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文档简介

我最好的老师,1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3.认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。,学习目标,自学要求:,、把课文读通顺，读流利。不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。2、思考：课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老师是一位怎么样的老师？,我会读,编造破绽教训权威糊弄侃侃而谈出人意料目瞪口呆深信不疑独立判断饶有兴趣增长见识终身受益,课文主要讲了一件什么事？“我”最好的老师是一位怎么样的老师？,认识“我最好的老师”,（课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出乎意料的方法让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不迷信书本、也不要迷信权威。）,走进“我最好的老师”,他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。,（1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分；（2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息；（3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨；（4）希望我们多去发现问题，大胆提出来；（5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。,边读边思考：课文从哪些方面写出了一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。,讨论:,如果你是怀特森老师的学生，面对这种种出人意料的举动，你会怎么想？,怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？,（1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣，常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证；（2）使我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理；（3）使我们明白了一个道理，不要迷信书本，也不要迷信权威。,科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战。只有这样，我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。,选下面的一个题目
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