八年级语文上册 第七单元 26生于忧患死于安乐习题课件 语文版

生于忧患，死于安乐,一、基础演练1.解释下面各句中加点的词语。（1）傅说举于版筑之间（）（2）故天将降大任于是人也（）（3）必先苦其心志（）（4）征于色，发于声，而后喻（）（5）舜发于畎亩之中（）（6）空乏其身（）答案:（1）（被）选拔（2）担子，责任（3）使困苦（4）了解（明白）（5）田间（6）穷困缺乏,2.用现代汉语翻译下面句子。（1）困于心，衡于虑，而后作。译文：_（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。译文：_答案:（1）内心困惑，思虑阻塞，然后才能振作奋起（有所作为）。（2）如果国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，国外没有敌对的国家和外犯的祸患，国家常常会因此而灭亡。,3.划分下列句子的朗读节奏。（1）故天将降大任于是人也。（2）人恒过，然后能改。（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。答案:（1）故/天将降大任/于是人也。（2）人/恒过，然后/能改。（3）入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡。,4.简答题。(1)“故天将降大任于是人也”中“是人”指的是哪一类人？答：_(2)唐代名臣魏徵认为：帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这印证了本文什么观点？答：_答案:(1)受艰苦磨炼之后，能够成就不平凡事业的人。(2)生于忧患，死于安乐。（或：然后知生于忧患，而死于安乐也。）,(3)阅读第3段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。答：_答案:无法家拂士，无敌国外患。,二、中考体验（一）（2012贵阳中考）阅读课文，完成14题。1.解释下列句中加点的词。（1）舜发于畎亩之中于：_（2）行拂乱其所为拂：_（3）衡于虑衡：_（4）然后知生于忧患然：_答案：（1）在，从（2）违反，阻挠（3）阻塞，不顺畅（4）这样,2.用现代汉语翻译下面的句子。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。答：_答案：所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累。,3.本文的论证方式是立论还是驳论？文中“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”一句用了哪一种论证方法？答：_【解析】此题考查对论证方式及论证方法的判断。本文先举例、说理，后确立自己的观点，属于立论。该句讲道理，属于道理论证。答案：立论。道理论证。,4.如果把这篇短文前两段与后两段的顺序进行互换，这样做行不行？为什么？答：_【解析】此题考查文章顺序的安排。应从照应和逻辑的角度来考虑，照应即与文章的题目相照应，逻辑角度一般先讲生后讲死。答案（示例）：不行。一方面与文章的题目不对应，另一方面不符合人们的思维习惯。,（二）（2011曲靖中考）阅读生于忧患，死于安乐，完成后面问题。5下列加点词意义相同的一项是（）a入则无法家拂士此则岳阳楼之大观也b人恒过，然后能改然则何时而乐耶c舜发于畎亩之中皆以美于徐公d征于色，发于声，而后喻由是则生而有不用也【解析】选b。b项中“然”都是“这样”的意思。a项中“则”的意思分别是“如果”“就是”；c项中“于”的意思分别是“在、从”“比”；d项中的“而”分别表顺承、表转折。,6用现代汉语翻译下面句子。（1）所以动心忍性，曾益其所不能。译文：_（2）然后知生于忧患，而死于安乐也。译文：_答案:（1）用这些来激励他的心志，使他的性情坚忍，增加他所没有的才能。（2）这样，人们可以明白忧患（激励人勤奋）使人生存发展，而安逸享乐使人委靡死亡（的道理）。,7阅读全文，回答下列问题。(1)文章开头列举了六位古代圣君贤臣，他们经历艰苦磨难后都成就了不平凡的事业。在历史长河中，这样的事例还很多，请你用简洁的语言再列举一例。答：_(2)“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”一句论证了论点中的“_”。答案:（1）司马迁在遭受腐刑后，忍辱负重，发愤著书，最后完成了惊世之作史记。（2）死于安乐,8结合自身经历，谈谈你对“人恒过，然后能改”这句话的理解与认识。答：_答案（示例）：“人恒过，然