2019-2020年二年级数学下册 时分秒的认识教案 北京版.doc

2019-2020年二年级数学下册 时分秒的认识教案 北京版教学目标1. 认识钟面和时间单位“时”、“分”，知道1时=60分。初步建立时、分的时间观念。2. 能正确读写钟面上所表示的时刻。3. 培养学生观察、分析、比较、动手操作和实践应用能力以及探索创新、合作学习的意识。4. 教育学生珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。教学重点认识时间单位“时”、“分”，正确说出钟面所指的时刻。教学难点几时几分时刻的认读。教学过程一、设境激趣，导入新课。1. 猜谜语。一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。2. 引出钟表，多媒体显示教科书图，说说各个作息时间，教育学生要珍惜时间。3. 揭示课题，明确目标。二、合作交流，探究新知。1. 认识钟面（1）拿出学具钟，仔细观察，议一议：你看到钟面上有些什么？（2）分组汇报，教师归纳。（3）电脑演示验证。2. 认识“分”（1）多媒体演示，学生通过观察得出：分针走一小格的时间是1分，也叫1分钟。学生观察得出：分针走一小格的时间是1分，也叫1分钟。（2）结合多媒体演示，学生说出：分针从12走到1、2、及走一圈各是多少。学生说出：分针从12走到1、2、及走一圈各是多少。（3）体会一分钟有多长。分组活动，汇报。（数脉搏，做口算，数数，抄生字，跳绳，拍皮球等等。）3. 认识“时”（1）钟面演示，学生观察，时针从12走到1是多长时间。学生得出：时针走一大格的时间是1时。（2）举例说说时针从数几走到数几的时间是1时。4. 了解时、分的关系（1）多媒体演示，引导学生观察：分针走一圈，时针怎样走，得出：1时=60分。（2）体会1小时。翻开书完成填空题。5. 认识整时（1）学生尝试回答例1。（2）观察时针、分针的位置，得出认识整时的方法。（3）练习：拨出整时。6. 认识几时几分（1）多媒体演示：10时和10时15分，引出10时多。（2）学生任意拨出4时多，讨论：拨出的时刻是多少？怎样看？（3）分小组汇报交流。（4）出示4：45的钟面，让学生说说怎样看出这一时刻，6：05，8：55呢？（5）师生共同归纳认识几时几分的方法。7. 学习时刻的写法。（1）举例：1时、4时45分，并说明写法。（2）完成例1、例2钟面的填空。（3）讨论：6时5分和8时55分怎样写。三、巩固新知，实践应用。1. 完成书本“做一做”。2. 找朋友游戏。3. 拨钟练习。（1）四人小组拨出一个自己最喜欢的时刻，并说说这个时刻自己在干什么？（2）联系实际拨出自己的作息时间。4. 请你当“小裁判”。判断钟面所指时刻是否正确，并改正。四、师生互动，归纳总结。1. 归纳本节课所学知识，并做自我评价。2. 读儿歌。附送：2019-2020年二年级数学下册 时和分的认识教案 人教版教学目标：知识目标：使学生认识时间单位：时和分。知道1时=60分，能正确认读钟面上的时间，并学会时间的两种写法。能力目标：培养学生初步的观察、比较能力和运用所学知识解决简单的实际问题的能力。思想教育目标：教育学生遵守和珍惜时间，从小养成良好的生活、学习习惯。教学重点：建立时、分的概念。教学难点：正确认读钟面上表示的几时几分。教具、学具：投影机、投影片、教具钟、电子钟各一个，学生每人一个纸学具钟。教学过程：一、导入新课。师生谈话：同学们，老师有个习惯，每天早上6：30就起床了。你们呢？师：你是怎么知道时间的？师：对，钟表是我们用来记时间的工具。有哪些同学会看钟表上的时间？师：谁看图说一说小明的作息时间？师：小明能养成遵守时间的好习惯，你们也想做时间的小主人吗？我们一起来认识时间。板书课题：时分的认识。二、教学新课。1.认识钟面。师：到底该怎样看时间呢？我们先来认识钟面的结构。师：钟面上有几根针？你知道他们的名字吗？（较短的针是时针）（较长的针是分针）在日常生活中，你们观察到他们朝着什么方向走？用手比划一下。像这样的方向我们称为顺时针。让学生利用自制的钟面观察，要求4人小组讨论：（1）议一议：从钟面上，你还知道什么？（2）根据回答填一填：钟面上一共有（ ）个大格。每个大格分成（ ）个小格。钟面上一共有（ ）个小格。2.建立1分、1时的时间概念。（1）想一想：分针走一小格，时针走一大格分别表示多少时间？（2）师：1分到底有多长呢？师：给你们一分钟，看你们能完成几道口算？学生自报出所做题的道数。（3）师：人的脉搏1分钟大约为65-75次，数你自己的脉搏，1分钟跳（ ）次。尽管1分钟的时间很短，但同学们能利用它做不少的事情，千万不要小看1分钟，我们应该珍惜时间努力学习。3.时、分的进率。（1）师用钟面模型进行演示，要求学生观察：时针走一大格，分针怎么走？你们可以知道什么？得出结论：1时=60分。（2）尝试练习：a.引导学生认识1小时大约有多长？一节课是（40）分，课间休息是（10）分，再加上（10）分，就是1小时。b.课本第3题。师：哪种动物的时间最少？为什么？（看清单位名称）4.认读整时。教学例1。谁能读出钟面的时间？它们都是整钟点，你们是怎样看时间的？你们能把时间写下来吗？让学生回答后填书。练习：教师拨针，让学生报出时间。5.认读几时几分。教学例2。钟面上的时间都是几时几分。我们应该怎样看时间呢？（在书本71页找答案）师：你们会用两种记时方法表示出时间吗？质疑。要是不满10分该怎样表示呢？回答后让学生填书。练习：教师报出时间，让学生拨针。三、巩固练习。1.第1题，把显示相同时间的电子钟和闹钟用线连起来。2.想一想：小林6：40起床，小海6：35起床，谁起得早？3.游戏：老师给出一分钟，指名学生拍球，全班数一