小学五年级英语质量分析

黄坪镇20142015学年末教学质量检测五年级英语科质量分析五年级数学阅卷组2015年7月22日黄坪镇20142015学年末教学质量检测五年级英语科质量分析一、试题分析本次试题依据小学英语课程标准和小学英语课程基本要求以考查学生的基础知识和基本技能为重点，力求通过检测如实地反映出学生综合运用语言的能力；让学生体验英语学习的进步与成功，认识自我，建立自信；通过检测了解自己学习中的得失，便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法，使他们的英语学习更富有成效。并且通过检测让我们的教师进一步了解英语课改的动态，获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，从而促进教师不断地提高自己的教育教学水平。经分析本次卷面试题体现以下特点1、依据教材，注重基础。对于学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，重点语法、重点短语、习惯用语、句型等来源于教材。2、形式多样，贴近生活，试题都配有有趣的图画，吸引了学生，也开发了学生的智力。3、注重交际、实践和综合语言运用能力。英语作为语言，是一种交际的工具，小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，各年级试题都设计了情景会话、根据问句选答语；听力和选择题大部分都是对话和交际用语。4、试题中都有听音选词、听音标顺序号码、听音选图片、连词成句、阅读理解等，有针对考性考查了学生语言综合运用能力。二、成绩统计、整体水平分析我镇五年级应考人数共616人，实考人数616人。在本次质量检测中，总分43733分，平均分71分，及格人数472人，及格率766。三、答题情况分析通过对调卷反复调研和抽样分析计算每道题的得分率，发现了学生在英语学习方面取得的成绩和存在的问题。并针对问题研究出应对策略。1听力方面。学生听的能力能达标，失分率较低，听力题的得分率分达到了83以上。学生听音辩词准确，具有一定的语音知识，能用所学的习惯用语、基本句型进行适当的交际，学生的整体听说交际能力，听力理解能力很好，说明我们小学英语教师能创设良好的语境和英语学习氛围对学生进行听说训练；教师上课时都能适时使用录音机，这对学生的听力、口语、和学习标准的语音都有很大的帮助。2学生的认读能力较好。听力部分试题也反映出了学生具有一定的认读能力，学生在听音理解的基础上还要正确认读卷面的单词、句子才能做出答案。尤其笔试部分对学生认读能力要求更高，有关认读题的正确率也很高，从学生掌握的整体情况可以看出在日常教学中教师对于基础词汇及、基本句型和功能句型的认读、理解训练的比较到位。3学生对语篇的理解能力有待加强强。由于五年级本次检测中阅读理解的题型较为新颖，部分学生不适应新题型的解题方法而有所失分，导致本题得分率偏低。因此，学生根据语篇获取信息的能力，分析，归纳，整理能力有待提高，教师在平时教学中，要多重视对话、阅读技能的培养，在平时的练习中丰富阅读题型的训练。4、记忆性知识掌握不牢。本次检测关于单词归类题、语言规则题、各种英语小疑点等需要背会的知识，学生的完成情况不理想。根据小学生的生理和心理设计学生感兴趣的教学活动。可以用儿歌、歌曲、竞赛、看图学词等方法，高段学生学习单词的时候可以结合语音教学，教给学生按照音节记忆单词的方法。不要死记硬背。要研究出合适的方法，给学生留下深刻的印象。四、思考与建议1、注意备课的实效性。只有完善备课环节,才能提高教学效率,摆脱英语教学“耗时多,效率低”的现象。课前要搞好学情分析、充分预设教学内容的层次感、研讨的核心问题和关键点等。2、注重课堂教学的实效性。提高课堂教学效率，向40分钟要质量，避免教学形式化，表演化。教师要把握好教学目标，只有教学目标明确，教学活动能够引导学生掌握预定的教学内容，才算是一节好课。3、注意培养学生的书写能力。从抽样调卷中发现，还有部分学生的英文书写不过关。从平时的作业抓起，有的学生连课堂作业都写不好，所以我们要合理利用好英语课堂作业，作业要以培养学生的书写能力