幼儿园大班阅读活动《母鸡萝丝去散步》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班阅读活动母鸡萝丝去散步(四篇)目录：幼儿园大班阅读活动母鸡萝丝去散步一幼儿园大班阅读活动教案理发狮和被理发狮二幼儿园大班音乐教案母鸡萝丝去散步三幼儿园大班音乐教案：母鸡萝丝去散步四- 1 -幼儿园大班阅读活动母鸡萝丝去散步一设计意图母鸡萝丝去散步是一本外国经典图画书,它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比:文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事,而图画则还讲述了狐狸追逐猎物却屡屡受挫的故事。为了引导幼儿在笑声中理解故事内容,重点讲述出隐藏在文字背后的故事。我决定分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事,并感受、体验故事所带来的乐趣:看图听故事学动词自主阅读、大胆讲述作品欣赏与经验分享。活动目标1.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的阅读兴趣。2.鼓励幼儿大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解。活动准备图画书、农场地图图片、纸偶母鸡。活动过程1.出示“农场地图”,激发幼儿的好奇心。师:今天,老师带给小朋友一个非常有趣的故事母鸡萝丝去散步。这是母鸡萝丝生活的农场,你看到了什么?2.讲述故事,引导幼儿注意动词。教师一边讲述故事.一边用纸偶母鸡在地图上演示她散步时经过的地方,并运用语气、体态和手势引导幼儿注意动词。提问:母鸡萝丝都去过哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房。)提问:它是怎么来到这些地方的?你看到了哪些动作?(走过、绕过、越过、穿过、钻过。)师:今天,母鸡萝丝又去散步了,会发生什么事呢?快去书里找找吧13.引导幼儿自主阅读、发现图画中的乐趣。提问:你们看完书为什么都笑了呢?看到了什么?发生了什么事?你能讲讲自己感到最可笑的那页故事吗?先请个别幼儿在集体面前讲讲自己最喜欢的一页故事,再让幼儿以小组形式互相讲述、交流。鼓励幼儿大胆讲述图书部分内容,教师根据幼儿的讲述引导幼儿仔细观察画面,帮助幼儿正确理解故事内容。4、师幼共同阅读,加深理解。师:老师来讲母鸡萝丝散步的故事,小朋友们来讲狐狸发生的故事,好吗?讲完后引导幼儿给这个故事起个新名字。活动延伸可以和孩子继续讨论:你喜欢这个故事吗?这是一只什么样的母鸡?什么样的狐狸?让孩子体会并描述母鸡和狐狸的性格特点。还可以引导幼儿表演这个故事。活动反思对于这个活动,我们在不同的平行班进行了多次的教学和调整。第一次活动之后,教师和孩子都有种很“累”的感觉。首先,教师展开图片学习动词就占了半节课的时间,然后教师又试图把所有的阅读活动的目标都展示出来。整节课幼儿都被教师“牵着鼻子走”,结果使幼儿对图书的兴趣没有老师预计的那么浓厚,教学重点不突出。这时我们意识到,不可能只通过一次阅读活动就达到所有的目标,应该在若干个活动中分别体现出来。针对第一次活动出现的问题,我首先将开始部分做了调整,加入了老师的体态语言和语气节奏的暗示,带动幼儿积极地模仿动作、学习词语,结果幼儿很快就掌握了动词的学习。其次,我将幼儿自主阅读作为活动的重点。在第二次自主阅读后的讲述活动中我发现,幼儿对图书的理解是受各自阅读水平所制约的。有的幼儿能联系前后书页的因果关系,明白事情发展的原因;而有的幼儿只能观察单幅画面的内容,无法正确理解故事。而幼儿阅读理解水平是受多方面因素影响的,如幼儿年龄、性别、认知能力、智力水平、生活环境等等。所以在第三次活动中我将此环节调整为自主阅读后分小组讲述。这样,幼儿产生理解错误时可寻求同伴的支持,教师也可以轮流参与到幼儿中去,帮助幼儿理清故事的发展脉络。为了解决集体阅读时幼儿一味跟读的现象,我采取与幼儿分角色讲述的方法,让幼儿讲述出狐狸发生的故事,幼儿的积极性一下就提高了.充分体验了不同角色心理的变化,也体验了书面语言和口头语言的转化。4 / 10幼儿园大班阅读活动教案理发狮和被理发狮二【活动目标】1.了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。2.想象人物心理，大胆表达自己对故事的理解。【活动准备】不同职业的形象图片及有关信息;多媒体课件;【活动过程】一、说说职业的用处。(观察图片)1.我们来说一说，他们都是做什么工作的?(警察、医生、邮递员、清洁工、厨师、教师、魔术师)2.除了这些工作，还有很多很多的工作都是被大家需要的工作。二、谈谈自己的理想。1.我们小朋友长大了，你的理想是干什么呢?(幼儿说说自己的理想)三、欣赏图片，理解故事。1.第一幅至第二幅师：老狮子有九个孩子，他们渐渐长大了，也有了自己的理想。有一天老狮子把九个孩子叫到身边，想知道孩子们想干什么工作。你们想知道它们会成为怎样的狮子吗?2.第三幅至第第七幅：从云记号中解读八只狮子的理想。依次猜猜这些狮子的理想。师：猜一猜老大想干什么?3.第八幅：理解老九的理想是什么。师：只有老九想不出，我们来听听老九是怎么想的?(播放声音：恩，我还没想好呢?反正，我要干的，就是谁也没干过，又是大家最需要的。)师：什么是最需要的工作呢?(邮递员：为家家户户送信;清洁工：帮助我们清洁环境;警察：保护我们的安全。)4.第九幅：说说狮子们的职业。师：狮子们的工作如何呢?我们来看看。5.第十幅至第十三幅。师：老八的理发店开张了。可是大家都不愿意进来理发?为什么?师：老八想做理发师，却得不到大家的信任，理发店眼看就要开不成了，怎么办呢?6.第十四幅至第十七幅：教师讲述故事。师：老九是怎样帮助老八的?(幼儿理解图片内容)6.第十八幅至第十九幅。师：后来，老八的理发店里发生了什么变化?四、话题拓展师：接下来，老九还会去做什么呢?师：你们喜欢老九吗?师：只要有需要，无论什么工作都是最光荣的，帮助别人的老九一定会得到越来越多的快乐。五、结束师：我的故事讲完了，故事的名字叫理发狮和被理发狮，它就藏在这大书里面，有时间我再讲给你们听。师：现在，老师有个任务，请你当一回小记者，采访一下客人老师，问问他们的理想是什么?6 / 10幼儿园大班音乐教案母鸡萝丝去散步三幼儿园大班音乐教案：母鸡萝丝去散步活动目标：1、模拟故事里的各种声音，用不同的乐器(或相同的乐器)及不同的方法进行演奏。2、尝试运用回旋曲按场景以小组轮换的方式表演，体验合作表演的快乐。活动准备：1、各种乐器，母鸡散步经过的故事场景图片。2、幼儿已听过故事，并探索过部分情节的声音。3、乐曲稻草中的火鸡。活动过程：一、引出故事主题1、今天天气真好，母鸡萝丝准备出门去散步了。2、幼儿听音乐用肢体动作学母鸡萝丝散步，思考怎么表现母鸡萝丝悠闲散步的样子。二、讲述故事，组织讨论1、回忆故事。(1)母鸡萝丝去散步时经过哪些地方?它先去哪里再去哪里?(2)在散步时发生了一些什么事情?(3)狐狸的坏主意得逞了吗?2、共同探讨。(1)选择其中一个情节，分辨其中的声音，如：你最喜欢哪段故事?在这段故事里能听到什么声音?这些声音是怎样的?什么声音在前，什么声音在后?(2)思考用什么乐器可以表现这些声音。(3)尝试用乐器表演，共同分辨选用哪种乐器比较合适。(4)部分幼儿表演。三、小组练习，共同表现1、幼儿自由结伴，分别选择一个场景，共同商议选用的乐器。2、小组内进行分工，按声音出现的先后进行练习。3、交流各组的表现。看看说说每个小组用了什么好方法。4、共同表演：(1)由一个幼儿扮演母鸡萝丝，用肢体动作表现散步的情景，其余各组幼儿表现不同的场景。(2)母鸡萝丝按故事顺序分别经过各组，到达某一组时，该组幼儿立即起立用乐器表演故事场景，直至故事结束。8 / 10幼儿园大班音乐教案：母鸡萝丝去散步四幼儿园幼儿园大班音乐教案：母鸡萝丝去散步活动目标：1、模拟故事里的各种声音，用不同的乐器(或相同的乐器)及不同的方法进行演奏。2、尝试运用回旋曲按场景以小组轮换的方式表演，体验合作表演的快乐。活动准备：1、各种乐器，母鸡散步经过的故事场景图片。2、幼儿已听过故事，并探索过部分情节的声音。3、乐曲稻草中的火鸡。活动过程：一、引出故事主题1、今天天气真好，母鸡萝丝准备出门去散步了。2、幼儿听音乐用肢体动作学母鸡萝丝散步，思考怎么表现母鸡萝丝悠闲散步的样子。二、讲述故事，组织讨论1、回忆故事。(1)母鸡萝丝去散步时经过哪些地方?它先去哪里再去哪里?(2)在散步时发生了一些什么事情?(3)狐狸的坏主意得逞了吗?2、共同探讨。(1)选择其中一个情节，分辨其中的声音，如：你最喜欢哪段故事?在这段故事里能听到什么声音?这些声音是怎样的?什么声音在前，什么声音在后?(2)思考用什么乐器可以表现这些声音。(3)尝试用乐器表演，共同分辨选用哪种乐器比较合适。(4)部分幼儿表演。三、小组练习，共同表