明妃曲二首(其一)_第1页
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文档简介

明妃曲（其一）,王安石,知识目标：1、分析昭君形象，把握诗歌主旨。2、探究怀古咏史诗中缅怀古人类诗歌的欣赏规律。过程与方法:1、通过小组合作学习探明昭君形象，进而梳理出诗歌情感；2、通过比较咏怀古迹（其三）和明妃曲（其一），小组探究怀古咏史类诗歌中缅怀古人类诗歌的鉴赏规律；3、通过拓展训练，让学生学以致用，进而形成鉴赏这类诗歌的基本思维。情感与价值观：让学生体会封建社会中“士不遇”的深沉苦闷情怀，树立起积极面对人生失意的态度。,初步感知：找出王安石用于概括昭君命运最核心的一个词,失意,？,合作探究：在这首诗歌中王安石给我们塑造了一个怎样的昭君形象？(结合以下提示思考。）,1、前8句写昭君初出汉宫时的情形，主要突出了她的_特点，从哪些诗句可以看出？2、后8句写昭君远嫁塞北后的境况，主要突出她的_特点，从哪些诗句可以看出？,展示要求:每部分先用13个词语明确概括昭君特点，然后找出相关诗句进行合理分析。,在这首诗歌中王安石给我们塑造了一个怎样的昭君形象？）,昭君,美貌无双,因皇帝昏庸,远嫁异邦,空念汉室,孤苦寂寞,人生失意,诗人借昭君这一形象要抒发怎样的情怀？（提示：结合导学案上背景寻找昭君与诗人的连接点。）,怀人伤己,王安石,昭君,才华出众,因皇帝糊涂,才不得用,空念宋室,满怀忧愤,美貌无双,因皇帝昏庸,远嫁异邦,空念汉室,孤苦寂寞,人生失意,人生失意,怀才不遇,通过咏怀古迹(其三)和明妃曲(其一)的学习，你认为解读怀古咏史类诗歌中缅怀古人这类诗歌的一般方法是：,1、明形象,2、抓背景,3、找连接,4、揣感情,怀人伤己,触发点在古，落脚点在今。,拓展训练：阅读下面两首诗，完成以下练习。,两首诗都是对汉代贾谊的评述，但角度略有不同,诗人借以抒发的情感也略有不同：（1）李商隐主要抓住贾谊的什么特点？借以抒发了自己什么情感？（2）王安石主要抓住贾谊的什么特点？借以抒发了自己什么情感？,贾生（李商隐）宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生
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