课程3ppt57893电气部件功能故障诊断维修3 6

HUG,第一学期课程,LS3.6冷却液温度表指向红色区域,任务接受,学生独立思考：1.冷却液温度表为什么指向红色？2.冷却液温度表的形状与位置？3.什么原因造成这个故障现象？（提交想法和3.6.1.1评价表）,冷却液温度表指向红色区域,解决客户委托的工作导引,1.任务接受2.任务分析：冷却液温度表指向红色区域的原因3.理论学习：冷却液温度表的工作原理及电路分析4.任务计划：制定冷却液温度表指向红色区域检测工作计划5.任务决策：与师傅和客户沟通工作计划6.任务实施：使用设备实车检测7.任务检查：5S与检查工作结果8.任务交付：交车9.反思评价：总结知识点、技能点和能力点10.巩固拓展：新任务（作业反馈）,任务分析,1.学生独立阅读教师提供的3.6.2.1信息页，划出关键词，找到“冷却液温度表指向红色区域”的原因，写在餐垫上自己的对应位置。-30min2.学生小组合作讨论达成共识，把本组的“冷却液温度表指向红色区域”的原因工整书写在餐垫的中间位置上-20min3.请一个小组，把餐垫贴在白板上展示。其他学生评价、补充、改进-10min4.修改本组餐垫并把最终结果工整记录在笔记本上。-10min5.学生小组合作填写完整客户任务工单。-10min,任务明确,知识点：1.节温器工作原理2.热敏开关的工作原理3.继电器的结构和工作原理4.冷却液温度传感器工作原理5.散热器风扇控制电路分析6.冷却液温度表控制电路分析,技能点：1.节温器、热敏开关检测2.热敏开关的检测3.继电器的检测4.冷却液温度传感器检测5.冷却液温度表电路检测6.散热器风扇电路检测7.遵守事故预防条例,能力点：1.能够找到高效的学习方法并正确运用2.能够理解简单的文本中的技术信息3.能够接受“新”知识4.能够倾听并表达自己的观点5.能够客观公正自评和评价他人6.能够关注规范安全与环保7.能够规范美观书写8.能够合理分配时间,理论学习,1.学生分成两个个专家组，独立学习信息页3.6.3.1-3.6.3.2工作页，并完成工作页3.6.3.1-3.6.3.2。-40min2.学生进行小组讨论，合作制作海报。-25min3.学生展示本组学习成果，其他组学生认真倾听，提出疑问、建议。-15min4.学生先是独立完成另外一个工作页的学习，然后和伙伴讨论形成本组意见，进行工作页的展示。-40min,理论学习,1.学生分为4组。查阅3.6.3.3-3.6.3.6信息页，完成工作站对应的3.6.3.3-3.6.3.6的学习内容和实操内容。-40min2.学生轮换工作站进行小组学习。-80min3.学生分组完成一张总海报。-40min4.请一组展示本组海报，其他学生评价、补充、改进。-30min5.学生独立地在系统上完成3.6.3.1理论测试并提交到系统，不能查阅任何资料。-10min,任务计划,1.学生个人独立查阅教师提供的的维修手册，提炼整理关键信息。-10min2.学生小组合作完成工作计划海报。-20min3.选出一个小组合作展示本组工作计划海报，其他学生评价、补充、改进。-20min4.教师提出改进意见，学生小组合作，修订计划-10min5.每个组对老师指定的小组进行评价，合作填写3.3.4.2评价表，提交到系统,任务决策,1.学生个人独立按照工作计划任务决策的关键要素完成3.6.5.1任务决策方案表。-10min2.教师和一个学生进行决策对话，其他人进行评价、补充、改进。-5min3.教师进行任务决策确认。所有人修改自己的工作计划任务决策方案，提交3.6.5.2评价表到系统。-5min教师要最终确认所有人的工作计划决策方案后，学生方可上车实施。,任务实施,学生严格按照分工执行操作并承诺老师做到老师要求的所有内容。每次2名学生操作，1名学生拍视频，1名学生监督记录，1名学生查阅手册改进计划、2名学生评价。所有学生轮换操作，直至完成。（提交视频和小组评价3.6.6.1评价表）-80min,任务检查,1.学生小组合作完成任务检查及5S,并在3.6.7.1任务检查单上标注。-10min2.小组合作修改完善工作计划。-5min3.小组合作完成评价表自评，提交3.6.7.2评价表。-5min,任务交付,角色扮演：学生依据3.6.8.1交车剧本，两人一组完成交车对话练习，一人是客户，一人是SA。-5min2.教师指定或主动报名一个二人小组合作展示讲述给其他组，其他学生评价、补充、改进，上交3.6.8.2评价表。-15min,反思评价,巩固拓展合作解决客户委托：一辆大众帕萨特轿车，冷却液温