,栏目链接,背景链接,“致中和，天地位焉”，这是中庸中所倡导的和谐境界，也是美国哈佛大学燕京学社社长、哈佛东亚语言与文明系主任杜维明先生毕其半生努力所追求的理想境界。作为国际汉学界和当代新儒家的代表人物，尽管已60多岁了，杜维明仍在世界各处奔波讲学。他是当今世界推动新儒学运动最有力的学者之一，他以开放的心态讲授儒家哲学。在他随身携带的黑包上贴满了航空标签，人们称他为“儒学飞人”。,栏目链接,名家简介陈祖芬,陈祖芬(1943)，女，上海人，上海戏剧学院毕业，现为北京作家协会专业作家，北京作协副主席，北京文联副主席，全国政协委员曾连续五次获全国优秀报告文学奖及其他文学奖几十次，已出版个人作品集二十多种。作品祖国高于一切、共产党人、催人变更的事业、理论狂人、孔雀西南飞分获第一、二、三、四、五届全国优秀报告文学奖。,栏目链接,她在上世纪80年代的代表作品主要关注知识分子问题和改革问题，在当时引起了强烈的社会反响，也为陈祖芬赢得了文坛的好评。她从80年代至今二十多年间不断进行创作，几乎成为迄今为止唯一一位创作历程贯穿新时期报告文学历史的作家。她一般不追求情节的连续和人物形象的完整，常以独白式的自叙和旁白式的议论来表达观点和思想，以人物内心秩序代替事物秩序的形式结构作品，由此展现人物精神品格的过程，带有较强的主观性和哲理性。,栏目链接,文体知识报告文学,报告文学是用文学的手法报道现实生活中真人真事的新闻作品中具有鲜明个性的一支。它是兼有新闻性与文学性的一种新闻体裁。通过报告文学作品，人们能够及时地、生动地看到现实生活发生的急剧变化，感受到时代前进的步伐。报告文学的特征，一是新闻性，二是文学性。“报告”指的是新闻性，它所反映的人物、事件，应是现实生活中新近发生的，具有新闻报道价值的真人真事。,栏目链接,“文学”，是指它有别于一般新闻作品的表达方式，成为一种极富文学手法，报告新人新事的独特的新闻样式。由于它的新闻性，就和小说之类允许虚构的文学作品不同；由于它的文学性，又与一般的通讯报道有明显的不同。报告文学要刻画人物，挖掘深刻反映人物性格的情节故事。正因为它有新闻与文学相融合的特点，才有感动人的魅力。,栏目链接,报告文学还有一个别于通常的文学作品范畴的特点，即政论性。由于报告文学是对现实生活中的新人新事的迅速反映，这人和事的是与非、功与过、好与坏、美与丑，作者有责任明确态度，告诉读者。,栏目链接,栏目链接,1.注音,ru,k,du,zhi,qin,y,mi,t,p,ch,qn,hn,m,lu,u,hn,bn,bn,jn,jn,栏目链接,ni,o,bi,bi,xu,xio,zhu,zho,chun,chun,ji,ji,栏目链接,2写对字形,签,鉴,惠,慧,儒,濡,焕,涣,仆仆,铺,淋,琳,惋,婉,诞,涎,拓,柘,栏目链接,3辨析近义词,(1)独立独力辨析“独立”重在表示一个、独自或不依靠他人，有时也表示自立。“独力”指单独依靠自己的力量(做)，侧重于“力量”的单一性。作为一位女强人，苏容琪_经营了一家服装设计公司，因此熟悉她的人都说她经济上是_的。,独力,独立,栏目链接,(2)偶尔偶然辨析“偶尔”指间或；有时候(表示次数很少)。“偶然”指真理上不一定要发生而发生的，超出一般规律的。平日足不出户的小刘，_出去逛街，_遇到了他儿时的好朋友。,偶尔,偶然,栏目链接,(3)沟通勾通辨析“沟通”指使两方能通连，褒义。“勾通”指暗中串通；勾结，贬义。北京残奥会秉持的文明理念，让残疾人体会到的不仅仅是无处不在的关爱，还有真诚的尊重和心灵的_。“藏独分子”_国外敌对势力，策划了一系列暴力活动。,沟通,勾通,栏目链接,(4)年青年轻辨析“年青”是指处在青少年时期；“年轻”指年纪不大，所表达的意义范围是相对的，用于两个人的年龄比较，在比较中，可以说60岁比70岁的人年轻。从语法角度看，“年青”一般作定语，而“年轻”可作定语，也可作谓语。亚洲男篮俱乐部冠军杯赛9月15日进行了第二轮赛事，虽然刚刚集结没几天的广东宏远队由于自身的频频失误，以6268惜败给日本北海道风神队，但老队员杜锋却发挥出色，和_队员比较，感觉自己好像_了很多。,年青,年轻,栏目链接,4解释词义,风尘仆仆：_独一无二：_凤毛麟角：_一无所知：_,风尘，指行旅，含有辛苦之意；仆仆，行路劳累的样子。形容旅途奔波，忙碌劳累。,没有相同的或没有可以相比的。,凤凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。,一的意思是全，都。什么也不知道。,栏目链接,栏目链接,1写人的报告文学往往通过一些事实材料形象地展示人物的精神品格。课文主要写了杜维明教授的哪些事情？表现了他怎样的精神品格？分析：课文主要写了杜维明教授在美国传授中国文化的种种教学活动，此外还有他的家庭教育和日常交往等等。表现出他对中国传统文化特别是儒家文化的热爱，以及他的民族自尊心和社会责任感。这种热爱不仅表现在学术上的成果，更主要表现在他对中国文化的传播和传承的社会行动。,栏目链接,2作者十分成功塑造主人公杜维明教授形象，在作者的笔下，主人公的形象具有什么样的突出特点？试结合文本作分析。分析：(1)敬业。他的学术生活中面临着众多繁重和快节奏的工作。他经常需要到世界各地去进行学术演讲和教学，传播中国传统文化。文中写到他已经失去了对时差的不适应感，学者杜维明的学术意识、对中国文化的责任感和使命感跃然纸上。作者正是在繁多的工作和快节奏的生活中塑造人物的学术品格的。,栏目链接,(2)执著。如果说“敬业”涉及到主人公的社会角色，那么“执著”则更多地涉及到他的精神气质。作者传神地描写了杜维明授课时的姿态、动作和神采，并不容置疑地确认：杜教授的精神气质和学术活动本身，就体现了中国传统文化的风采。(3)严谨。作者试图由“教”和“学”两个方面表现主人公的治学态度。主人公往往采用最“笨”的方法来记录他与别人的学术讨论，这种一丝不苟的治学态度，以及对他人观点的关注和尊重，是所有学术名家共有的。,栏目链接,(4)宽容。这个特点是在课文的字里行间透露出来的，主要表现在杜维明在文化交往中的风度和雅量。他将文化之间的对话和交流看做一种“结缘”的过程。这种宽容和雅量十分符合中国传统文化精神，也是一个在多元社会中从事文化教育的学者必须具有的精神。课文的深层意义方面，作者在描写人物形象和叙述人物活动的同时，还穿插介绍了几种很有代表性的文化观点和观念，如儒学在当代社会继续发展的可能，市场和文化之间的互动关系，知识分子问题等等。,栏目链接,这些观点和观念，大都凝聚着如下原则：文化沟通不同文化之间只有通过沟通和交流才能最终达到共同发展；文化流动文化不会一成不变的，文化的发展和变迁是时代的必然要求；文化现代化传统文化必须在发展中找到在当代社会的适用性，才能持续健康发展。3课文写了杜维明的许多轶闻逸事，看上去似乎很零散，实际上有一条主线贯穿其中，结合课文标题，说说这条线索是什么？,栏目链接,分析：主线是杜维明教授如何在世界范围内传播中国传统文化。围绕着这条主线，展开了多个方面的叙述。第一个方面是杜维明的日常授课情况的火爆，描述他的快节奏生活、课堂教学的风采，再由他的课堂教学延伸到他对博士生的引导，又联系到他本人的家庭教育。第二个方面是杜维明的学术思想以及他身处的美国大学的学术环境和艺术氛围，这方面的内容是由杜维明的课堂教学引发的相关内容。,栏目链接,第三个方面就是杜维明在家庭环境中营造的中西方交流的气氛及其相关活动，从日常生活和家庭方面弥补了主线的单调。4在写作中，作者往往由小处写起，写人叙事形象生动，取得了很好的表达效果，试举例加以分析。分析：小处见风采，这是一种写作的策略，也可以说是作者的匠心独运。写人方面，作者在描述杜维明的课堂教学时，将描写的重点放在人物的行为举止方面的突出特点上：,栏目链接,“杜维明左手插裤兜里，右手比划着在讲台上走来走去，儒雅而有风度”。这是一个典型的儒家学者的形象，儒雅、含蓄，又有风度。叙事方面，也往往由小处写起，再不断扩大观察的视角，从而把握描述的对象。如课文开篇部分，由主人公随身携带的黑包上贴满的标签写起，再到对他的学术生活的全面展现。收到很好的表达效果。这些生动可感的细节既可以引起读者的阅读兴趣，又可以突出语言表达的层次感和秩序感,栏目链接,5体会下面语句的表达效果及其中饱含的作者的思想感情。(1)杜维明的课堂最大，中国文化的课堂最大。(2)他着力讲话时，脑袋偏向左侧，加上高挑的左眉和高起的左肩，他整个人就有一种执拗的牛劲，好像偏着头，牛似的全力冲向一个目标。不过他不属牛，他属龙。二月生的龙，龙首是昂扬的。杜维明昂扬的，是中国的文化。(3)感觉里那助教拿的是接力棒，中国文化走向世界，要有很多的接力棒。,栏目链接,(4)这堂课结束时，全场掌声哗哗，好像中国鞭炮，在西方世界震响。(5)或许，如果把杜维明乘坐的飞机航线，一道道录下来，像做心电图似的录下来，那么就可看出儒学在世界上发展的轨迹。分析：(1)将杜维明的思想及教学实践与中华文化联系起来，将教学活动提升到国家民族的层面上来进行表达，体现出作者对杜维明的敬佩以及身为中国人的自尊和自豪。,栏目链接,(2)以形象化的表达方式塑造了中国文化传播者的执著精神，又一次将杜维明的教学活动与中华民族的精神与形象紧密结合在一起，表达了作者对他的敬佩。(