2019-2020年三年级语文上册 会摇尾巴的狼 1教案 沪教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 会摇尾巴的狼 1教案 沪教版教学目标：知识目标：能独立认识本课9个生字，能用合适的方法理解“陷阱、驯良、诅咒、收拾、轻蔑”等词语。能力目标：能正确、流利地朗读课文。了解老山羊是怎样一步一步识破狼的诡计的。情感目标：通过阅读寓言故事，知道要善于识破像狼一样的坏人的伪装，不被他们的花言巧语所蒙骗。教学重点、难点：1能运用各种合适的方法来理解“陷阱、驯良、诅咒、收拾、轻蔑”等词语。2引导学生体会狼的阴险、凶残，重点了解老山羊是怎样识破狼的诡计的。教学准备： 配套多媒体课件，自制词语卡片。教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，引入课文。1师出示词语： jng （指名读） 陷阱 师出示多媒体，问：谁能看图来说一说什么是陷阱？ （学生回答） 师出示多媒体，问：谁掉进了陷阱？你对狼了解吗？ （学生回答）2师出示句子：（1）狼专门吃羊，吃鸡，狼的本性会突然改变吗？不会，决不会！ （指名读，指导朗读）（2）狼拖着硬尾巴摇了起来。 （指名读） 师问：你读懂了什么？ （学生回答）3引入课题：35 会摇尾巴的狼 （齐读课题）说明： 教学一开始从“陷阱”这个词的理解引入到狼是一个专门吃羊，吃鸡的坏蛋，突出了狼的本性，为课文中心的理解铺下基石。二、初读课文，整体感知。1自由轻声读课文 要求：（1）读准生字的字音，读通课文，不加字，不漏字。 （2）完成填空练习： 一只狼掉入陷阱中，它用 方法想让老山羊救它。结果，老山羊 。（怎么样） 板书： 欺骗35 会摇尾巴的狼老山羊 一一识破说明： 在此环节把板书整理归纳，有利于学生对整篇文章的理解，为下文的深入学习打好基础。2学生交流指名分节读课文，学生评价完成填空练习三、学习课文，深刻感悟。（一）学习有关狼的句子。1快速读课文 要求：找出狼为了伪装自己而说的花言巧语，用直线划下来。 媒体出示狼说的5句话 （指名分句读）2师述：驯服、善良，课文用了一个词是（生答：驯良） 哪些动物是驯良的？（学生回答）3师述：狼赌咒说（指名生答），狼赌咒说（指名生答） 你们刚才说的话就是赌咒，赌咒的意思就是发誓。4师述：刚才，我听出来了5位同学读狼的话时语气是不一样的，聪明 的小朋友也听出来了，谁来说？ （急、很急、更急、非常急、急不可耐）（指名生答）5指导感情朗读 小组里采用自己喜欢的方式读 （交流读，齐读）说明： 这个环节是教学的重点，教师一是抓学生对词语的理解，从方法的运用来看是费了一番心思的；另一方面教师抓学生的朗读，通过狼5次说话的语气（急、很急、更急、非常急、急不可耐）突出狼的凶残，加深了学生对课文的理解，充分体现了从读中理解、从读中感悟的二期课改精神。（二）学习有关老山羊的句子1师述：这篇课文里，大家都喜欢（生答：老山羊），为什么呢？ 自己读课文，找找描写老山羊的句子读读，想想为什么喜欢老山羊？2师出示：（1）“算了吧！你再会摇尾巴，再会说漂亮话，也骗不了我。” （分角色朗读）（2）老山羊轻蔑地看了狼一眼，说：“你不会活多久了。猎人会来收拾你的。”说完就走了。师问：“收拾”的 意思就是（生答：处理）请边做动作边读 师述：你能不能告诉大家，你刚才的动作表示（生答：“轻蔑”）“轻蔑 ”就是（生答：轻视、瞧不起）说明： 理解词语的方法多种多样，在这里老师根据学生的实际采用换词法、动作演示法等，有效地帮助了学生对词语的理解。而抓住了描写老山羊的重点句进行朗读指导，通过读来理解老山羊不被狼所欺骗，从而揭示了寓言的寓意。（三）朗读全文四、复习巩固。1抽读生字和词语2书写指导：重点“虱”说明： 在指导学生书写时，注意引导学生仔细观察字的结构和在田字格中的位置，注意“虱”字不要多了一撇。书写时要注意学生的写字姿势和书写习惯。板书设计： 欺骗35 会摇尾巴的狼老山羊 一一识破附送：2019-2020年三年级语文上册 会摇尾巴的狼 2教案 沪教版【教学要求】情感目标：由扶到放指导学生阅读，了解课文的主要内容，理解寓意。能力目标：反复朗读人物对话，知道写人物语言除了选择好安放提示语的形式外，更主要的是对话要能揭示人物特点。知识目标：学会本课的生字词。【教学重点】朗读狼与羊的五次对话，体味作者遣词造句的意图。【教学准备】1整篇课文的配乐朗读的录音。2化装表演需要的道具。【教学过程】一、启发诱导。1上一节课我们已经初步理清了文章的脉络，这则寓言主要讲了一个什么样的故事呢？2这一节课我们将深入理解文章的内容。二、指导学文。文章一共11小节。写了狼与羊的几次对话？我们首先学习第一、二次对话。1先听录音，想想狼与羊分别给你留下了什么印象？（交流后板书）2哪些词句能反映狼或羊的特点呢？请仔细默读，用“_”划出描写狼的好词好句，用“”划出描写羊的好词好句。3应当用什么样的语气来朗读其中某一句或某一段话呢？4请快速浏览一下这部分的内容，概括出每次对话主要讲了什么？（板书）狼见自己再三请求无济于事，于是眉头一皱，计上心来，耍的什么花招呢？下面我们用同样的方法学习第三次对话。出示学习步骤：（1）听读谈谈印象。（2）默读画出词句。（3）朗读体会感情。（4）回读概括意思。狼本想迷惑老山羊，不料自己弄巧成拙，然而它并不死心，一计不成，又生一计。请听第四、五次对话。（将二、三两步合作一步）。三、总结归纳。1同学们想象一下，故事的结局可能会是怎样的？2这篇文章写一只恶狼耍尽花招，说尽好话，企图使老山羊上当受骗，结果却没有逃脱丧身的厄运。它告诉我们一个什么道理呢？四、化装表演。本文对话描写十分传神，具体地表现在两点：（1）提示语中交待了人物的动作、神态、语调等；（2）人物语言符合人物身份，并能揭示其特点。我们不妨通过欣赏表演再次体味。（先分角色朗读，后化装表演）五、课堂练习。1“你不会活多久了。猎人会收拾你的。”这是老山羊最后对狼说的一句话，当时老山羊还轻蔑地看了狼一眼。如果先看后说，提示语位置在哪里合适？先说后看呢？边说边看呢？2填补提示语，力求表达得生动形象：小红_：“噢成功啦？拦路虎成了我的手下败将啦！”【教后评价】会摇尾巴的狼是一则寓言故事，内容生动，情趣盎然。我注意挖掘教材的内涵，把握住文章的重点内容，将知识性与趣味性融于一体。文章主要写了狼与羊的五次对话，无论从揭示的内容还是表达的方式上，这五次对话都有相似之处。教学时我将五次对话分成三大块来理解（见上述设计）。第一块，花足够的时间扶助学生学习，出示明确的问题，引导学生逐个解决。在此基础上，总结四步学习法。然后，半扶半放，引导学生学习第二块。在学习第三块时，教学的节奏可以加快，放手