2019版七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气教案1 新人教版.doc_第1页
2019版七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气教案1 新人教版.doc_第2页
2019版七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气教案1 新人教版.doc_第3页
2019版七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气教案1 新人教版.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2019版七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气教案1 新人教版年级七科目生物任课教师 授课时间课题第三单元 第三章光合作用吸收二氧化碳释放氧气授课类型新课标依据本节课课程标准的具体要求是阐明绿色植物的光合作用。教学目标知识与技能探究光合作用的产物、原料、条件；归纳光合作用的概念过程与方法通过实验让学生学会独立设计并完成本章的探究活动。情感态度与价值观培养不断探究新知识的精神及同学之间的合作精神，养成实事求是的科学态度。教学重点难点教学重点光合作用的实质即光合作用的产物、原料、条件、公式。教学难点探究实验的过程。教学过程设计师生活动设计意图一、复习，导入新课1、绿色植物通过光合作用制造有机物2、情境导入：生物的呼吸，燃料的燃烧都需要消耗大量的氧气，排出大量的二氧化碳。为什么我们没有感到缺氧呢？消耗的氧气是通过什么途径补充的呢？二、合作探究（一）光合作用的原料1、海尔蒙特的实验课件出示海尔蒙特的实验资料，并让学生思考：是什么物质让柳树增重了？海尔蒙特对柳树苗的生长作出了怎样的解释？他是否忽略了其他因素，是什么？学生在教师指导下思考并得出：绿色植物通过气孔与外界进行气体交换。后来证实，植物光合作用制造有机物时，还需要从外界吸收二氧化碳。2、普利斯特利的实验课件出示普利斯特利的实验，引导学生解释实验现象的原因。通过这个实验，得出结论：植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。明确：光合作用的原料：二氧化碳、水3、 探究：二氧化碳是光合作用必要的原料吗？（二）光合作用的产物视频播放（金鱼藻释放氧气），教师说明：快要熄灭的卫生香，遇到金鱼藻释放的氧气，立刻重新燃烧起来。这是氧气助燃的特性。可见，光合作用的产物除了有机物，还有氧气。（三）光合作用的实质课件出示光合作用示意图：（1）光合作作用的实质是什么？引导学生从图示看出光合作用实质是-两个转化：在物质方面，将二氧化碳和水转化成了有机物和氧气；在能量方面，将光能转化成了化学能。（2）你能用一个式子表示吗？学生尝试自己写出光合作用的表达式二氧化碳+水光能有机物+氧气叶绿体（储存着能量）学生讨论：有人说清晨锻炼好，亦有人认为傍晚锻炼好，你的观点是：， 请简述你的理由：（四）、光合作用在农业生产上的应用1、比较一下三种种植方法，看看其生长状况有何不同，并分析原因。2、给大田、温室里的农作物施用二氧化碳，以增加农作物的产量的方法，被称为气肥法，二氧化碳被称为“空中肥料”。三、归纳与总结：通过本节课的学习你有哪些收获？4、 作业：1、课堂练习：轻松尝试1-72、课外作业：能力提升1-8 第9题选做复习引入分析理解
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论