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文档简介

给我的孩子们,丰子恺,丰子恺（18981975年）著名漫画家、文学家、翻译家、艺术教育家。中国漫画的开创者。散文代表作主要有缘缘堂随笔缘缘堂再笔等。,走近作者,请同学们以自己的方式朗读课文，体会丰子恺先生的情感。,边读边思，贯穿全文的两种基本的感情基调是什么？分别用文章中的两个词语概括。,朗读体会,一种是对孩童率真、自然、童趣的憧憬和向往。一种是对孩子们长大后将失去童心的淡淡的哀愁。,感情基调,憧憬、悲哀,话题理解,以“丰子恺眼中的孩子”为话题说几句话来阐述你对文章的理解。（结合文章具体内容，注意人称的运用）,举例：丰子恺眼中的孩子是自然的、真实的。比如瞻瞻，小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌头，小猫不肯吃糕了，他都要哭的嘴唇翻白，昏去一两分钟。,话题理解,以“孩子们眼中的大人”为话题说几句话阐述对文章的理解。,举例：孩子们眼中的大人是没气性的动物，因为他们会终日闷闷不乐地坐在窗下做事。,话题理解,以“丰子恺眼中的大人”为话题说几句话来阐释对文章的理解。,举例：丰子恺眼中的大人是没有肺肝相示的，以自己为例说明人与人之间没有了“彻底的真实和纯洁”。作者特别写到自己为了谋生而到上海上课，这些都看做是为了生存而不得不做的“无聊”的事，而孩子们的生活才是真的生活。,句子理解,这是何等可佩服的真率，自然，与热情！大人间的所谓“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的！,为什么说“大人”的“沉默”，“含蓄”，“深刻”等美德，全是不自然的，病的，伪的？,因为大人们已经被世俗改变，失去了率真，这一切都是装出来的，而不是发自内心的自然表现。,句子理解,孩子们！你们果真抱怨，“我”倒喜欢，孩子们感谢，我倒悲哀呢？,为什么孩子们抱怨，“我”倒喜欢，孩子们感谢，我倒悲哀？,孩子抱怨，说明孩子们还真率，所以“我”喜欢；孩子们感谢时，说明孩子们已经被世俗改变，失去了率真，所以“我”悲哀。,句子理解,我眼见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢？,为什么说孩子们“不久也要走这条路”呢
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