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2019-2020年一年级语文下册 识字1教材分析 鲁教版教材分析本课是看图学词识字。八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。教材插图根据词语的意思，描绘出鲜花盛开、莺歌燕舞、小河流水的画面，呈现出一派生机勃勃的景象。春天的图画五彩缤纷，春天的声音变化无穷。桃花盛开，柳树发芽，“草色遥看近却无”，“一枝红杏出墙来”，只要留心，到处都能感受到春天的气息。春雨沙沙下，小溪丁冬响，蜜蜂嗡嗡叫，布谷报春忙，只要留心，到处都能发现动听的乐曲。教师可结合本地实际情况，和学生一起去观察春天、体验春天。 教材在课后练习中，通过学习伙伴谈话的方式，引导学生用自己的眼睛和耳朵去观察春天，感受春天，表现春天，目的是提醒学生注意在生活中学语文，用语文，培养观察能力和审美能力，陶冶爱美的情操。 本课教学重点是识字。附送：2019-2020年一年级语文下册 识字1教案 湘教版教学目标： 1.认识13个生字，会写8个。2.正确、流利地认读课文中的词语。教学重难点：1.认识生字词，会写8个生字。2.准确读出生字，学习偏旁“言字旁”。教学准备：多媒体课件、字词卡片。教学过程：一、课前导语：孩子们，你们有书包吗？书包里都有什么？说给大家听一听，教师板书：我的书包看课件1.课件中有哪些东西？你能说出来吗？（及时出现词语）2.自读词语，认读词语中的生字。二、识字。1.出示词卡。检查生字字音，以指名读为主，也可小组赛读。重点强调“书”是翘舌音，“数”、“尺”都是翘舌音，“铅”，“本”是前鼻音，“橡”是后鼻音，“尺子”的“子”读轻声。2.交流识字方法。“体”去掉“亻”就是“本”，“果”加上“讠”就是“课”。“迟”去掉“辶”就是“尺”。3.游戏。用本课生字口头组词，最多的小组获胜。如：书（书包） （图书） （书本）课（上课） （课本） （课桌）第二课时教学目标：1.抽读生字卡片，认读生字卡片，认读上节课所学的生字。2.正确流利地认读文中的词语。3.培养学生爱惜学习用品的良好习惯。教学重难点：1.在活动中记住生字。2.养成爱惜粮食的好习惯。教学方法：学生以小组为单位，相互交流。推选代表，进行认读比赛。教学过程一、写字1.点学生上黑板在田字格中试写需要掌握的8个生字。（学生根据老师在黑板上的板书模写）2.下面的同学观察，指出书写中存在的问题。重点强调“包”的笔顺规则“具”中间是三横，而不是两横。“课”的“果”中间一竖一直通往上面，不要写成了“果”3.全班同学练习写字，准备听写。二、游戏打开书包，当老师出示什么卡片，你就拿出什么
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