小学校长骨干教师代表座谈会讲话稿

1/33小学校长骨干教师代表座谈会讲话稿各位老师，同志们今天，召集我们小学校长代表、小学骨干教师代表、小学新进教师代表来座谈，主要有两个目的一是看望慰问大家，对广大教师为湘乡教育事业所作出的辛勤劳动和默默奉献表示诚挚的敬意；二是想通过面对面的方式，听一听学校迎接“六一”国际儿童节的安排，孩子们在学校所受教育的情况，教师在岗位上的工作生活情况以及大家对市委、市政府和教育主管部门如何抓好教育、如何服务教育、如何营造更好的教育环境有哪些建议和意见。一直以来，我对湘乡的教育都很关注，主要有以下几个方面的原因一是湘乡有很好的教育传统，文化底蕴深厚；二是湘乡有很多的教育成果，一代伟人毛泽东、我党早期重要领导人蔡和森、党和国家领导人贺国强曾分别在东山学校和二中求学；三是湘乡有很大的教育特色；四是我对教育充满了感激和责任。作为一名市长，我有责任、有义务和政府一班人、在座的各位共同推动我市教育作快速、科学、健康发展。今天参加座谈的代表有35位，刚才有20位校长和老师发了言，提了很多很好的意见，国强同志就大家的建议和意见一一做了解答，我完全赞同。下面，我想用一个词、一句话来概括我此时此刻的所感、所想一、所感“教育”。主要有二个层面的感受一是感受到了湘乡教育的现实和现状，感受到了市2/33长和政府一班人以及教育部门所肩负的担子和责任。目前，湘乡的教育工作还存在教师队伍堪忧、教育设施贫乏、教学条件不佳、教育秩序不好等困难和问题。这些困难和问题怎么克服，怎么面对，还需要我们大家共同面对、共同努力、共同商量、共同解决。虽然振兴湘乡的教育任重道远，但是听了大家刚才的发言，我又感觉到很有信心、很有希望。因为，有你们这样一批优秀、尽责、爱岗、敬业的老师。我相信，拥有你们，就拥有湘乡教育的明天。二是感受了大家对我的启发和教育。大家刚才围绕孩子们的教育和成长提了很多很好的建议和意见让我深受启发；大家的敬业爱岗、无私奉献让我也深受教育，大家让我感受到了什么是奉献、什么是大爱、什么是崇高。二、所想让孩子更快乐，让教育更阳光。这是我们大家共同期待的，也是今后我们一起要共同奋斗的。一是更加关爱学生。关爱学生既是社会的责任，也是老师的责任、学校的责任，更是政府的责任。我认为，要做到更好的关爱学生，应该要在让孩子们更加富有安全感、更加富有童心、更加富有活力、更加富有兴趣上下功夫。二是更加关心教师。要更加关心教师的身体健康，有计划的安排健康体检，特别是加强对职业病的预防。要更加关心教师的工作，尽量减轻他们的负担。要更加关心教师的待遇，及时把教育经费和教师工资、津补贴及五险一金发放到位。要更加关心3/33教师的生活，为他们创造更加舒适的条件。要更加关心教师的培养，特别是要加强新任校长和新教师的管理知识、师德师能以及心理辅导等方面的培训。要更加关心教师队伍，加大新教师的招聘力度，充实到最需要的岗位上去。要更快的推进“名师、名校、名校长”工程。教育有规律，只有懂得教育、理解教育、关心教育才能发展教育。一个学校，如果没有名师带动引领，不可能有好的教育；一个地方，如果没有一批有特色、有品牌的学校，不可能有教育的影响力。所以，我非常期待大家在小学教育这个平台上，成长为湘乡的名校长、名师，提高学校的影响力。三是更加关注教育。要更加的关注教育投入，加大教育设备设施改造力度，着力改善教学条件。要更加的关注教育布局，注重教育均衡。要更加的关注教育管理，特别是要严格规范招生秩序。要更加的关注教育宣传，营造优良的舆论环境，形成全社会关注教育、重视教育、支持教育、发展教育的良好氛围。在“六一”儿童节即将来临之际，我祝福所有的孩子们，以及给孩子们无私关爱、为孩子们无私奉献的所有老师更加快乐、更加幸福、更加阳光谢谢12同志们市委、市政府决定今天召开全市教育工作大会，在时间的选择上经过了慎重考虑。首先，建党节刚过，回顾我党领袖们尊师重教的动人事迹，从毛4/33主席给老师敬酒，到朱总司令给老师让座，再到江总书记主动向老师问安，尊师重教薪火相传,代代相继，传为佳话。其次，今天是高考成绩张榜公布的第十天，高考是中小学教育的总检阅，这正是高考的魅力之一。在湘乡高考的红榜面前，我和大家一样精神振奋，喜上心头。在此，我代表市委、市人大、市政府、市政协向大家并通过大家向为湘乡教育殚精竭虑的广大教育工作者致以诚挚的问候，向关心支持湘乡教育的各界朋友们致以衷心的感谢和诚挚的问候欣喜之余，总是免不了要为湘乡教育再描锦绣，再创辉煌。今天，就我市教育的发展与提升，我谈四点意见。一、理性分析湘乡教育，全面提振教育发展信心众所周知，上个世纪的湘乡教育名震三湘，在湘潭地区一枝独秀，毛主席一句“我是韶山人，受的是湘乡人的教育”，更为湘乡教育增添了不少光彩。但新世纪到来后，随着XX县教育的强势崛起，社会上有了湘乡教育滑坡的议论。其实，从理性的角度来分析，湘乡教育基础不错，底蕴很深。近年来，我市各类教育取得了长足的发展，我们一定要坚定信心，攻坚克难，全面推进我市教育事业可持续发展。实实在在的教育投入，办学条件提升有口皆碑。近年来，我们完善了以政府为主、多渠道筹措教育经费的教育投入保障机制，实现了“三个增长两个比例”。仅2016年就投入56911万元作为教育经费，建成了18所合格学校、一所5/33农村公办幼儿园、新建“校安工程”校舍45132平方米、完成了二中新校区建设第一期工程，一职新校区建设和特教学校建设也在加紧进行中。XX年至今，我市已创建了67所合格学校，有力地改善了城乡学校办学条件。今年我市将投资7千万元建成38所合格学校，投资800多万元建设6所农村公办幼儿园，将进一步改善办学条件，让更多的城乡适龄儿童享受优质教育资源。真抓实干的教学管理，教学质量提升有目共睹。2016年，我市一、二批本科上线率为，2名学生被清华、北大录取。2016年，一、二批本科上线率为，1名学生被北大录取。2016年，一、二批本科上线率为，5名学生被清华、北大录取。2016年，一、二本上线率为，XX市文理科状元均被我市学生夺得，3名学生被清华、北大录取。从这组数据中，明显看出我市的教学质量在稳步提升。究其原因，在于我市教育工作者不畏艰难、真抓实干地进行教学管理。一是抓教学，重理念。教育局出台了XX市教育局关于全面提升教育教学质量的意见，组织教师开展各类教学竞赛，组织教师学习先进教学理念，开展全市性教学视导；各学校严格教学常规管理，开展影响深远的教学开放日，交流教学理念。二是抓学习，重学风。各学校因材施教，针对不同的学习主体，人性化地抓好每个学生的学习，各校学风井然，东山学校尤以学风严谨闻名。三是抓考试，重考风。我市教育考试历来倍6/33受重视，因为学生的学习成果和教师的教学业绩都在考试中体现，所以无论是高考还是中考，都是严阵以待，考风考纪严明。四是抓素质，重质量。我市的教育教学，不仅仅重视知识的传授，同样重视学生综合素质的发展。如，2016年湘乡三中学生王威被评为“全国孝亲敬老之星”；2016年湘乡二中荣获全国艺术教育先进单位，湘乡一中在XX市田径运动会中获得甲组第二名的好成绩，我市学生在湖南省第十一届运动会上，共取得了11金10银8铜的辉煌成绩；2016年，一大批音体美、科技特长生被普通高校录取，XX市教育局荣获XX市艺体教育先进单位称号。公正严明的队伍建设，教师师德提升备受好评。这几年，我市对教师队伍进行科学规划，严格管理，教师队伍出现了可喜的现象。一是教师队伍中的新进人员必须通过统一的人事招考，体现了一个公平原则。二是教师的职称评定标和绩效工资审核通过统一的标准进行量化计分，体现了一个公正原则。三是教学业绩的评比，通过对调监考，统一改卷，统一登分的方式进行，体现了一个公开原则。经过公平、公正、公开，纯了教风，静了师心，讲了师道，高了师德。各校高度重视师德师风建设，涌现出了一大批师德师风标兵，如八一龙潭学校的李小龙老师被评为XX市第二届道德模范，湘乡一中熊国庆老师被评为XX市2016年度劳动模范。从近几年的湘乡教育情况来看，我们可以7/33得出一个这样的结论湘乡教育，大投入，高质量，好队伍这是一个振奋人心的结论，同志们完全可以从中获取全面提振湘乡教育的信心在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到我市教育存在的问题。一是素质教育任重道远。幼儿教育小学化倾向有待改变，义务教育和高中教育重知识灌输、轻习惯养成的满堂灌现象仍然存在。二是教育均衡不尽人意。农村中小学办学水平与城区还有一定差距，办学条件有待进一步改善，师资力量有待进一步提高。公办高中一枝独秀，民办初中一方独大，公民办教育有待进一步规范。职业教育则日见式微，幼儿教育低水平运行，普教、职教和幼教三驾马车有待进一步均衡。三是学校管理有待加强。少数学校违规招生、管理松懈，个别教师在职不在岗、家教家养、兼职兼课，群众有意见，社会有反响。这些问题的存在，影响着我市教育的振兴，我们必须高度重视，采取切实有效的措施予以解决。二、深刻认识教育优先发展战略意义，全面优化教育发展的环境要始终把优先发展教育摆在首要位置。XX年4月，贺国强同志回母校湘乡二中时，说过这样一句话，“教育，怎样重视也不为过”。教育在党和国家事业中发挥着基础性、先导性、全局性地位和作用。国家中长期教育改革与发展纲要指出，要把教育优先发展确定为最基本的工作方针，强调在党和国家工作全局中，要坚定不移地8/33把教育摆在优先发展的战略地位，大力实施科教兴国和人才强国战略。我市“十二五”规划提出了“推进城乡统筹发展五个一体化、构建社会事业六大服务体系、进军全省县域综合实力七强”的发展目标，其中，六大服务体系中，首位的任务就是“建设高质量的教育服务体系”。2016年，XX市委、市人民政府出台了关于建设教育强市的决定，大力实施教育强市战略，为我市经济的突破发展提供强大的智力支持和人才保障。湘乡的腾飞，基础在教育，因此，必须把优先发展教育摆在首要位置。必须牢固确立抓教育就是抓发展、抓教育就是抓民生的理念。落实教育优先发展战略决策，在思想上，必须牢固确立抓教育就是抓发展、抓教育就是抓民生的理念。任何事业的发展都需要人才保证，人是第一位的因素，一个地方、一个部门、一个行业都是如此。教育是培养人才和提高人口素质的最根本途径，教育发展水平直接决定着人才的数量和质量，并最终决定经济发展。一个地方教育的落后，必然导致经济的落后。一定程度上讲，经济的落后并不可怕，可怕的是教育的落后。如果我们在经济发展相对落后的情况下，通过狠抓教育发展，把培养人才、提高人口素质的事情做好，不断夯实发展基础，积蓄发展后劲，那么我们完全有可能实现跟进发展、突破发展。否则，一切都无从谈起。另一方面，教育工作关乎千家万户，寄托着每个家庭对美好生9/33活的期盼，关系到全市人民的根本利益和福祉。对一个家庭来讲，教育就是他们的未来，一个受到良好教育的孩子，就会带领一家人从根本上解决脱贫致富的问题。这是教育承担的另一项重要社会职责。因此，抓教育就是从根本上抓脱贫致富，就是抓最重要的民生工程。全市各级各部门要深刻认识优先发展教育事业的极端重要性，把教育作为推动经济发展的最重要的基础性工程和最大的民生工程，切实抓紧抓实抓好。12同志们今天的会议是市委、市政府决定召开的一次重要会议。会议的主要任务是，贯彻落实全市教育强市建设工作会议精神，认真总结“严师”工程的阶段性成绩和经验，分析问题，查找不足，表彰先进，进一步提高认识、统一思想，全面提振工作信心，深入推进“严师”工程，大力加强师德师风建设，努力实现建设教育强市目标，促进全市经济社会更好更快发展。等会，叶惠书记还将作重要讲话，请大家深刻领会，认真贯彻落实。下面，我先讲几个方面的意见一、总结经验，深化认识，以更强烈的责任深入推进“严师”工程去年6月“严师”工程全面启动以来，全市各级各部门和广大教育工作者严格按照市委、市政府的决策部署，坚定不移地实施教育优先发展战略，勤奋工作，扎实推进，取得了实实在在的成效，为建设教育强市打下了坚实的基础，为推动湘乡10/33科学跨越发展、加快富民强市步伐作出了积极贡献。教师队伍形象切实转变。一是服务意识不断增强。采取典型引路、先进示范等方式，积极开展“十佳师德标兵”评比、“十佳校长”评比、“优秀教育工作者”评比和“学师德标兵，写心得体会”等活动，进一步增强了教师服务学生、服务家长、服务社会的意识。创新开展了“学生评教师”、“家长评教师”、“领导评教师”等多种形式的“教师满意度”阳光测评活动，倾力开展了全员“大家访”活动，赢得了社会的好评。自“严师”工程实施以来，全市人民对教师队伍的满意度有较大提高，抽样测评结果显示，达到90以上。二是教学水平明显提高。通过组织开展薄弱学科教师培训、新教师培训、新上任校长岗位培训、农村骨干教师培训、远程培训等各类培训活动，有效提升了广大教师和校长队伍特别是农村教师、校长的知识结构、教学能力和管理水平。培训人员达2800多人，远远超出往年同期培训人数。组织开展了“专业技能大练兵”、“义务教育阶段课堂教学大赛”和“名师送教下乡”等教学业务活动，为广大教师提供了更广阔发展空间和平台，大力提高了教师队伍的活力和竞争力。采用“一查二阅三访四听”的方式，全面、深入了解各校教学能力和水平，查找教学差距，攻破教学难点，推动了教学质量显著提高。三是教育行风大为净化。坚持以强化师德师风为着力点，加大对全市各11/33级各类学校的监管力度，大力开展“整治有偿家教”、“整治乱收费”等专项治理活动，有效地整治了教育教学中的不良作风。针对招生秩序混乱，出台了系列措施，严明了纪律，进一步净化了招生环境，全市秋季新生班级成功“瘦身”，基本实现了向“小班额”的转变。2016年，XX市教育局将湘乡经验在全XX市推广。教育管理水平明显提升。一是健全了教师管理制度。“严师”工程实施以来，我市出台了XX市教师“十条禁令”，完善了XX市中小学教师队伍管理办法、XX市中小学教学常规管理条例、XX市中小学德育工作常规等一系列制度，有效地规范了各校人事管理，严格了教师岗位责任。二是强化了干部队伍管理。切实加强对管理干部的民主管理和有效监督，多次组织人员突击检查学校干部到岗及工作情况，并在教育系统公开通报。大胆推行干部作风多元评价机制，严格按照“严师”工程干部民主测评方案进行民主测评，并将民主测评结果作为干部任免、奖惩的重要依据。进一步加强了校长岗位培训。三是抓实了学校安全工作。进一步加强了对学校安全工作的领导，健全了安全工作目标考核评价机制，扎实开展了各项安全督查，特别是多次组织人员对全市学校、幼儿园安全工作进行突击检查，全力排查安全隐患，落实安全责任，确保师生安全，确保教学秩序井然。教育发展环境不断优化。一是教育扶持力度12/33加大。近年来，市委、市政府高度重视教育发展，密切关注教育问题，多次召开市委常委会、市政府常务会、党政联席会，专题研究教育重点、热点问题，作出重要决策部署，不断深化教育改革，破解教育发展难题，大幅增加教育投入，切实保障教师待遇。今年3月10日，市委、市政府作出了建设教育强市的决定，出台了XX市建设教育强市规划纲要，明确了未来十年湘乡教育的发展思路，旗帜鲜明地把教育摆上优先发展的战略地位，把教育发展纳入整个区域发展总体规划，进一步落实教育督导制度、政府领导联系教育和学校制度，为我市教育发展创造了良好的政治环境。二是学校建设卓有成效。按照“硬件从实、软件从严、程序从简、部门联动、效益优先、确保合格”的要求，共规划建设合格学校17所，完成省级实事项目5个，XX市级实事项目8个，本级备案项目4个，顺利通过了省教育厅的检查验收。三是教育宣传深入人心。牢牢把握宣传的主动性，扣住宣传重点，唱响主旋律。通过组建专门通讯员队伍、在湘乡电视台设置专题专栏等形式，对“严师”工程活动进行全程报道，对涌现的先进典型、积累的成功经验进行重点宣传，强化了示范带动效应，形成了全方位、多角度、高质量的宣传格局，营造了全社会共同推动我市教育事业发展的舆论声势和浓厚氛围。印发“严师”工程简报20多期，湘乡电视台“深入实施严师工程，全面13/33推进教育强市”专栏共播出八十多期新闻节目。2016年9月17日，湘潭日报综合新闻头条以湘乡提升教育形象与质量“严师工程”触及“灵魂工程师”灵魂为题，深入报道了我市实施“严师”工程取得的成绩，进一步提升了湘乡教育的知名度。这些成绩的取得，是各级党政高度重视的结果，是社会各界和全市人民大力支持的结果，是教育主管部门开拓创新、真抓实干的结果，更是在座各位和广大教育工作者辛勤工作、无私奉献的结果。在此，我代表市委、市政府向你们，并通过你们向奋战在教育第一线的教师们，表示诚挚的感谢，致以崇高的敬意在看到成绩的同时，我们也应当清醒地看到，推进“严师”工程，建设教育强市任重而道远，我们的工作离上级的要求和群众的愿望还有一定的差距。主要表现在一是认识欠深刻。个别单位对实施“严师”工程的意义认识不够深刻，认为是政治作秀，因而简单应付，没有把它作为抓管理、抓队伍、抓质量的重要机遇和举措，“规定动作”走过场，“自主动作”无创新，工作不实，效果不佳。二是执行不到位。个别学校管理依然松懈，岗位考核只是表面文章，教育管理不敢动真碰硬，对教师缺乏必要的师德师风教育和正确引导，存在教职工不服从管理、在编不在岗等现象。个别地方教师团队丧失活力、战斗力、凝聚力，讲学习、讲教研、讲敬业的氛围比较淡薄，教师职业14/33倦态现象比较普遍，惰性重，玩风盛。三是机制少活力。还没有真正建立重能力、重贡献、重实绩的用人导向和激励机制，影响了一线教师的工作积极性。个别学校负责人对学校的发展没有清晰的思路，工作重点没有放在提高教育教学水平上。这些问题，充分说明了“严师”工程的任务仍很艰巨，湘乡教育的形象不容乐观，我们要高度重视，认真解决。教师强则教育强，教育兴则事业兴。全市各级各部门和广大教育工作者要充分认识推进“严师”工程的重要性和紧迫性，切实增强振兴湘乡教育、服务湘乡发展的责任心和使命感，深刻领会阳建民市长在教育强市建设工作大会上的讲话精神，牢固树立“抓教育就是抓经济社会发展、抓教育就是抓民生保障和改善、抓教育就是抓社会和谐稳定”的理念，把建设教育强市作为牵动全局的一项重要工作，把“严师”工程作为建设教育强市的一项重要举措，抓好抓实，深入推进。要认真总结前段工作经验，对照“严师”工程实施方案和今天下发的几个规范性文件，扬长避短，顺势而谋，乘势而上，进一步严肃师德师风、严格教育管理、严整教学秩序，提高教师队伍的整体素质，提升湘乡教育的整体质量，全面推进“教育强市”战略，促进我市经济社会科学跨越发展。二、突出重点，强化举措，以更高远的目标深入推进“严师”工程理性看待今天的湘乡教育，虽然还存在诸多问题，15/33但一直稳步向前，稳中有升。只是在教育发展的道路上，湘乡是“慢走”，而许多县市是“快跑”，与之相比，湘乡更多的是缺少“名校长”、“名教师”、“名学校”，缺乏感召力、吸引力、影响力，管理较为落后，后劲相对乏力，导致一些优质生源、优秀的教师流失到教育发达的地区。所以说，要从根子上解决湘乡教育发展的问题，必须将“严师”工程深入推进，不断提升，向“名校长”工程、“名师”工程、“名校”工程的方向迈进。有追求才会有进步。下阶段，我们必须朝着这一更加高远的目标，下苦功夫，出硬措施，见真效果，造“名校长”，出“名教师”，建“名学校”，大力实施素质教育，真正实现教育发展的速度、规模、质量、结构、效益的全面提升。要向“名校长”工程迈进，构筑学校管理的“灵魂”。从总体上说，湘乡的校长队伍是非常不错的，特别是许多农村学校的校长，爱岗敬业、勤勤恳恳、任劳任怨。但也有个别校长“官本位”思想严重，不甘心做职业教育家，热衷于当“社会活动家”，一心追求社会地位、政治地位，千方百计交“社会圈子”、“政治圈子”，就是没有把心思放在教育管理和教学研究上，教育理念老化，管理手段僵化，教学能力退化，有的甚至完全丢开了课本，脱离了课堂，既不上课，也不听课，既不了解学生，也不了解教师，既不能管人，更不能服人。事业成败，关键在人，关键在于领头人。“校长是一所学校16/33的灵魂”，一所学校办学层次的高低，从根本上说取决于校长的能力水平。一个好校长就是一所好学校。一个好校长，能够改变学校、发展学校、使弱校变为强校，并造就名校，办出优质教育、和谐教育。深入推进“严师”工程，首要任务就是要向“名校长”工程迈进，建设好校长队伍，不断提高每所学校的办学水平。对于广大校长而言，要自觉做到以下四个方面一要端正办学办校方向，树立正确的教育理念。著名教育家苏霍姆林斯基说过“校长对学校的领导，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”有什么样的办学理念，就会有什么样的学校。办学理念是一种观念，更是一种思维结构，是校长对教育的理性认识和理想追求，决定着校长的教育行为、学校的办学方向。缺乏理论指导的学校管理，其教育实践在一定程度上必然是盲目的实践，严重一点说也可能是危险的实践。要切实改变唯生存而办学、唯应试而教学的错误倾向，牢固树立为国家、为社会全面育人的办学宗旨，坚持正确的办学方向，用先进的教育理念引领教师，规范教师的从教行为。二要勤于钻研，成为业务上的行家里手。一个好校长首先是一个教育家，其次才是一个管理者。要深入教学第一线，带头上课，带头听课、评课，带头开展教育科研，积极探索研究、思考解决教育教学改革中的实际问题。这是提高学校管理层次的根本。比如，高考制度及新课程改17/33革向我们提出了新的挑战，教学如何变知识灌输为能力培养如何使培养出来的学生既有比较扎实的知识基础，又形成一定自主学习的能力如何使学生有很强的可持续的发展，将来能立足于社会、发展于社会、贡献于社会这是当前每一位校长都必须思考的问题。思考的深浅体现了校长水平的高低，影响着学校管理的效果，决定着学校发展的未来。只有走在教师的前面，站在理论的前沿，在实践中刻苦求索，找到答案，才能理直气壮地指导具体的教育教学工作。三要善于管理，调动各方面的积极性。一名好校长，必须是一名优秀的管理者，做到有所为有所不为，分得清事务的主和次、本和末、源和流、重和轻、急和缓、善于抓根本、抓大事，这样才能高屋建瓴，提纲挈领，繁而不乱，众而不惑，统之有宗，会之有元，把学校事业推向前进。简单地说，管理就是让合适的人做适当的事，在适当的时间做恰当的事，让有效的资源做有效的事。校长是管理者的管理者，要学会“分化”，让不同层次的管理者“忙”起来，让自己在事务中“闲”下来；要致力于制度建设和民主建设，真正做到决策民主化，执行规范化，评价多元化。四是要率先垂范，彰显校长的人格魅力。从某种意义上讲，校长是学校的象征，必须具有一定的人格魅力，时时处处为人师表，以身作则，率先垂范。要树立社会主义荣辱观，善于明辨是非、惩恶扬善，以良好的道德18/33品质去影响师生、感染师生。要有博爱的品质、宽阔的胸怀、健康的心态，加强与教职工、学生的交流与沟通，理性地接受不同意见甚至批评，用自己的言行拉近与师生的距离。要懂得维护教职工、学生的人格尊严，与教师、学生平等相待。只有这样，校长的思想才会有辐射力，道德才会有感召力，威信才会有穿透力；学校才能形成一种弘扬正气的主流意识，才能带出良好的教风、学风，培养出良好的校风，培养出来的学生才能具有良好的道德情操。对于教育主管部门来说，要着力加强以下三个方面一是要改革校长选拔机制，全面实行校长聘任制和任期制，把公开招聘、择优聘任作为中小学校长的主要选拔方式，逐步取消校长的行政级别，切断“官本位”思想的源头，确保校长队伍风清气正。二是严格考核制度，用好考核结果，严格奖惩措施，坚持“能者上、庸者下”的用人导向。无论何种行政级别的学校，都要服从教育局党委的统一领导。三是要建立健全“名校长”培养计划，通过开展专题培训、异地挂职锻炼、区域交流等方式，不断提高校长的理论素养、教科研能力和管理水平，使校长真正成为办学方向的掌舵者、教育思想的贯彻者、学校管理的指挥者。12要坚决落实“三个优先”，全面优化教育发展的环境。为落实教育优先发展战略决策，在工作上，我们必须做到“三个优先”一是必须在经济社会发展规划中优先安排19/33教育发展。要把教育工作融入经济社会发展整体工作中，统一规划，优先考虑，加强组织领导，完善保障机制，统筹推进教育发展。各部门和社会各界要满腔热情地关心支持教育的改革发展，积极配合，主动服务，创造各方面的政策条件，确保教育优先发展的战略要求落到实处。各乡镇要认真履行办学主体责任，经常研究教育发展工作，及时解决影响教育改革发展的突出矛盾和问题，党政一把手要始终把教育工作抓在手上，努力成为“教育书记”、“教育镇长”，全力支持教育事业发展。二是在财政资金上优先保障教育投入。要进一步加大财政支持力度，确保实现教育经费“三个增长”，不断改善办学条件、提高教师待遇，优化育人环境。切实加大教育项目资金的争取力度，积极鼓励和引导社会力量捐资助学，不断拓宽教育经费筹措渠道。三是在公共资源配置上优先满足教育需求。全市各级各部门要切实增强服务教育的主动性，在制定规划、项目安排、学校用地、建设报批、基础设施配套、资金拨付、人事编制等各方面倾斜支持教育发展；各乡镇、各相关部门要密切协作，强化学校治安综合治理，为教育创造良好发展环境。三、理直气壮抓质量，致力提升湘乡教育在人民心目中的位置要统筹推进各类教育协调发展。一是以合格学校建设为契机，不断提高义务教育水平。狠抓义务教育的强制性、免费性和普及性，扎实推20/33进素质教育，加强中小学师资、校舍、教学仪器的高标准建设，确保在预期内实现教育资源的优化配置。二是以打造教育品牌为契机，大力提升普高教育质量。力争用较短的时间把湘乡一中、东山学校、湘乡二中等学校打造成全省的品牌；深入实施“名师工程”，培养一批有影响力的、有权威性的名师；各学校要全力提升教育水平，力争向清华、北大等著名高校输送更多的学生，力争培养更多适合社会需求的高素质人才。三是以一职新校建设为契机，强势推进职业教育发展。以就业为导向，加快职教办学模式和教学方式改革，不断扩大职教办学规模，提高办学效益，形成办学特色，将湘乡一职打造成名符其实的全市实训基地和技能培训中心，建成全省有重要影响的重点职中。四是以乡镇办中心幼儿园建设为契机，切实规范发展学前教育。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，办好乡镇公办幼儿园，规范民办幼儿园，逐步构建覆盖城乡、布局合理、形式多样、管理规范的学前教育服务体系，切实解决解决“入园贵”、“入园难”等问题，满足人民群众对优质学前教育的需求，促进学前教育事业科学发展。要不断完善管理和激励机制。教育质量是现代教育的立足点，也是现代教育的生命线。随着经济社会的发展，人民群众对教育质量的要求越来越高，教育需求日趋多样化、差异化，如何让孩子“上好学”，是当前群众最关心的热点21/33问题之一。我们一定要牢固树立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，坚持规模和质量的统一，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平和出名师、育英才。要在全市各级各类学校大力倡导苦抓、苦教、苦学之风，大力倡导教研、教改之风，把提高质量作为教育工作的永恒主题。要进一步完善教学质量监测、评估、激励机制，建立质量保障体系，合理运用职称评定、绩效工资等政策杠杆，切实增强教师抓质量的责任意识。市委、市政府对抓教育质量实绩突出的学校、校长、教师和成绩优异的学生，将予以表彰和奖励。要继续深化教育改革创新。教育的科学发展，根本出路在改革创新，改革创新是推动教育加快发展的强大动力。教育改革创新，必须坚持特色办学的教育理念。各学校都要在遵循教育教学规律的基础上，以提高教育质量为核心，改革学校管理，创新培养模式，建设现代学校制度，形成各具特色的管理机制和质量保障体系，努力建设一批充满活力、富有特色、管理规范、质量一流的特色名校，带动全市整体教育质量的提升。校长是教育改革创新的关键，要牢固树立改革意识，坚持做改革创新的领导者和示范者，先行先试，大胆探索，勇于实践，严格管理，带领学校不断实现创新发展；教师是教学改革的主体，要在创新教学方式、方法、手段上下功夫，倡导启发式教学，22/33探索适合学生实际的教学模式，稳步提高教学质量。要坚持开放观念，加大教育工作走出去、请进来的力度，注重与市内外名校、名师的交流合作，学习借鉴先进的办学理念和教育模式，在开放合作中促进自身发展。教育行政部门要在人、财、物及体制机制上为教育改革提供保障，给他们创造良好的创新环境。四、切实加强师德师风建设，致力提升教师队伍的素质教育大计，教师为本。教师是教育工作的基础和核心，要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。要加强师德教育。师德是教师最重要的素质，是教师的育人之本。要把师德建设放在教师队伍建设的首位，突出思想政治教育，坚决克服教师队伍中的不正之风，提高教师的职业道德水平。要把师德作为重要内容，纳入教师的考核评价范围，建立健全师德建设的长效机制。面对新时期新任务的要求，广大教师要切实承担教育者的社会责任，忠诚人民教育事业，树立职业理想，坚定职业信念，将全部精力和满腔热血献给教育事业，做爱岗敬业的模范。要把崇高师德内化为自觉价值追求和行为取向，自尊自励，自警自省，真正做到学高为师、德高为范。要加强教师管理培训。要改革和完善教师管理机制，建立完善教育质量与职称评定、绩效工资挂钩的教23/33师考核评价体系，建立质量优先、多劳多得的教师队伍管理机制。要推行中小学教师交流轮岗制度，有计划地选派城市教师到农村支教，加强农村教师队伍建设，合理配置城乡教师资源。要建立完善教师培养机制，大力实施“名师成长计划”，广泛开展骨干教师、学科带头人和教学能手评选活动，切实提高教师队伍的专业化水平。要特别重视校长队伍建设，“一个好校长就是一所好学校”，湘乡的教育发展，缺的就是一支具有坚定教育信念、高远教育境界、高超教育智慧的学术型、专家型校长队伍。新时期的校长，必须肩负三种使命，一是发展使命，校长要成为学校谋求发展的第一人，要切实承担起学校历史发展长途中的接力责任；二是育人使命，教育的根本任务是育人，目的是促进人的发展，坚持育人为本，培养德才兼备的人才是校长事业的内在要求；三是创新使命，改革创新是校长实现学校快速发展的必然选择，应该成为学校教育的推动力量，成为学校发展的智慧源泉。教育局要改革校长的管理机制，不断加强对校长任期制、选拔制的探索，把有能力、有责任感的教师不拘一格地选拔到校长岗位上来，充分发挥他们的能力水平，推动教育事业发展。要营造尊师重教的浓厚氛围。尊师重教是社会文明进步的体现。各级各部门都要满腔热忱地关心和支持教育工作，切实保障教师利益，维护教师合法权益。要努力创造条件，不断提高教师24/33待遇，努力改善教师的工作、学习、生活环境。要大力宣传模范教师、优秀教师的先进事迹，让全社会广泛了解教育工作的重要性和特殊性，了解教师职业的崇高和辛劳，在全社会大力弘扬尊师重教的优良传统，让尊师重教蔚然成风，让教师成为全社会最受人尊敬、最值得羡慕的职业。同志们，湘乡的发展，有赖于人才的培养；湘乡的崛起，有赖于教育的先行。教育是造福社会、惠泽子孙的千秋基业。我市教育事业的宏伟蓝图已经绘就，奋斗目标已经明确。让我们在市委、市政府的坚强领导下，在社会各界和广大干部群众的大力支持下，提振信心，固本强源，开拓创新，不断推进全市教育事业又好又快发展最后，祝各位老师和同志们工作顺利、身体健康、阖家幸福12要向“名师”工程迈进，夯实优质教育的基础。教师，是立教之基、兴教之本、强教之源，是教育竞争力的核心要素。教师质量就是教育的质量，教育的差距归根到底是教师的差距。只有一流的教师才能培养出一流的学生。纵深推进“严师”工程，建设教育强市，必须向“名师”工程迈进，着力构建教育人才高地。作为教师，要把当“名师”作为奋斗的目标，切实做好以下两点。一是要充满爱心。中国文化历来强调道德的重要性，十分注重品德的培养，把“德”作为做人的第一准则，正所谓“德25/33以立身，泽己及人。”教师的首要任务就是培养人的良好品德，塑造人的灵魂。正如近代德国著名哲学家赫尔巴特所说“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。”这其中最核心的就是对学生的“爱”。世上有两种职业最需要爱心，一是教师，一是医生，一个育人，一个救人，都对生命的质量至关重要。在现实生活中，有一些教师只是将教书当成一种谋生的手段，一个养家糊口的饭碗，并没有将之作为一种事业执着追求，用心经营，他们看到的只是工作的重复和枯燥，对学生特别是普通学生、后进生的成长进步，要么“熟视无睹”，要么“不为所动”，对教育教学，只是表面应付，上完课就走人，考完试就了事，不想在课外多花些心思，不肯在学生上多下功夫。还有些教师趋利思想严重，把心思放到赚钱上，做生意、忙兼职、挣外快、搞有偿家教，忙得马不停蹄，必然不关心学生、不了解学生，教学枯燥无趣味、管理简单粗暴化。这些现象都是缺乏爱心的表现，这样的教师就算功底再好，水平再高，也难以成为真正的名师。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着塑造灵魂的责任，如果自己灵魂不高尚，又怎么能塑造出高尚的灵魂广大教师一定要志存高远、淡泊名利、牢记责任，站在抓发展、惠民生、促和谐的高度，倾心教育事业，培育优秀人才。要蹲下身来与学生交流，静下心来听学生倾诉，潜下心来为学生成长引路。要26/33走进学生心灵，了解学生的现状，掌握学生的需求，真情服务于学生；要因材施教，善于发现学生的长处，激发学生潜力，尊重学生个性，培养学生自信、乐观向上的精神面貌，以自己高尚人格教育和影响学生、感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，实现教书育人的目标。二是要提升教育教学教研能力。课堂是教师施展才华、实现价值的舞台，课堂教学水平是衡量教师水平最重要的指标之一。名师是学科教学的骨干，是学科教学的带头人，通过独特的课堂教学魅力来吸引与影响师生，为其他教师的专业发展提供可借鉴、可操作的方法、经验与策略。名师是研究型、专家型教师，用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事教育教学活动，在研究中发现、总结与提升自己的教学风格，全面提高教育教学效率与质量。每一位教师都要自觉向“名师”看齐，向“名师”学习，自觉加强学习，加强培训，不断丰富更新专业知识，广泛了解掌握新知识，要多读经典著作，多读教学理论，特别是教育学心理学，不断提高专业素养和知识水平，不断提升教育理念和教学水平。教育管理部门要大力加强教师职业理想和职业道德教育，严格执行教师职业行为准则，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，加大对优秀校长、优秀教师、优秀班主任、优秀辅导员、优秀教育工作者的评选表彰力度，增强广大教师教书育人的责任感和27/33使命感，提高教师育人水平。要根据教育发展需要，以“国培计划”为引领，以“省培计划”为拓展，以远程教育为依托，以市、校培训为基础，切实加强农村中小学骨干教师、薄弱紧缺学科教师培训，实施五年一周期的全员培训，全面规划和适度超前安排全市各级各类教师的培养培训，扎实开展“送教下乡”、“技能比武”等活动，全面提高教师专业水平和教学能力，培养一批教学名师和学科领军人才。要严格教师准入制度和教师调配管理制度，把加强教师队伍建设作为建设教育强市的关键环节落到实处。要向“名校”工程迈进，打响湘乡教育的品牌。进一步强化质量意识、特色意识、品牌意识，多措并举、统筹推进、整体提升，不断扩大湘乡教育的竞争力、影响力。一要优化布局，均衡发展。严格按照相对集中和方便入学原则，进一步优化学校布局，加大教育资源的整合力度，扩大和提升优质教育资源。要以合格学校建设为抓手，加快农村中小学布局调整步伐，大力融合城区现有教育资源，实现资源集中、共享。要不断探索城乡义务教育一体化发展机制和模式，着力统筹城乡学校资源均等配置、教师有序流动，实现城乡教育均衡发展。要重点扶持义务教育均衡发展，以农村为重点，进一步充实农村学校师资力量，不断提高义务教育阶段的入学率和巩固率，巩固提高普及程度，逐步缩小城乡教育发展差距。二要重点扶持，龙头28/33带动。坚持“品牌引领、名校示范”的思路，在大力建设合格学校的基础上，进一步加强重点学校建设，打造一批叫得响、过得硬、充分代表湘乡教育水平和形象的名校。要扩大普通高中及中等职业学校在办学模式、育人方式、资源配置、人事管理、合作办学、社区服务等方面的自主权，鼓励进行学校管理方式改革试验。力争用35年的时间把湘乡一中、东山学校、湘乡二中打造成全省知名的普通高中品牌，把湘乡四中建设成省级示范性普通高中，把湘乡一职打造成为全省知名的职教品牌，把东方红学校打造成为全省知名的小学品牌。要坚持“办好每一所学校”的原则，充分发挥名牌学校的示范带动效应，构筑教育资源共享平台，全面提升各级各类学校的办学水平。要建立健全教师、管理人员和校长的对口援助、定期交流和定期轮换制度，认真落实城镇学校结对帮扶农村学校制度，鼓励城镇教师和优秀大学毕业生到农村学校任教，不断提高农村学校的管理水平和育人质量。要建设完善基础教育资源库，形成覆盖全市的基础教育网络平台和信息共享平台，重点加强农村学校信息化基础设施建设，促进教育现代化和均衡化发展，到2016年，基本实现全市基础教育信息资源共建共享。三要完善学校管理，提升质量。不断完善校长负责制、校长任职条件和任用办法，健全校务会、教代会等校内民主决策、管理与监督机制，支持组建家长委员29/33会参与学校管理和监督。要进一步理顺教育行政部门与政府其他职能部门在教育管理上的关系，建立和完善科学的考核、评估体系。要加大合格学校建设力度，确保到2016年，合格学校率达到90。要进一步加强“平安校园”建设力度，确保每一所学校不发生安全事件。要进一步强化质量立校意识，增强发展的危机感、使命感和责任感，严格教学评估，推行教学质量目标管理，通过严格的管理和考评，促进教育教学质量和水平的提高。要全面推行素质教育，培养全面发展的人才。始终坚持“以人为本”的教育理念，大力推行素质教育，倾力培育品学兼优、全面发展的优质学生，为中国特色社会主义事业储备丰富的合格建设者和优秀人才。一要着力“传道”，切实加强思想道德教育。育人为本，德育为先。推行素质教育核心的一条就是“培养什么样的人”的问题。培养德、智、体、美、劳全面发展的学生，是素质教育的根本目的，这中间，“德”是首要的。要把思想道德教育摆在首位，突出“师德”引领“生德”的关键作用，突出校园文化的感染作用，突出家庭和社会的支撑作用。动员全方位力量帮助和教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。二要注重“授业解惑”。知识教育始终是基础教育的重点，掌握科学理论、科学知识、文化知识和运用科学理论、科学知识、文化知识的思维能力、解决问题的能力、实践能力是学生30/33今后进入社会的“敲门砖”。要在传授科学文化知识的同时，通过鲜活的学校教育，让学生学会学习、学会生活、学会实践、学会