一、声音的产生与传播

声音的产生与传播,物理八年级上册,探究一、声音的产生,请同学们做以下的两个实验：,1、请同学们拿出一张纸，一把直尺，或其它身边的物体，大家想办法让这些物体发出声音。,请问同学们：这些物体发声时有什么共同特点。,2、发出“啊”的声音，同时用手摸喉头。,我们可以发现，发出声音的物体在,振动,一、声音是由物体振动产生的,看它们不发声时又有什么共同特点。,思考:如何让正在发声的音叉停止发声？,1、发声的物体叫声源,2、一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止.,在我们生活的世界里存在着各种各样的声音,声音的产生,温馨提示：“振动停止，发声停止”应理解为：振动停止，只是物体不再发声，而原来发出的声音仍在传播，故不能说“振动停止，声音也消失”。,你知道以下这些动物是如何发出声音的吗？,青蛙是通过气囊的振动发声的。蝉是通过腹部的发声器官来发声的。蟋蟀发声时复翅举起与背部成45角，左复翅上有它锉，右复翅上有刮器(发音镜)，左右复翅迅速左右开会使复翅振动。,航天员在太空中如何语言交流？,探究二、声音的传播,声怎样从发声的物体传播到远处？声要传播出去，需不需要什么东西来作媒介？,真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？声音的大小变了，说明了什么问题？,声音的传播需要空气，真空不能传声,我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我们的耳朵引起听觉的呢？,与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播。声音以波的形式转播着，我们把它叫做声波（soundwave）,声音的传播,除了空气等气体外，液体也能传播声音。,如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑,声音的传播,请同学们做以下实验：,1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上。,除了气体，液体以外，固体也能传播声音。,声音的传播,小游戏,小结：声音传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质；传声的介质既可以是气体、固体、也可以是液体；真空不能传声。,声音的传播,请你思考：远处一道闪电划过漆黑的夜空，为什么过一会才能听到隆隆的雷声？,三、声音传播需要时间，声音的速度称为声速,同学们看课本30页小资料，仔细思考，讨论一下，你发现什么规律？,1、声速与介质种类有关；一般情况下：v固体v液体v气体；2、同种介质的声速还与温度有关，一般情况下，温度越低，声速越慢；,声音的速度,提出问题,为什么在室内讲话比旷野里响亮？,请同学们阅读课本30页第二段,当声波碰到一个障碍物(如悬崖)时，它会反射回来，我们再听到这个声音这种反射回来的声音称为回声,人耳能辨别出回声的条件是原声与回声的时间差须大于0.1s。,1.一切发声的物体都在_，人耳能听到的鼓声，是由_的振动而产生，停止敲击后立即用手轻触鼓面发现它在_，按住鼓面则_发声.,2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的发声体分别是_、_、_。,3.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于电线_而产生的。,振动,鼓皮的振动,振动,停止,空气,马的声带,水,振动,4.“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃受到金属小锤的撞击产生_而发出的,在山间小路上，人们听到远处传来的铃声，是通过_传入人的耳朵的。,5.2005年春节晚会上，聋哑人表演的“千手观音”震撼了所有观众。她们是怎样训练的呢?听不见声音,她们将身体紧贴在音箱上，感受音乐的节奏，因为声音是由_产生的。,振动,空气,物体的振动,6.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走，这说明（）A只有空气能传播声音B空气和水都能传播声音C水不能传播声音D声音在任何条件下都能传播,B,7.梦溪笔谈中有这样的叙述：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，这是因为（）A马蹄声不能由空气传到人耳B马蹄踏在地面上时，使土地振动而发声C睡在地上能感觉地面振动D土地传播声音的速度比空气快,D,8.在西安的孔庙里有一个大古钟，有人发现在敲击古钟时，撞击停止后，大钟“余音未止”，其主要原因是：（）A钟声的回声B大钟还在振动C大钟停止振动，空气还在振动D人的听觉发生延长,B,10.人在岸边走动时，会惊动水下游动的鱼，这个过程中鱼听到的声音的主要传播途径是：（）A土地空气鱼B土地空气水鱼C土地水鱼D水空气鱼,C,9.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为（）A月球表面受到撞击时不发声B撞击声太小，人耳无法听到C月球表面没有空气，声音无法传播D撞击月球产生的是超声波,C,本课收获,一、声音是由物体的振动发生的。,二、声音的传播要依靠介质（气体、液体、固体），真空不能传声。,三、声音传播的速度在不同物质、不同温度时传播，大小不同。,15oC空气中声速v=340m/s,1、生活中常常有这样的感受和经历：当你吃饼干或者硬而脆的食