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物理 九年级 上册 教案

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物理九年级上册教案,物理,九年级,上册,教案

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第十三章 内能第3节 比热容v 教学目标1.知识与技能：（1）了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。（2）会查比热容表，了解一些常见物质的比热容，尝试用比热容解释简单的自然现象。（3）会进行物体吸热、放热的简单计算。2.过程与方法：通过实验探究，建立比热容的概念。3.情感态度和价值观：（1）利用比热容的知识解释简单的自然现象，加强物理与生活的联系；（2）有利用物理知识解释生活现象的意识。v 重点难点重点：比热容概念和应用，以及热量的计算。难点：比热容概念的建立。v 教学设计1.教具准备多媒体课件、天平、规格相同的电加热器、温度计、水、食用油、烧杯。高温路面煎鸡蛋。在太阳的照射下，路面的温度高得可以煎鸡蛋，那么同样在太阳照射下的海水，也那么烫人吗？(创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。)图片：夏日的海滩。白天海滩上的沙子热得烫脚，而海水非常凉爽；傍晚太阳西落，沙子很快凉了下来，而海水却仍然暖暖的。同样的日照条件，为什么沙子和海水的温度不一样？学生思考提出的问题，可能与沙子和海水这两种物质的性质有关。新课内容(一)比较不同物质吸热的情况1家中要烧开水，烧水时间可能与哪些因素有关？水吸收热量多少与加热器、水的质量、水的温度变化等因素有关。2如果要研究海水和沙子这两种物质吸收热量温度变化的情况，应如何设计实验？(控制水和沙子的质量相等，加热器要相等。)3相同规格的加热器每秒放出的热量是一定的，所以实验中用相同的加热器有什么好处？4为了使物体均匀吸热，实验中我们利用食用油代替沙子进行实验。如何比较质量相等的水和食用油的吸热情况？(使水和食用油升高相同温度，比较加热时间长短，即吸收热量的多少)还有其他方法进行比较吗？(加热相同时间，即吸收相等热量，比较升高的温度)根据其中一种方法设计实验数据记录表格。物质水食用油质量m/kg初温t0/末温t1/（t1-t0）/吸收的热量（加热时间）实验步骤：（学生分为两组，每组采用一种方法进行实验）1用天平取质量相等的水和食用油，利用温度计测出它们的初始温度。2把完全相同的电加热器浸没于液体中，同时接通电源，对水和食用油加热（加热相同时间或观察温度计示数升高相同数值）。3停止加热，记录实验数据（相同时间内，温度计上升的示数；或升高相同温度的加热时间）。4把数据填入表格中进行数据处理。画出吸热升温与加热时间的关系图像。根据图像你能判断出哪个吸热能力更强？分析论证：质量相等的不同物质吸收相等热量后，升高的温度是否相同？质量相等的不同物质升高相同的温度吸收的热量是否相等？如果使用其他物质进行实验，也可以观察到类似的现象。结论：质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不相等。为了比较各种物质的这种性质上的不同，引入比热容的概念。(二)比热容利用比热容来表示质量相同的不同物质，升高相同温度，吸收热量不同的性质。在比较时要让质量相等，温度升高也相等，质量取1kg，温度都升高1，比较起来最为方便。你能尝试给比热容下定义吗？可以借鉴密度的定义方法。定义:一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比,叫做该种物质比热容。比热容用符号c表示，你能根据比热容的定义写出计算式吗？请说出公式中各符号表示的物理量及单位。比热容的单位就可以使用这些物理的单位组成起来，比热容的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/（kg）。阅读课本中常见的一些物质的比热容。结合比热容表，说说你对物质比热容的认识。1比热容是反映物质自身性质的物理量，不同物质，比热容一般不同。2同种物质的不同状态，比热容不同。3水的比热容比一般的物质比热容都要大。投影比热容概念辨析的例题。强调比热容是物质的一种物理属性，它的大小与物体吸收热量、质量和温度变化无关，只是比热容的计算式。(三)比热容的应用质量相同的不同物质，可吸收或放出同样热量时，比热容较大的物质温度变化较小。因此，比热容大的物质对调节温度有很好的作用。解释：1同样的日照条件下，为什么中午的沙子比海水的温度要高？(水的比热容比沙子大得多，质量相同的水和沙子，如果吸收的热量相同，水的温度上升的比沙子小得多，所以中午的沙子温度比海水温度高。)2我国吐鲁番盆地会出现“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的现象，你能解释其中的原因吗？想想议议：我国北方房中的“暖气”用水作为介质，把燃料燃烧时产生的热量带到房屋中取暖。用水作为运输能量的介质有什么好处？生活中、各种产业中，还有没有用水来加热或散热的情况？(汽车用水作为冷却液、冬天用热水袋取暖)水的比热容大，质量一定的水和其他介质相比，升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量较多，可以提高热传递的效率。实际生活中利用水的比热容大的还有汽车用水作为冷却液、冬天用热水袋取暖等。(四)热量的计算比热容在数值上等于单位质量的某物质温度每升高1所吸收的热量。水的比热容是4.2103J/（kg），它表示什么意思？口答：2kg的水温度升高1 需要吸收多少热量？1kg的水温度升高2 需要吸收多少热量？质量为m的水温度升高1 需要吸收多少热量？质量为m的水温度升高t需要吸收多少热量？质量为m的某种物质（比热容为c）温度升高t需要吸收多少热量？小结：物体的质量为m，比热容为c，温度变化值为t，物体在温度变化过程中吸收或放出的热量Q=cmt。例：一个水壶装满质量为4kg，温度为20的水，要将水烧开（1标准大气压），水需要吸收多少热量？在利用Q=cmt进行计算时要注意：1各个物理量的单位。质量单位用千克（kg），温度单位用。2t是温度的变化值，既不是初温也不是末温，注意区分温度“升高到”和“升高了”。3物体吸热升温和放热降温的计算公式相同，注意温度的变化。4还可以利用公式变形计算质量：；比热容：；温度变化：。应用：1质量为2kg的某金属块，温度从30升高到80需要吸收的热量是4.6104J，则此金属块的比热容是多大？2一冰块温度从-20升高到-10，吸收的热量为4.2103J的热量，求此冰块的质量。c冰2.1103J/（kg）3质量为2kg的水，温度为25 ，吸收6.3104J的热量，温度升高到多少？v 课堂小结比热容概念的建立是本节的重点和难点，结合生活经验，如海边的沙子和海水中午时的温度不同，提出问题，不同物质在其他条件相同时，吸热温度变化可能不同。再通过实验来验证，做好实验是关键，质量相等的水和食用油吸收相同热量，升高的温度不同，相反如果质量相等的水和食用油升高相同温度，吸收热量也不等。根据实验得出比热容的定义，根据定义