——人教版必修一第1章第1节从生物圈到细胞 课件（共35张）.ppt

第一章走近细胞,第一节从生物圈到细胞,1情感、态度、价值观目标：本节课的最主要目标是培养学生喜欢、热爱生物学这门学科，激发学生学习生物学的兴趣和积极性。,一、教学目标,2知识目标：举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。,举例说明生命系统的结构层次。认同细胞是基本的生命系统。3能力目标：初步了解学习、研究生物学的方法；学会在众多知识中选择、获取最有价值的知识；初步学会归纳知识要点的方法。,1教学重点：生命活动建立在细胞的基础之上。生命系统的结构层次。2教学难点：生命系统的结构层次。,二、教学重点和难点,案例：病毒如何生活和繁殖？,冠状病毒,sars病毒模式,一问题探讨：生命活动与细胞的关系,hiv攻击人的t细胞,hiv模式图,hiv病毒与艾滋病,一问题探讨：生命活动与细胞的关系,病毒侵染细胞的动态过程,侵入别的细胞,吸附,不能。病毒寄生在活细胞中,利用活细胞中的物质生活和繁殖。,案例：病毒如何生活和繁殖？,问题2：病毒离开其它生物细胞，能够单独生活和繁殖吗？为什么？,一问题探讨：生命活动与细胞的关系,1据报道，全国多个省、市、地区的玉米患上了“粗缩病”，该病是由灰飞虱传播“粗缩病”病毒引起的。下列有关叙述错误的是()a“粗缩病”病毒无细胞结构b培养“粗缩病”病毒不能用普通的培养基c“粗缩病”病毒能借助玉米细胞内的物质和结构进行繁殖d“粗缩病”病毒可独立完成生命活动,d,二资料分析：生命活动与细胞的关系,案例1.草履虫的运动和分裂,案例1.草履虫的运动和分裂,讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？,还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。,变形虫,眼虫,衣藻,大肠杆菌,酵母菌,案例2.人的生殖和发育,5周的胚胎,10周的胚胎,新生儿,案例2.人的生殖和发育,讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？,桥梁:精子和卵细胞经过受精作用形成受精卵,在子宫中发育成胚胎,再发育成胎儿，胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。,案例3.缩手反射的结构基础,讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？,完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞,讨论3:你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？,人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。,一.生命活动离不开细胞,小结：无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。,2下列细胞能独立完成各种生命活动的是()a变形虫b人的红细胞c人的口腔上皮细胞d根毛细胞,a,二生命系统的结构层次,细胞,组织,器官,系统,个体,生物圈,生态系统,种群和群落,以龟为例：,问题1.所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗?问题2.如果把图中的龟换成人,图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？,二生命系统的结构层次,思考与讨论,参考答案：1.不是。2.如果换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人；如果换成松树，应去掉系统,细胞.组织.器官.种群的具体内容也会变；如果换成草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。,小结：,高等生物的结构层次,1、高等生物的结构层次植物：细胞组织器官植物体动物：细胞组织器官系统动物体2、器官和系统植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统,问题3:在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。,细胞层次。其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的,没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面,生物体中的每个细胞都具有相对独立性，能独立完成一系列的生命活动,某些生物体还是由单细胞构成的。,问题4:一个分子或一个原子也是一个系统吗?如果是,它们是不是生命系统?如果不是,请说明理由.,一个分子或一个原子是一个系统,但不是生命系统,因为生命系统能完成一定的生命活动,单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。,细胞是最基本的生命系统,二生命系统的结构层次,小结：,反馈练习：,1、1）大肠杆菌属于（）层次2）大肠杆菌菌落属于（）层次3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（）层次4）一个池塘中的全部生物属于（）层次5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于（）层次,细胞/个体,种群,种群,群落,生态系统,2、一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（）a、种群b、群落c、生态系统d、生物圈,a,3.桃树和大象相比，在生命系统的结构层次上的差别在于前者缺少()a器官b种群c组织d系统,a,4下列不属于生命系统的是()a池塘中的一条鲤鱼b鲤鱼的肌肉c肌肉细胞里的核酸d湖中的所有生物,c,5.某岛屿以及该岛屿周围海域中所有的巴浪鱼，在生命系统的结构层次中分别属于()a生态系统和群落b群落和种群c生态系统