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文档简介
一、课题导入,在我们的心中,狮子是一种很凶猛的动物,我们人类是不敢靠近的,更不能想象人和狮子能够做好朋友。有这样一头小狮子,它每天和人一起玩耍,一起睡觉,一刻也离不开人。人与动物的和谐相处在他们身上得到很好的体现。让我们走进小狮子爱尔莎,一起关注它的成长吧。,第一课时,7小狮子爱尔莎作者:乔伊亚当逊,二、初读课文,掌握生字词,1、用自己喜欢的方式初读课文,自学生字词新词。2、将不理解的词语和同桌交流。3、检查学生自学情况。,我会写,缝肝配滴傍脾蔽抛剖滑恋舍,扑腾:游泳时用脚打水。,暴躁:遇事急躁,容易发怒。,隐蔽:借旁的事物来遮掩。,乳牙:人和哺乳动物出生后不久长出来的牙。,着实:(言语、动作)分量重;力量大。,宽恕:宽容饶恕。,垂头丧气:形容情绪低落、失望懊丧。,九霄云外:形容远得无影无踪。霄(xio):云;天空。,恋恋不舍:形容舍不得离开。,三、课文感知,1、自读课文,初步了解这篇课文主要讲了一件什么事。,课文讲述了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎,最终把它送回大自然的事情。,2、说说你找到的点明小狮子爱尔莎年龄的语句,想想课文是按怎样的顺序写的?,小狮子爱尔莎出生才两三天,它的妈妈就死了。五个月以后,它长大了,很强壮。爱尔莎开始换牙的时候,像孩子一样张开嘴给我看。爱尔莎快两岁了,我想把它送到动物园去爱尔莎和我一起生活了三年。,出生成长回归自然,时间顺序(爱尔莎成长过程),顺序,第二课时,一、复习导入,1、检查生字词掌握情况。,粗糙茂密吮吸恋恋不舍抚摸痛苦蹭吻暴躁,2、课文是按照什么顺序写的?(指名回答),课文是按照小狮子爱尔莎成长过程的顺序写的,1、课文中的哪些地方表达了“我”和爱尔莎之间的深厚感情?,二、细读课文,2、小组讨论,发表自己的见解。,抱出来,抚摸她,喂它奶粉和鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。,它一刻也离不开我,晚上也跟我一起睡把我舔醒。,小狮子和“我”已经有了感情,“我”也接受了它对我的感情。,它看见我蹲在河边,就故意扑腾起浪花,还用前爪轻轻地把我扑倒在地上,十分高兴地和我开玩笑。,小狮子的顽皮,“我”对小狮子的喜欢,我们已经建立了一定的感情。,我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画,“我”十分信任爱尔莎。,我大声呼喊,爱尔莎从远处跑来,勇敢把它赶出很远很远。,“跑来”“勇敢”“搏斗”“赶出”等词表现了爱尔莎的勇敢,流露出了“我”对小狮子的感激之情。同时说明爱尔莎作为狮子的天性并未消失。,爱尔莎开始换牙的时候,像孩子一样张开嘴给我看。我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。它闭着眼睛,一动也不动。我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画,它吮吸着我的大拇指,不一会儿就安静地进入梦乡。,爱尔莎是一只温顺可爱的小狮子,在“我”心目中好像自己的孩子一样。,此处爱尔莎孩子气的举动,写出它对“我”的信任和依赖。,我又高兴又难过地接待了它,并把它又送回大自然。,“又高兴又难过”这两种矛盾的心情却同时出现,此处运用心理描写传神地刻画了“我”也想见爱尔莎,但又担心它在外面受了委屈,“我”与爱尔莎情同母女。,“我”给它验血、吃药,和它睡在一起。它总是用两只爪子轻轻地抱着我的脖子入睡。我自己也忘记了我是个人、爱尔莎是只狮子了。,“我”小心照顾生病的爱尔莎,寸步不离,且忘记了我们之间的差异,足以说明“我”对爱尔莎的感情之深。,最后分别的时候,我感到莫大的痛苦。我搂住它的脖子吻它,它好像直到我们互相看不见了为止。,“我”和爱尔莎之间难以割舍、相互依恋的深厚感情,至此,感情已经到了很高的境界。,分别真是莫大的痛苦。,劝君更尽一杯酒,()。,孤帆远影碧空尽,()。,西出阳关无故人,唯见长江天际流,1.既然如此痛苦,既然如此恋恋不舍,既然如此难舍难分,作者为什么还要把爱尔莎送回大自然呢?,三、拓展交流,鱼儿只有在水中嬉戏才会快乐,鸟儿只有在蓝天翱翔才会幸福,马儿只有在草原上奔驰才会自由,狮子只有回到大自然才算真正回到了家。所以我虽然有着莫大的痛苦,但我还是把它送回了大自然。,爱有多深,痛苦就有多深,让我们的心与作者的心紧紧地贴在一起,深情地读读9、10自然段,与爱尔莎告个别吧!,爱尔莎和我一起生活了三年。最后分别的时候,我感到莫大的痛苦。我搂住它的脖子,吻着它;它好像也觉察到什么似的,用它那光滑的身子一个劲儿蹭我。之后,它恋恋不舍地向森林走去,一次又一次回过头来看我,直到我们互相看不见了为止。就这样,我把爱尔莎交回了大自然。,第一个原因:大自然适合它生活,要让它掌握生存技能,回到适合的环境中。,第二个原因:由人抚养的狮子带有人的气味不容易在大自然中生存。,2.学习作者的观察方法。,你觉得作者将小狮子写的怎么样啊?,为什么作者能把小狮子写得这么具体可爱呢?,具体、可爱,认真观察,1961年,亚当逊又重返送爱尔莎回归大自然的那片森林,更令人惊异的奇迹出现了:爱尔莎带着自己的三个子女来看望亚当逊了!亚当逊激动极了,为它们准备了鲜美的骆驼肉。爱
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