七年级语文下三单元14《福楼拜家的星期天》学案3人教版.doc

人教版七年级下三单元14福楼拜家的星期天学案3【学习目标 】1正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络，把握文章内容。2学习本文人物描写的方法。3感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧。【学习重难点】比较不同人物不同的描写方法，抓住人物思想性格特征进行描写。 【学习方法】自主合作探究拓展。【学习时数】：一课时【学习过程】一、自主预习（一）通读课文：读几遍课文，读通课文。（二）.收集资料，资源共享莫泊桑（18501893）， 国作家。1880年，莫泊桑以其 闻名于世，莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有“ 的美称。”（三）默读课文，整体感知1、借助工具书积累字词魁梧 魅力 一拍即合 白皙 轮廓 义愤填膺 滑稽 脚踝 荒谬 围绕 固执 捋着 迸发2速读课文结合以下问题感知文章内容。（1）请划出故事发生的时间、地点。（2）核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？(3)简要概括课文的内容。二、检测预习：同桌交换学案，互相检查评价。三、学案导学讨论学习作者是如何刻画这四位大作家的形象的。1. 方法指导：刻画人物的思想性格特征，往往是通过对人物进行哪些描写表现出来的呢? 2. 找一下描写福楼拜肖像、语言、行动的语句，说说他是怎样一个人？（在书上勾画批注）3、熟读课文，勾画屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动的句子，并分析性格特点。（组内讨论完成）四、自我小结：收获 疑问提示：为什么我们在读完课文之后就能说出四位作家不同的性格特征呢?收获 疑问五、质疑激思角度：有关表达方式方面。 方法：将你提出的问题写于书上预设问题：六、拓展延伸：学习本文写法，写出三位同学（或好友）的不同个性特点。要求：从外貌（肖像）语言行动三方面来写。七、同步练习（一）给加点字注音简陋 白皙 钦佩 轮廓 眯缝 脚踝 荒谬 琐事（二）词语填空（）学多识一（）即合不（）而同忘（）所以义愤填（） 和（）可亲惊叹不（）寻（ ）作乐（三）课文内容填空1.他的眼睛像（ ）的长缝，眯缝着，却从中（ ）一道墨一样的黑光。2.黑色的眼睛虽然近视，但透着十分（ ）的（ ）的目光。3.尤其是他那（ ）的记忆力和（ ）的博学多识往往使人惊叹不已。4.思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个（ ）的事实或两段（ ）的格言，再加以比较。（五）课内语段阅读接着来的是左拉。他（ ）了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。一进来就（ ）在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上（ ）谈话的气氛和（ ）每人的精神状态。他很少讲话，总是（ ）着，（ ）压着一条腿，用手（ ）着自己的脚踝，很细心地（ ）大家讲。当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来，并把他们卷入一些富于想像的人所喜爱的却又是极端荒谬、忘乎所以的学说中时，他就变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时发出几声：“可是可是”然而总是被别人的大笑声所淹没。过了一会儿，当福楼拜的激情冲动过去之后，他就不慌不忙地开始说话，声音总是很平静，句子也很温和。左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。他激动起来未免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两协同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。1、在第段的（ ）里填入适当的动词。2、从上题的描写方法中可以看出左拉是怎样的一个人？3、第段中的划线句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？4、第段结尾句中的“迸发”一词能否删去？为什么？5、第段文字表现了福楼拜怎样的性格特点？（六）窗外荷荷地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝里吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。我刚翻到野草的最后一页。我抬起头，就好像看见先生站在面前。仍旧是矮小的身材，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。他在房里踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个简单的书桌上写字，他躺在他那把藤椅上休息，他突然发出爽朗的笑声这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的心灵，你在他面前想撒谎也不可能。不管院子里暴雨如注，只要他一开口，你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训人，他鼓励你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睁大，牵着你的手徐徐朝前走去，倘使有绊脚石，他会替你踢开。他一点也没有改变。他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像从他身上散出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越温暖了。（节选自巴金秋夜）1.给下列加点字注音。荷荷地： 踱着：2.理解“倘使有绊脚石，他会替你踢开。”一句中“绊脚石”的含义。3.试分析，语段中的人物描写，表现出先生怎样的精神品质？4.归纳语段的主要内容。5.判断下列语句，找出不是人物描写的一句（ ）A.我抬起头，就好像看见先生站在面前。B.他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个简单的书桌上写字，他躺在他那把藤椅上休息