全国xx杯说课大赛公共艺术类一等奖作品：《绚丽的京剧艺术》说课课件

教材分析,教材的地位与作用,教学目标,教学重难点,教材分析,高等教育出版社出版,公共艺术（音乐篇）第三单元第五节,引导学生感受、体验京剧艺术的表现能力，从而掌握鉴赏京剧艺术的知识和技能,教材分析,知识目标,能力目标,态度目标,教材分析,通过教学，欣赏名段培养学生热爱京剧艺术的兴趣，感受京剧的艺术魅力，掌握四大行当、京剧脸谱等知识。,重点,难点,如何激发学生的艺术潜能，引导学生积极参与教学活动，真正的融入到京剧艺术中去。学习京剧的唱腔和身韵。,教法分析,学法分析,学法分析,教学程序,课前从微课掌上通布置作业，让同学们寻找素材，提前了解京剧，以四部分素材导入京剧的知识点。,激发学生的学习兴趣，提高学生注意力。从每一份素材作品让同学们分析里面运用的是京剧的什么元素。,素材1号,素材2号,素材3号,素材4号,京剧知识,教学程序,从京剧特色的妆容引出京剧的行当,从同学们对美的追求入手，提升学生对京剧装扮和行当的学习愿望。,教学程序,新课教学,让学生了解四大行当的分类。了解京剧脸谱色彩的含义。,剧照使学生对各行当有了直观的认识，并产生浓厚的兴趣。,教学程序,新课教学,分析京剧脸谱中色彩的含义，引导同学自己动手勾画脸谱并表演。,加深对脸谱颜色和线条的印象,教学程序,课前让同学们寻找素材，提前了解京剧，以四部分素材导入京剧的知识点。,激发学生的学习兴趣，提高学生注意力。从每一份素材作品让同学们分析里面运用的是京剧的什么元素。,素材2号,素材1号,素材3号,素材4号,京剧知识,教学程序,多彩的京剧元素的服饰，瞬间抓住了学生的探究心理，模仿画面中的动作，体验京剧中角色的神韵。,从服饰引出京剧中旦角的形象，欣赏旦角是在舞台上如何表演的，导出京剧的“唱、念、做、打”四大功夫。,教学程序,新课教学,欣赏名段冰轮海岛初转腾，感受京剧唱腔的魅力，介绍京剧大师梅兰芳。,教学程序,新课教学,以多媒体为辅助，以问答讲看做的教学模式让学生了解京剧的表演形式。,通过亲身体验，加深学生对京剧艺术的四大工夫“唱、念、做、打”的认识，感受京剧独特的艺术魅力。,教学程序,课前让同学们寻找素材，提前了解京剧，以四部分素材导入京剧的知识点。,激发学生的学习兴趣，提高学生注意力。从每一份素材作品让同学们分析里面运用的是京剧的什么元素。,素材4号,素材1号,素材2号,素材3号,京剧知识,教学程序,新课教学,第三份设计作品素材是京剧的乐器饰品，借此介绍京剧的伴奏乐器，并让学生了解文场乐器和武场乐器的区别。做到声像结合，使学生对乐器的音色、形状有更直接的感受，加深学生对京剧知识的掌握。,教学程序,播放京剧卖水片段。让全体学生参与表演，指导他们根据歌词剧情进行表演，并进行自我评价。,教学程序,共同回顾，说自己对京剧的看法及如何继承与发展，请同学们课后设计一份京剧元素的小设计图，可以是服装、装修、小饰品等。用京剧念白中的韵白师生下课告别。,通过总结让学生对京剧有一个更深刻的理解，达到师生共鸣,教学反思,新课教学,1、活动形式丰富,听一听，念一念，看一看，做一做，学生的实践活动串联了本堂课。,教学反思,2、印象深刻,下课了，还听到有一些学生在哼唱上课时的音乐片段，说明这堂课给学生留下了深刻的印象。,教学反思,3、课后作业完成度高,同学们课后设计了一些京剧特色的作品！很多作品都让老师很意外，非常好。,教学反思,4、学生可接受度高,京剧是一种文化，虽然无论从唱腔、念白、还是京剧的一招一式都与现实生活有着很大的距离，但是学生还是乐意去接受，去尝试的。,教学反思,5、不