2011年上海高考散文阅读练习(四)答案

高散（四）（一）19仰望舒展人们紧蹙的眉头，使人们心情快活、生活充实、灵魂闲雅，与宇宙连为一体。（3分）20寒月带来的缺失性的体验能令人对生活有深刻独特的感受，摒弃虚妄和轻浮；（2分）寒月可以助益笔下的韵致，使之忧郁低调，从容清淡。（2分）（共4分）21一方面，通过长大后不再仰望与儿时充满好奇、渴望的仰望形成对比，呼应上文（2分）；另一方面，儿时的仰望更多的是一种与生俱来的自然表现，为下文仰望苍天的精神意义作铺垫，与文末的“只是有些姿势在我们人生旅程中不知不觉地遗忘了丢失了”相呼应（3分）。（共5分）22示例：每一种姿势不仅有显见的实用性，还有深邃的精神性，体现着人们对美的感受、性情的陶冶和精神自由的追求。但在人生旅程中人类不可避免的会遗忘、丢失一些姿势、失落一部分情感体验，也使自己精神疆界受到禁锢，无法摒弃虚妄和轻浮而使自己更深刻，难以形成观察生活、感受生活独特的审美指向，难以洞见人生来路的坎坷悲欢。（结合文意3分，语言通顺3分，共6分）（二）19（4分）恋物：对祖居之地的牵挂(或对故地、对家的依恋)。自恋：对自己生命与韶光的悲悼（或对岁月逝去的哀叹、对自我的悲怜）。（每个词语2分，意思对即可）20（4分）作者对陈子昂的诗句从“乡愁”的角度来理解，丰富了文章的内涵；表达了乡愁是一种真正的绝望，一种与生命同来俱在的愁思。（两个要点，每个要点2分，意思对即可）21（6分）生命中最初和最美的部分（或生命的家宅）无法返回；岁月流逝，物是人非，即便置身于家乡，也仍有一种深深的孤独。（两个要点，每个要点3分，意思对即可）22（4分）不同意。作者认为乡愁是对自己的生命与大好年华逝去的悲悼，生命的家宅尽管永远无法返回，但是旅人永远改不了那份对故乡的执著而又强烈的向往与追怀。作者表达的感情虽略显伤感而不消沉。同意。围绕“乡愁是一种真正的绝望”“真正的家乡是没有人能够返回去的”等角度谈，自圆其说即可。（答出观点1分，结合文本阐述3分）（三）19柳树新芽“顶着严寒冒出来”，棉芽冲破壳子“钻出地面”，豆芽顶破地表“谱写生命乐章”。（2分）蓬勃的自发的无法遏止的生命力；突破困境。（2分）20因为花蕾的稚嫩与幼儿园的小朋友的稚气是一致的，（2分）同时花蕾绽放与幼儿园小朋友的美好未来与憧憬是一致的。（2分）把自然的生命与人类的生命结合起来，都预示着生命瑰丽与无比的生命力。（1分）21在极端恶劣的条件下，它们的坚忍不拔、顽强、自信、内在的生命力使我对它们肃然起敬。（4分）22答案示例：拥有了生命是非常难得的，要通过奋斗实现生命的价值；要敢于突破自我，发展自我；面对困境要顽强奋斗，勇敢地绽放生命的光彩；实现自己的价值也可以说是生命赋予我们每个人的使命。（5分）（四）、19.梵高执着地探索艺术创作，但他的艺术无人欣赏，穷困潦倒，他用自杀一反抗这不公平的社会。（探索艺术“道”，有这方面的意思，即可），2分；无人欣赏、穷困潦倒，自杀反抗，2分。）20.（1）梵高的画风远离了传统审美的藩篱，开拓全新的艺术境界。其具体表现是：取材于平凡事物感情真挚、强烈充满对人生的批判和对命运的抗争手法神奇、色彩高妙，构图超绝。（大意相同即可。）（“远离了传统审美的藩篱，开拓全新的艺术境界”，2分；以下四点，答出一条得1分；共5分。）21.反衬（对比）/ 突出他清白无瑕的生活和独特的画风（具体说出画风内容亦可，如选材、感情等）。（反衬，1分；生活，1分；画风，2分。）（只说反衬之类，不能得分。没有“突出”的意思，不得分。） 22.答案可以多样，但应该有根有据，合乎道理。观点鲜明，道理明确，一条得2分，共4分。参考：1.新生事物，常常不被人理解，而遭到扼杀（梵高悲剧的原因：当时的艺术界充斥着平庸、浅薄和乡愿情性，梵高的画风远离了传统审美的藩篱，于是当时艺术界汪洋大海般的平庸压抑着他）。2. 要以积极态度对待新生事物，即使一时不能理解、接受也应该有宽容态度。（五）1赞美村民特有的淳朴；说明延村居民现在生活的不富裕（或延村先辈辉煌不再）；表现延村后人对先辈辉煌的满足（或延村后人失去进取心）；为下文的议论作铺垫。（4分，一点1分。）2作者看到了婺源美好的自然和人文风景，应当是心情愉快的；但发现婺源人躺在前人的功业上吃老本，并联想到国人类似的心理和表现，因此又感到很忧伤。（意思对即可。6分，一点2分。）3开篇点明文眼心情不平静；感受婺源山水的雄美、瑰丽；参观两处民居，表现主人的生活现状和精神风貌；表达自己“格外沉重”和“郁郁而又矛盾着”的心情；借儿子“心情也郁郁地凝重”及“喃喃自语”作结，照应开篇的“心情久久不能平静”。（5分，一点1分。）4答案示例：不能删。最后一自然段进一步深化了文章的主题，儿子的“喃喃自语”，更充分、更直接、更强烈地表达了希望现在的延村居民不能“躺在前人的功业上吃老本”，突出了“走出大山”、“超越先人”的重要性和必要性，使文章的立意更显豁。可以删。这样是为了让生活画面本身说话，避免将作者思想感情直接说出，使文意含蓄，言有尽而意无穷，引人深思，给读者留下较大的想象空间。文章已经表达了作者的忧虑和企盼，至此结构完整，表意清楚。（这是一道探究题，主要考查学生对作品“进行个性化解读”的能力。两种答案，只要答一种，言之成理，言之有序即可。但要结合表达作用及段落乃至全文的主题来组织文字作答。）（六）18、（4分）因为春雨稚嫩、温柔，如婴儿；夏雨生命力旺盛，如青年；秋的欢乐中掺杂一丝忧伤，是成熟的标志；冬雨变成雪与冰，象征人生命的暮年与终点。（4个要点各1分，只答“春雨是婴儿，夏雨是青年，秋雨象征成熟，冬雨是暮年”，未概括出不同季节雨的特征，只得2分）19、（4分）因为把记忆带到雨中来燃烧可以升华记忆的色彩，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。（意思对即可）20、（6分）没有童年的第一次勇敢，就没有人生的光辉历程；雨有灵性，能洗涤肉体的污秽，安抚伤痛的灵魂，给人以向往、满足、欢乐；雨胸襟博大，自由自在，乐于奉献。（3 个要点每点2分）21、（4分）（ A ）（ D ）（七）14经历：“以极大热情投身政治”却“碰了钉子”转向市井，深扎市民堆里。(3分) 成就：他的文学之名，他在文学史上的地位。(3分)15运用对比(或反衬)的手法(2分)，证明柳永是另一类人物，是一个特殊的代表。(2分) 16(1)理想世界(心里想的世界)(2)逆境中的世界(与自己的理想不相同的世界) (3)一个能展现自己的才华，实现个人价值的世界(意思对即可，每点2分，共6分)17环境对一个人能否成才有影响，但关键在自己能否很好地利用环境，发挥自己 的才能，即处理好与外部世界的关系。(或：一个人很难选择环境，却可以利用 环境)(2分) 第一：问言之成理即可。(举例恰当2分，解说合理2分)（八）14、是通往西域边防的关隘；是古丝绸之路的必经关口；王维渭城曲诗中对古阳关的咏叹；有关“阳关道”的民谚广为流传。15.（1）宽广的绿色林带与沙漠戈壁的反差巨大，是我突然产生了惊喜之感。（2）城砖磨制的阳关砚，蕴含着历史文化气息，是我对阳关古城的感觉也变得温暖了一些。（3）出生入死的人生经历，使戍守边关的将军和士兵对生活有着深刻而丰富的感触，给后人留下了哲理和诗情。16古代的军事重镇和交通要道，如今已是平沙千里，广袤雄浑；昔日“林草丰美”的阳关古城，如今已是红沙渺渺，苍凉悲壮；古人对生死离别的感慨，道尽人间沧桑，凄凉悲惋。17.第一问：表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富饶的阳关的赞美。第二问：回应文章开头的提问，使文章前后照应，并强化了作者的观点。（九）18坚忍（执着）乐观19手法：衬托（以动写静，以景衬人）；分层写景，远近高低结合。作用：烘托出肃穆静谧的气氛；突出乌米孤独无助的处境；暗示人物的命运。20忧怨中充满希望更充