人教版五年级语文上册质量分析报告

-教育精选-五年级语文上期期末试卷质量分析报告一、试题分析。本试卷分为五个部分：听力大舞台、积累欢乐谷、阅读芳草地、交际展示台、习作百花园，共九道大题。从试题来看体现了新课标理念，有一定的难度，区分度明显，尤其是阅读理解和习作部分，突出了小学高年级语文的训练重点，侧重考查学生对语言的理解和运用能力，考核学生综合运用知识的基本技能。二、学生答题分析和典型错误。（一）每一题学生答题情况分析及教学改进意见。1、第一题：听力大舞台，本题有三道题，两道选择题和判断。错误最多的是第三小题的(1),其余全对。说明孩子的听力普遍有了进步。2、第二题：看拼音写词语。本题主要考察学生对拼音生字及词语的掌握情况，学生答题情况整体良好，得分率达到80%以上，学生普遍字迹工整、书写规范。错字较多的是“光顾,停台楼阁,众星供月，奇真异宝”。在平时学习中多读多看，多想每个词的意思相信就不会出错。多加强字形训练。 3、第三题：选择题。学生对基础知识掌握的比较牢固，在做题的时候能够认真审题，大部分同学都能根据平时对拼音、字词、掌握做出正确的选择。典型错误：第五题知道森林报作家，但不知道她是哪个国籍的，第四题学生都认为高呼“中国共产党万岁”的口号是语言描写。学生对人物的描写掌握得不够好，平时要多加强这种写法的训练。还要及时把园地中推荐的课外阅读书目让学生阅读。4、第四题：书写。 百分之九十八的学生都能正确书写，极少数学生出现抄写格式错误：空两格抄写，出现错别字等现象。平时老师要加强一句话，古诗，名言等形式的书写训练。5、第五题：根据所学内容填空。本道大题学生能够根据平常积累的知识，按照题目要求进行填空。典型错误：出错较多的是第四题表达方式的运用，如：开国大典一文，不知道是场面描写。还有错别字出现较多，如：借物喻人的喻，勇敢的敢，列数字的列等。平时继续抓好基础知识教学，常用诗句要达到人人能够正确默写。以后多加强写法训练的指导。6、第六题：判断大部分都在4分左右，尤其是第四小题“秦朝刻在龟甲和兽骨上的甲骨文”知识点掌握不牢固，错误较多。平时要让学生多读课文熟悉课文内容，做到多读书多审题。7、第七题：阅读理解。出错较多的是第五小题用关联词造句，把“虽然可是看成了虽然但是”，第六小题中学生没有理解短文的意思，不明白短文想表达的是人们遵守规则的重要性。第八小题两问学生只回答一问，题目要求写一件美丽规则的事件有多部分学生不能完整叙述，说明学生概括能力差，对短文理解不够深入。平时教师应注重概括的能力训练，如事件的起因、经过、结果。要求学生把话说完整。引导学生进行阅读要抓住文章中心，围绕中心进行答题。8、第八题：口语交际。本题主要考察学生对辩论会的理解，整体得分在2-3分之间，孩子根本不知从何下手，不明白反方和正方的观点，平时我们要加强对这种辩论类型的训练。9、第九题：习作天地。大部分学生能通过事例写出自己的座右铭，但有一部分学生写的是某件事的启示，没有出现座右铭。还有一小部分同学没有审题，写的作文与主题无关。部分学生语言不够生动，错字较多。今后课堂作文教学要重讲评。平时多阅读，多积累，多练笔。每周练笔两到三次，学生写出的好作文在班上不但要多表扬，还要多念学生的范文，给学生树立写作的自信心。三、努力方向：语文学习不能仅仅着眼于分数，而应该是一个积累的阶段，是为今后更好的学习打基础的阶段。为此我们将从以下几方面努力：(一) 继续培养学生良好的学习习惯。加强学生的书写练习，时刻提醒写字姿势，课堂作文和家庭作业要求他们书写要工整大方，并时时告诫他们，“提笔就是练字时”。（二）、要牢固掌握基础知识。字词句的教学是语文教学的基础。我们要加强对学生基础知识的训练与巩固。1.文中要求会写的字、容易读错的字词要归在一起，可以领读、指基础差的学生反复读正音。容易写错的字加以强调，教师要范写，学生要练写，好的在展台上展示，师生共同评价学习。2.课堂上，文中重要的字词当时就要听写，并要互改纠错。每一课错得比较多的字词，可以在课前5分钟指导书写。3.每个日积月累不仅要人人熟背，做到勤默写、及时落实、及时反馈，还应结合生活实际创设语境，让学生学会灵活运用。（三）、要加强课堂阅读教学我们要大胆放手让学生自主学习，重在教方法。1.要渗透多种读的方法，初读时可以放声朗读、默读；了解大意可以略读；还可以跳读把重点句段圈画出来，做批注；精彩句段要精读、再读。2. 文章除了学内容，还要学写作方法，怎样布篇谋局等。如:写景的文章，按照空间转换、移步换景、时间等顺序，抓住几方面突出主要特点，表达热爱和赞美之情。写人叙事文章，主要抓人物细节或典型事例描述，写清起因经过结果，突出人物品质或获得启示。又如：过渡句起承上启下的作用，中心句在开头是总领下文，在结尾是总结全文、点明中心等。3. 写法上有特点的段落，可以进行仿写训练。精彩语句要背诵积累。这样长期下去，一定会提高学生的阅读速度和理解能力。（四）、加强写作训练1.平时小练笔可以结合课文，让学生进行仿写，可以是修辞，