古诗两首语文教案.docx

古诗两首语文教案1. 认识“庐、瀑”等9个生字，会写“吴、含”等12个生字。2. 正确、流利地朗读古诗，做到有感情地背诵。3. 能从诗句中体会诗人情感，大致领悟诗意，有主动诵读我国古代优秀诗篇的兴趣。4. 激发学生热爱大自然，培养学生审美情趣。5. 能查阅并初步使用有关资料。1想象望庐山瀑布的景象，揣摩诗意。1想象理解“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”2理解“含”的意思。生字卡、图、音乐教学时间：两课时教学过程：课前准备：要求学生回家搜集李白、杜甫的资料。预习课文第一课时教学内容：学习两首古诗，领悟诗意，做到感情朗诵、背诵。教学过程：一、 导入1小朋友，谁能把自己喜欢的诗歌背给大家听？今天我们学习两首新的古诗。2通过预习，你们知道这两首古诗的作者是。你们对李白、杜甫有哪些了解？二、 学习望庐山瀑布1借助拼音自读诗，遇到难读的字可问老师、同学。2同桌互读生字、诗歌，要求：字音准确、读得流利。3、出示去掉拼音的生字卡，学生自愿上台认读生字，并当小老师教读。4、开火车读生字。5、你们发现这四个生字有什么特点？6抽生读诗，其他生评议。要求：字音准确，读得流利。7、齐读诗，想想：庐山瀑布给你留下怎样的印象？你是从哪句诗体会到的？8、借助图画和自己的想象，小组内交流读懂的词、诗句的意思。师随机指导。9、小组代表交流理解了的诗句意思。10、质疑，提出没理解的词。释疑。如：生升腾、升起。川河流。紫烟紫色的云雾。疑可能、好象。11、理解了诗意后，你有何感受？带着自己的感受读读这首诗。12、抽生读，评议。比赛读。齐读。13、练习背诵。三、 学习绝句1、自读诗，把生字多读几遍。2、出示生字卡，小老师教读。3、开火车读。4、同桌检测读。5、抽生读诗。要求：字音准确，读得流利。6、齐读。7、选用自己喜欢的方式自学诗。8、交流自学情况。9、抽生读、唱、说、画，评议谁学得最好？10、带着自己的感受读读这首诗。11、齐朗诵12、练习背诵。四、 拓展训练1 背两首古诗2 回家搜集古诗，背一背。教学内容：检查作业完成情况，学习写生字。教学过程：一、 复习1、 背诵古诗2、 向同学推荐自己搜集的古诗二、 写字教学1、 认读要写的字。注意：窗、岭、鸣、银、泊的读音。2、 说说你记住了哪个生字？怎么记的？3、 扩词练习。4、 自己观察这些字在田字格里的位置，看看左右结构的字、上下结构的字、上中下、左中右结构的字分别有哪些？写的时候这些字该怎样摆才美观？5、 自己把生字描一描。你发现写哪些字要小心？6、 你们觉得自己哪个字写得漂亮，就到黑板上来写一写，并说说怎样写好的？7、 自己写，每个生字写两个。师巡视8、 同学之间互相评议所写的字。9、 完成我会填的作业。读一读。三、 作业：1、每个生字各写三个，各组两个词。2、能默写本课诗的就默写。板书：古诗两首望庐山瀑布 绝句 唐生 含 李白川 杜甫疑1、 认识“压”等四个生字，学写“垂”等12个生字。2、 理解课文内容，了解雷雨前、中、后的景象。3、 做到正确、流利、有感情地朗读课文。4、 能按一定的顺序观察图画，培养学生的观察能力，养成留心观察的习惯。1、 培养学生的观察能力。2、 感情朗读出示雷雨的课件，问：小朋友，刚才我们看到的是夏天什么时候的景象呢？齐读课题。1、 你们想了解雷雨的所有景象吗？请自己读课文，注意生字的读音。2、 出示带拼音的生字卡，全班齐读。3、 去掉拼音开火车读4、 扩词练习5、 说记字方法6、 抽生分自然段读文，要求：字音准确，读得流利。评议1、 自由读文，想想本课写了雷雨的那些景象？2、 出示雷雨前的图，谁看着图来说说雷雨前的景象。谁来读读雷雨前的景象，从他的读书声中，你们有什么感受？让我们一块来看看此时的景象。播放雷雨前的课件，你现在有什么感受？带着这种感受再读一读，谁愿意读给大家听。评议。是啊，雨前的气氛真可怕，想读的小朋友一起来读读。3、 不一会儿，雨下起来了，出示图，看，雨中的景象怎样？谁来说说？谁来读一读，你们有何感受？从哪儿感受到的？谁再来读读。配雨声齐读。4、 渐渐地，雷声和雨声都小了，天也亮起来了，雨后的景象又是怎样的呢？看图说一说，谁来读一读，你们看到了什么？听到了什么？把看到的、听到的用自己喜欢的方式表示出来吧。上台展示。5、 雨后的景色多美啊！小朋友，请你们看着画面抒发一下自己的情感吧。齐读。假如你是那只鸣叫的蝉，是那只坐在网上的蜘蛛，或者是那只快乐的青蛙，你会说些什么？自己动笔写一写。6、 雷雨真是神秘，在我们的日常生活里，天气时好时坏，变幻莫测，十分有趣。不过，只有细心的小朋友才可以感受到。你们愿意做细心的孩子吗？让我们一块儿来观察，把观察到的情况记录下来，写成日记吧。1、 感情朗读2、 观察天气，写日记。教学内容：写生字一、 复习1、 读文2、 读好日记二、 写字教学1、 认读生字注意：垂、沉、阵、蜘蛛、蝉都是翘舌音。彩是平舌音。2、 扩词训练3、 说记字方法4、 写字指导自己分析所有字的结构，观察在田字格里的位置。自己动笔描，说说：你的发现。请小书法家上台表演自己写得好的字并说