人教版小学二年级美术下册漂亮的花边教案.doc

课题：漂亮的花边教案类型：造型 表现 设计应用课时：一课时教学目标分析：一、 知识与技能1、通过观察、认识，能够理解“花边”是将一个图形向两边延伸、重复后的图形。2、了解设计与工艺的知识、意义特征与价值及“物以致用”的设计思想，认识、理解身边的花边图形二、过程与方法1、能够已设计理念，用绘画、剪纸、剪贴、电脑复制等方法，简单制作的23条花边，并感受不同媒材制作的不同效果。2、发展学生的感知能力、造型表现能力、设计能力以及创新意识和创造能力。三、情感与价值1、学会发现美、感受美、创造美，对身边美的事物有一定的鉴赏力。2、使学生认识到远古时代我国聪慧的劳动人民就开始创造、运用美丽的花边装饰器皿，培养学生热爱我国古代文化，增强学生民族自豪感。同时树立“学以致用”的思想理念。4、体验设计、造型活动的乐趣，敢于创造与表现，养成能细致、耐心、持久的做好一件事情的良好习惯。分析学生从八岁左右的孩子一般特征来讲，他们对美丽的花边十分感兴趣，愿学，乐学。他们更喜欢动画图像，所以，教师除了使用直观的教学演示以外，多媒体技术进行教学，学生的学习兴趣会更加高，特别是对学习缺乏兴趣的学生效果会更好。有条件的学生用电脑复制的方法设计制作花边，他们会觉得更有趣，更愿意学习，形成自觉学习的态度。在能力方面：学生对花边已经具备一定的感性基础，需要进一步强化，将花边知识提升到一定的高度。也具备简单的绘画、剪纸、电脑复制等方法设计制作花边的能力和技巧。所以，学好这一课不会有太大的困难。由于学生的个性各异，学习条件、环境也不同，所以，可以选择适合自己的学习风格。绘画法：学生基本上都具备了点、线、面的知识与能力，喜欢用绘画的方式来画花边，工具简单易操作，也最适合大多数学生的学习。剪纸、剪贴法：大多数学生喜欢用彩纸、画片进行剪剪贴贴的活动。我本人特长剪纸，会给学生提供大量的剪纸作品环境，所以，能较好的激发大多数学生学习兴趣的。剪纸也作为我校的特色纳入美术教育之中，在我的教学活动中，随时都渗透剪纸教学。电脑复制：据调查，有一部分学生已经具备用电脑复制图形的能力了，家里也有电脑，更出于对电脑的好奇，更愿意使用电脑来完成作业。教学重点：培养学生的设计、制作花边的理念，能够用绘画、剪纸、电脑等多种方法设计、制作2-3条花边。教学难点：能够有创意的、巧妙的设计、制作花边。教学准备：教师：1、电脑和多媒体课间。2、 花边作品、花边实物，彩纸、剪刀等。学生：彩纸、图片纸、剪刀、胶水、彩色水笔、塑料瓶、纸杯等物体。教学过程：一、 导语引入：1、认识花边 ：在黑板上向同学们展示有花边图案的衣服、帽子、布给学生们欣赏，问问他们这是什么？你还在什么地方、什么物体上见过它们？这个图案谁能给它起一个合适的名字？引出“漂亮的花边”课题。教师再次展示剪纸花边图案，用电脑展示动画的花边图案。问：这些花边漂亮不漂亮？想不想学习这一课？激发学生学习欲望。2、了解花边的特点，感受花边重复的美 ：引导学生分析花边的特点，进一步了解认识花边，让学生观察花边的形成。齐读：把一个图形重复排列，就形成了花边。强调：这里的“图形”是指一组图形，有的图形是由一个物象组成的，有的是由好几个物象组成的。例如：图片中的水果花边。这里的每一个图形本身就很美，通过重复排列就会更美。重复是图案组合的一种非常美的方式。再次欣赏课件，使学生从中感受重复的美。3、找花边：让学生从自己衣服上、生活日用品上找类似这样的图案。老师提供一些实物（丝巾、毛衣、纸杯桌布等）给学生们看，展他们的视野和联想。给学生展示古代有花边图案的器皿，使他们了解、感受我国古代劳动人民的聪明才智，增加孩子们的自信心和自豪感。4、花边的用途：角色扮演，让一个学生有情感的朗读：“我不只是一个花边，我能妆扮整个世界”。其他同学有情感的回答：“我是带花边的衣服”，“我是带花边的碗”,“我是带花边的床单” 由此激发学生积极参与，发挥情感，提高学习兴趣。大家想不想学习制作漂亮的花边？5、预先布置作业任务教师展示用纸制作的各种没有图案的、盆、杯、花瓶、手绢、帽子等，告知同学们这节课的任务是：用画花边、剪花边的方法，把这些衣物来打扮得漂漂亮亮的。希望同学们能认真学好这一课，否则，你的制作可不够漂亮的。我们大家要比一比，看谁制作的最漂亮。二、设计制作花边(一)播放微视频课件，展示画花边的方法。教师再次演示：1、设计单元图形，展示多种单元图形，可以是点、线、面。可以用绘画、剪纸的方法设计一个图形。2、把一个图形重复绘画，就形成花边。告诉学生，如果想要更精确的设计好花边，可以用复印、拓印等方法进行图案重复。3、涂颜色。（二）播放多媒体课间，展示剪纸花边。教师演示：1、单元图形的设计和剪的制方法。2、连续图案的剪、制方法。（三）用电脑复制花边，教师演示。这种方法不要求学生掌握，只用来提高学生兴趣和个别学生的拓展。（四）学生交流学习你打算用什么方法打扮你的物品呢？你们还有其他制作花边的好办法吗？学生会想出让我们意想不到的方法的，教师要有灵敏的应变能力的。（五）布置学习任务比一比，赛一赛，哪一组做得最漂亮，最有创意。教师给每个小组发放提前准备好的纸衣物，鼓励每个小组用自己最好的方法来设计制作漂亮的、新颖的、有创意的花边。四、学生分小组制作花边，教师指导。1、检查小组分工是否明确，花边的制作方法、程序是否有条理。2、组员之间是否和谐合作，可以独立完成。3、教师巡视，有问题及时解决，不要太干涉学生们画什么，充分发挥学生的创新精神。4、对于方法好的小组及时表扬 、评价，并向全班推广。五、小结、评价1、表扬合作好的小组，鼓励他们的合作精神。2、对于作业出色的小组给于积极的表扬和鼓励。并将他们的作品在黑板上展示。六、收拾整理有条理的收拾整理自己的桌面，养成良好的学习生活习惯。七、课后拓展1、教师展示用种子、纽扣、小石子、曲别针、树叶、花瓣等制作的花瓣，鼓励学生也用自己特有的方法制作几种花边。2、从日常生活中寻找漂亮的花边，培养学生对美的鉴赏力。3、鼓励学生课后继续进行花边的创作活动，为自己的课程表、笔筒、照片边框等设计漂亮地花边。4、家里有电脑的试一试用复制的方法制作花边。和老师一起读：“我有一双小巧手，我能妆扮整个世界”八、板书设计漂亮的花边1、什么是花边？ 2、花边的用途： 3、花边的制作方法：教学反思：1、学生设计制作剪纸花边时，存在一个普遍的问题是:设计的花边太宽大，无法应用在自己要准备装饰的“器皿上”，这是我在设计时忽略的问题。尽管巡视时发现了这个问题，一再强调，也不太能挽回局面。这是由于我在前面讲解设计花边时，没有细化到“设计时一定要按照事先要求的大小来设计花边的宽窄以及