西南大学0287教育经济学

02871、计量教育投资经济效益的前提条件是B教育投资教育分配教育成本教育收益参考答案HIDE教育成本；/HIDE2、教育投资只有通过培养出来的劳动力以及再生产出来的科学技术进入生产领域，才能创造社会物质财富，说明教育投资具有周期性长特点长效性特点间接性特点弹性大特点参考答案HIDE间接性特点；/HIDE3、计算学生的机会成本，一般开始于（）大学高中小学初中参考答案HIDE高中；/HIDE4、义务教育的资源配置应该由（）A市场经济机制配置政府提供政府和市场经济机制配置共同提供政府和市场经济机制配置共同提供参考答案HIDE政府提供；/HIDE5、教育社会需求与教育个人需求之间的矛盾，主要是因为教育供求间存在矛盾教育资源的稀缺和教育需求的无限社会对教育的认识和态度社会与个人对教育需求的出发点和追求目的不同参考答案HIDE社会与个人对教育需求的出发点和追求目的不同；/HIDE6、从根本上讲，教育结构主要受来社会经济结构制约社会生产关系制约生产力水平制约政治制度制约参考答案HIDE社会经济结构制约；/HIDE7、最理想的学校规模类型是规模过大稳定型规模适度成长型规模适度稳定性规模过小成长型参考答案HIDE规模适度稳定性；/HIDE8、衡量一个国家义务教育投资比例，主要有两个指标生均教育经费和（）义务教育投资在教育投资总量中的比例初等教育生均事业费与人均国民生产总值比例初等教育事业费占整个教育事业费的比例国家财政用于教育支出占国民收入的比例参考答案HIDE义务教育投资在教育投资总量中的比例；/HIDE9、最早提出“人力资本”这一概念的是，贝克尔人力资本欠雷投资决定的正规标准舒尔茨人力资本投资沃尔什人力的资本观参考答案HIDE沃尔什人力的资本观；/HIDE10、规模效益的好坏完全取决于（）资源内部分配是否合理教育资源的适当运用投资与收益的比例教育资源的充分利用参考答案HIDE资源内部分配是否合理；/HIDE11、下列各项不属于反映国民经济发展状况静态指标的是（）E社会总产值人均国民生产总值财政总支出国民收入增长的比例参考答案HIDE国民收入增长的比例；/HIDE12、第一次正式使用“知识经济”概念的是1982，奈斯比特大趋势20世纪70年代，托夫勒第三次浪潮1996，“经合组织”年度报告1986，福莱斯高技术社会参考答案HIDE1996，“经合组织”年度报告；/HIDE13、下列方法中不属于教育经济学的研究方法的是（）F调查研究法经济分析法教育研究法经济计量和教育统计法参考答案HIDEF调查研究法；/HIDE14、影响教育社会需求的因素不包括（）政策导向物质生活需求社会人口状况经济和科技发展水平参考答案HIDE物质生活需求；/HIDE15、教育经济学产生和形成的直接理论来源是人力资本理论计量经济学劳动价值理论教育资本参考答案HIDE人力资本理论；/HIDE16、教育经济学在中国开始逐步涉及与展开的时间是20世纪60年代20世纪70年代20世纪90年代20世纪80年代参考答案HIDE20世纪80年代；/HIDE17、教育事业经费含在科学文化教育卫生事业经费项目中，最终构成（）教育基本建设经费社会消费基金社会积累基金教育事业经费参考答案HIDE社会消费基金；/HIDE18、社会平均劳动简化比计算公式是平均劳动简化某级教育程度的劳动力总课时数/某准级教育程度的劳动力总课时数平均劳动简化不同教育程度劳动力简化比各类劳动力占总劳动力百分比按教育程度平均劳动简化某级教育劳动力的教育程度某准级教育劳动力的教育程度平均劳动简化某级教育劳动力的教育程度/某准级教育劳动力的教育程度参考答案HIDE平均劳动简化不同教育程度劳动力简化比各类劳动力占总劳动力百分比按教育程度；/HIDE19、连接教育与市场经济的关键性环节和纽带是物质形态商品市场科学技术市场人才和劳动力市场服务市场参考答案HIDE人才和劳动力市场；/HIDE20、影响劳动生产率的因素是多方面的，从大的方面讲主要有劳动力人数和（）C劳动技术装备劳动力教育程度劳动力能力劳动力熟练程度参考答案HIDEC劳动技术装备；/HIDE21、美国经济学家沃尔什在人力资本观中首次提出了“人力资本”这一概念。AB参考答案HIDEA；/HIDE22、消费函数是指表达消费与决定和影响消费的各种因素之间的依存关系的基本工具。AB参考答案HIDEA；/HIDE23、外部性又叫外部效应，是指经济活动的当事人行为对旁观者福利造成的，可以通过价格体系反映的影响。AB参考答案HIDEB；/HIDE24、美国经济学家库兹涅茨（KUZNETS）于1955年提出收入差距的“倒U型”假说。AB参考答案HIDEA；/HIDE25、学校是一种盈利性组织。AB参考答案HIDEB；/HIDE26、沃尔什明确界定了人力资本是“通过投资形成并由劳动者的知识、技能和体力所构成的资本”AB参考答案HIDEB；/HIDE27、现代学校制度的最核心功能在于其为充分有效地利用有限的教育资源提供制度保障。AB参考答案HIDEA；/HIDE28、教育对就业的影响具有双重效应，即认知效应和非认知效应。AB参考答案HIDEA；/HIDE29、人们消费水平的提高和消费结构的优化是提高人们生活质量的前提条件。AB参考答案HIDEA；/HIDE30、依据社会产品的消费形态和使用状况，可以将其分为私人产品（PRIVATEGOOD）、公共产品（PUBLICGOODS）和融合产品（FUSEDGOODS）。AB参考答案HIDEA；/HIDE31、用脚投票促进了地方政府优化公共产品的提供和税收价格的制定，也有利于经济效率的提高。AB参考答案HIDEA；/HIDE32、教育财政转移支付只限于政府之间。AB参考答案HIDEA；/HIDE33、逆向选择是指市场一方不清楚另一方的产品的规格和质量，市场中优质的商品排挤劣质商品的过程。AB参考答案HIDEB；/HIDE34、消费性收益是指一切消费活动，是指消费者从某种商品（或劳务）或商品组合中所得到的满足程度。AB参考答案HIDEB；/HIDE35、学校社会资本就是学校的外部社会资本。AB参考答案HIDEB；/HIDE36、教学效率的评价具有相对性，同样的学习结果，学生所用的时间较少，则教学效率较高；同样的学习时间，学习效果好而且多样，则教学效率高。AB参考答案HIDEA；/HIDE37、学校经营效率就是资源利用效率AB参考答案HIDEA；/HIDE38、市场仅包括卖方和买方的关系AB参考答案HIDEB；/HIDE39、衡量公共教育投入数量的指标可以分为绝对量指标和相对量指标两类。AB参考答案HIDEA；/HIDE40、学校经营效率就是资源利用效率，是投入与产出的比率。AB参考答案HIDEB；/HIDE41、学校作为育人的场所，其效率必须是建立在_基础上的效率。参考答案HIDE人才培养质量/HIDE42、学校产权的权能的残缺性源于其_。参考答案HIDE公益性/HIDE43、_在本质上是指市场中期望获得回报的社会关系网络。参考答案HIDE社会资本/HIDE44、_的转变是教育机会市场形成的基础。参考答案HIDE劳动力资源配置的方式/HIDE45、_要求私人和政府共同生产和提供。参考答案HIDE融合产品/HIDE46、消费观念包括_和_。参考答案HIDE低级的消费心理；高级的消费观/HIDE47、_是建设现代学校制度的最核心内容，也是基本前提和必要保证。参考答案HIDE明晰学校产权/HIDE48、_是学生在学习活动中投入的时间和精力。参考答案HIDE学习投入/HIDE49、国际上一般用_占GNP或GDP的比例来衡量政府对教育投入的努力程度。参考答案HIDE公共教育经费/HIDE50、市场机制实质是_、_、_这三个因素的组合和交互运动。参考答案HIDE价格；供求；竞争/HIDE51、公共教育投入指标包括_和_。参考答案HIDE数量指标；结构指标/HIDE52、学校经营一个重要的职责就是实现教育资源的_。参考答案HIDE收益最大化/HIDE53、建立公平、充足和有效地_体制是推进教育公平的根本保障。参考答案HIDE公共教育投入/HIDE54、_是教育机会市场形成的关键。参考答案HIDE办学主体多元化/HIDE55、_表达消费与影响、决定消费的各种因素之间依存关系的基本工具。参考答案HIDE消费函数/HIDE56、教育的_和_是教育影响主观幸福感的两条途径。参考答案HIDE生产性价值；消费性价值/HIDE57、_是确立学校独立法人地位的核心。参考答案HIDE财产独立性/HIDE58、教学体现在消费活动中的增值功能首先表现_。参考答案HIDE消费力的提高/HIDE59、_是提高个人就业素质、就业能力、就业收益的主导因素。参考答案HIDE教育/HIDE60、教育收费的突出特征在于_。参考答案HIDE教育收费低于教育成本/HIDE61、_是经济学中用来衡量收入分配程度所采用的指标。在教育领域借以衡量不同人群占有公共教育资源的公平程度。参考答案HIDE基尼系数/HIDE62、家庭教育支出、政府教育预算支出以及_是教育经费构成的三个主要渠道。参考答案HIDE第三部门教育投入/HIDE63、矫正政府失灵的核心问题是提高_。参考答案HIDE政府教育机构的效率/HIDE64、教育资源配置是一个复杂的问题，受_和_的影响。参考答案HIDE教育产品属性；教育成本分担原则/HIDE65、_是教育机会市场形成的动因。参考答案HIDE优化配置教育资源/HIDE66、人的消费总是源于_，而对精神的追求是人真正的最高需求。参考答案HIDE人的需求/HIDE67、教育的其他社会性收益表现在社会就业、人口发展、_等方面。参考答案HIDE社会内聚力/HIDE68、教育是通过_和_这两种途径来体现其对人力资本的形成与积累的重要价值。参考答案HIDE丰富知识；提高能力/HIDE69、_是在初次分配基础上所进行的二次收入调节。参考答案HIDE税收调控/HIDE70、教育的消费性收益是指通过接受教育使受教育者获取的_。参考答案HIDE非货币性收益/HIDE71、教育资源投入最终源于国民收入，是国民收入分配的结果，其货币表现形式是_。参考答案HIDE教育经费/HIDE72、约束机制作为提高教师教学效率的途径之一，其中的权利约束主要是一种_。参考答案HIDE行政约束/HIDE73、_途径是政府职能的主要实现途径。参考答案HIDE经济财政/HIDE74、经济学家多把教育视为准公共产品，即教育是一种_。参考答案HIDE融合产品/HIDE75、我国当前教育的主要回报形势是_。参考答案HIDE货币收入/HIDE76、_是世界上通用的衡量国民生活质量的重要指标。参考答案HIDE恩格尔系数/HIDE77、政府调节收入分配的手段主要有税收、社会保障、_等多种财政政策。参考答案HIDE转移支付/HIDE78、教育成本分为教育货币成本和_。参考答案HIDE教育机会成本/HIDE79、教育投资包括正规教育和_。参考答案HIDE非正规教育投资/HIDE80、从人力资本理论的基本观点中得知，_是人力资本投资的核心。参考答案HIDE教育投资/HIDE81、论述现代学校制度的功能和基本特征。参考答案HIDE功能使学校成为独立办学实体。为学校管理者和教师形成确定性预期。保障学校经营活动的有序进行。为教育资源使用提供监督。特征学校产权清晰，政校关系明确。校本管理，专家经营。民主治校，校务公开。家长和社区参与学校管理。/HIDE82、论述教育机会市场失灵的矫正途径。参考答案HIDE（一）政府矫正和第三部门补充。教育机会市场失灵的矫正，要考虑市场外部力量政府的宏观调控作用确立政府在教育供给方面的主体地位；制定保障市场运行的法律法规和有效地管理制度，并不断完善相应的监督体系等恰当的介入形式。（二）除此之外，第三方力量对于教育供给起到有益的补充作用。首先，第三部门的宗旨是不以盈利为目的无偿提供公共产品；其次，第三部门不仅仅资助作为公共产品的教育，同样资助作为私人产品的教育。（三）教育机会市场的自矫正。教育机会市场供给公共产品失灵的自矫正。外部效应导致的教育机会市场的自矫正。信息不完全的教育机会市场的自矫正。垄断所造成的教育机会市场失灵的自矫正。/HIDE83、分别从经济学、管理学、教育学论述学校经营目标的构建。参考答案HIDE经济学视角经济学研究的核心之一是在承认稀缺性是现实存在基础上，探究一个社会如何进行组织才能最有效地利用其资源。因此学校经营的目标是通过最好的利用有限的教育资源而提高学校经营效率。管理学视角管理的根本任务是有效地实现组织预定的目标。管理既要注重效率又要关注质量，因此学校经营活动的管理目标就是学校通过提高教育质量和经营效率来面对日益激烈的市场竞争，以有限的教育资源培养出更多的社会所需要的高质量人才。教育学视角现代社会，学校的教育目标是从根本上促进学生全面发展，但具体到学校管理过程中，由于市场竞争的存在，学校的目标也不得不注意提高教育资源使用效率，不得不通过提高办学质量来求生存和发展。因此，学校经营活动是否实现了教育资源使用效率和教育质量的提高，最终都要以学生是否得到了全面发展为衡量标准。/HIDE84、教育对个人就业影响的作用和意义。参考答案HIDE作用一方面，接受教育是个人就业素质提高和就业能力发展的主导因素。教育的根本职责就在于促进人的素质和各种能力的全面发展。教育不仅能使就业者掌握就业必需的知识和技能，换能够改变其思维方式和培养创造欲、发张创造能力。另一方面，接受教育使个人就业收益提高的重要途径。意义赋予教育显得价值。教育与就业的联系丰富了人们接受教育的动机。教育极大的推进了当时欧美国家科技的生产性应用，推动了当时社会经济的发展。教育与就业的联系促进了教育的发展。/HIDE85、影响学校消费教育开展的因素。参考答案HIDE影响学校消费教育开展的因素主要有经济因素和非经济因素。经济因素第一，从学校消费教育投入方面来看，目前将消费教育整合进学校教育通常有三种方法作为一门单独学科，整合进一门现有学科，整合进多门现有学科，但这三种模式都面临财政压力问题，不管采取哪一种方式都意味着需要花费大量的财力和精力培训新教师，或对担任相关整合学科的任课教师的培训，这样自然会大大增加财政预算。相比较而言，整合进现有学科比单独设立学科更现实。此外，由于消费教育自身的性质，受教育者只有在亲身经历后，才能达到教育目的。因此，为了保证学习质量，教学通常需要采用案例教学和社会生活实践等方式，这必然也会进一步增加财政预算。第二，从学校消费教育产出方面来看，接受消费教育不仅会使受教育者的相关只适合技能得以提高，而且会使消费观念、消费行为意识得到提升。然而，由于其产出的隐蔽性和发挥效应的滞后性，消费教育的收益带来的生产性收益不够直观。同时，现行教师评价机制对教师发挥相关教学的导向性和积极性也有影响。因此，在我国，这种当下被认为“投入大、产出小”的教育难有立足之地。非经济因素由于学校消费教育起步较晚，缺乏扎实的理论框架和翔实的内容体系，因而不可能像其他基础学科那样拥有完善的课程体系。同时随着科学技术的迅猛发展，消费领域也在发生翻天覆地的变化，新