科学·技术·社会人类与传染病的斗争 (3)

人类与传染病的斗争,人教版初中生物八年级下册第八单元第一章,示范区六中梁秋菊,知识回顾,1、什么是传染病？2、当麻疹流行时，为什么得过这种病的人就不会被传染上麻疹？,教学目标知识与能力1.了解历史上传染病对人类造成的伤害有哪些，人类与传染病的斗争的力量悬殊之大。2.认识人类与传染病斗争的历程，知道人类战胜传染病所取得的重大成就。3.从人类与传染病斗争的历程中，认识到科学发展的重要性、实验的基础性。过程与方法采用提问法、数据分析法、分组讨论法，结合课件演示，让学生了解人类与传染病斗争的历程之艰辛，成就之伟大。情感、态度与价值观从人类与传染病斗争的力量翻转，激发学生与病魔斗争的信心，培养学生学科学、用科学的思想，教育学生热爱生命、珍惜生命，做好预防传染病的自我防范。教学重点、难点1.传染病的危害性2.人类与传染病斗争的历程3.传染病的致病原理、疫苗、抗生素的发现和应用,一、1、在人类历史上，传染病夺去了无数人的生命，造成了许多人间悲剧。,2、在很长的时间内，人们并不知道传染病究竟是由什么引起的，面对传染病常常是无助和恐惧，例如，据史书记载，汉朝时期，我国一些地方瘟疫流行，家人会丢下病人，扶老携幼，外出躲避,3、同时，人类与传染病的斗争也经历了一个漫长的不断摸索的过程。例如，天花是古老的传染病之一，死亡率高，传染性强，痊愈后可获终生免疫。,我国宋朝时期（公元998-1022年），已经用接种人痘的方法预防天花,18世纪70年代，英国医生詹纳，研究并推广了牛痘疫苗，在预防天花方面做出了卓越的贡献，被称为免疫学之父。,二、随着科技的进步，人类与传染病斗争的能力不断增强。,17世纪后叶以前，人们并不知道有细菌这样一类生物。17世纪后叶，荷兰人列文虎克制作了能放大200-300倍的显微镜，观察了多种微小生物。,探索微观世界的先驱-列文虎克,列文虎克自制的显微镜,1885年巴斯德研制出狂犬病疫苗,在牛痘疫苗之后，在巴斯德狂犬病疫苗的基础上，科学家陆续研制了炭疽病疫苗、流感疫苗等多种疫苗，并进行了广泛的接种，使人类在与传染病斗争中取得了巨大的成功,1979年，天花这种传染病被消灭,2、为什么接种疫苗能够预防某些传染病呢？,1、什么是疫苗？,自主学习,我国从1950年开始，就进行预防接种1978年开始在全国范围内进行计划免疫,我国从1950年开始，就进行预防接种，1978年开始在全国范围内进行计划免疫,完成连线卡介苗白喉肺结核百白破疫苗百日咳乙型肝炎乙肝疫苗破伤风,三、尽管人类与传染病的斗争取得了显著的成就，然而，近些年来不仅过去几乎销声匿迹的传染病又卷土重来，还出现了一些新的传染病，例如，近年出现的“非典”；艾滋病，而且艾滋病离我们也并不遥远,艾滋病患者,艾滋病的病毒存在于艾滋病患者（病毒携带者）身体的哪些液体中呢？,存在于艾滋病患者（病毒携带者）的精液、血液、乳汁、唾液、泪液、尿液等,自主学习,艾滋病的传播途径,性传播,血液传播,母婴传播,静脉注射毒品性传播不安全性行为血液传播输入含HIV血液母婴传播与艾滋病患者共用未消毒的注射器艾滋病妇女分娩感染胎儿艾滋病妇女给婴儿哺乳,互动学习完成连线,目前，人类是否已经研制出了艾滋病的疫苗？现有的条件，我们如何与艾滋病斗争呢？,假如你的朋友不幸感染了艾滋病病毒，你应该怎样和他们相处呢？,思考交流,人类与传染病的斗争任重而道远导语:随着科学的进步和医学家的不懈努力，人类在预防和治疗传染病方面已经取得巨大进展，历史上那些作恶多端的传染病大都被人类有效管制。有了这些成果，我们是否可以放松对传染病的防治呢?1.播放2003年的非典视频2.说说自己还知道哪些可怕传染病3.让说出目前传染严重的几种病:人禽流感、艾滋病、埃博拉等，认