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文档简介
5.手指,大拇指,食指,中指,无名指,小指,看看下面的句子写的是哪个手指的特点。1.每逢做事,名义上它是参加的,实际并不出力。2.它的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。3.体态秀丽,样子可爱,舞蹈演员作兰花指时,他们是最优美的两瓣。,丰子恺(18981975)现代散文家、画家。浙江崇德县(今桐乡县)人。长期致力于艺术教育事业,美术和文学创作。他的漫画、书法自然潇洒,风韵别致,称誉艺坛。他的散文,先后结集出版的有缘缘堂随笔、车厢社会、缘缘堂再笔、率真集等。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私,赞美儿童的真诚、纯洁、聪明,儿童在他“心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位”。丰子恺的散文感情真率自然,语言朴素洒掊,形式灵活多样,信笔所至,妙趣横生,于平易琐细中寓深意,在淡泊飘逸中见真情,如同他的漫画、书法一样,写意传神,别具风采。他还勤于翻译工作,译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目漱石等人的作品,将并日本长篇古典文学名著源氏物语译成中文。,作者介绍,阅读思考1.自由读课文,读准字音。2.边读边想,课文主要写了什么内容?并填写下表。3.作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理?,多音字,杆gn旗杆栏杆gn笔杆儿轧zh牛轧糖y轧伤,堂皇:形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。附庸:泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。养尊处优:指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。,词语理解,课文主要内容:课文先总写一只手上的五根手指,然后分别具体写,最后总结写。,各有所长,各有所短,五根手指不同姿态和性格,五根手指团结一致,根根有用,根根有力量,我会想,例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶助琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住。,这句话是对()的描写,拿笔的时候,全靠它推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。,这句话是对食指的描写,运用了()的句式,写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。,排比,他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。,中指所处的独特位置,受到无名指和食指的保护,所以才有“曲线优美”的姿态,“养尊处优”的性格。这里运用了()的手法,勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。,拟人,舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。,作者运用()的句式,强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰花状的姿态是优美的,而无名指和小指则是最优美的。,设问,手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。,这句以手指的全体比喻人的全体,阐明“团结就是力量”的人生道理,是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。,1你觉得作者喜欢哪根手指?本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗?2你愿意做哪根手指呢?3.为什么?作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理?,思考:,五根手指如果团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有
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