10第十篇核舟记

专题二课内文言文阅读,第一部分古诗文阅读,第十篇核舟记,考情搜索近5年65套试卷中，2014钦州以课内外对比的形式考查，2012贺州以单篇形式考查。,基础知识梳理一、重点字词句梳理1.明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。以：_之：_为：_,介词，用助词，的做，这里指雕刻,2.罔不因势象形，各具情态。（1）罔：_因：_象：_（2）译文：_,无，没有顺着、就着模仿，这里指雕刻全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象。,3.尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（1）尝：_贻：_盖：_（2）云：_（3）倒装句：尝贻余核舟一。提示：此句应为“尝贻一核（给）余”。宾语后置。,副词，曾经赠送表示推测的句首语气词语气助词，没有实际意义,4.舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。有：_奇：_可：_许：_,“有”同“又”，用来连接整数和零数零数大约上下,5.清风徐来，水波不兴。徐：_兴：_,缓缓地起,6.启窗而观，雕栏相望焉。（1）启：_（2）而：_焉：_,动词，打开连词，表承接，可译为：“就”“接着”，或不译助词，表陈述语气。,6.启窗而观，雕栏相望焉。（1）启：_（2）而：_焉：_,动词，打开连词，表承接，可译为：“就”“接着”，或不译助词，表陈述语气。,7.中峨冠而多髯者为东坡。（1）中：_冠：_（2）而：_为：_（3）峨冠：原意：高高的帽子，活用意思：_,中间帽子连词，表递进，译为：“并且”或“而且”表判断，是戴着高高的帽子,8.鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。语：_9.鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（1）侧：_（2）比：古义：_，今义：比较。,说话,侧转（身子）靠近,10.佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。（1）类：_矫：_（2）属：古义：_，今义：属于。,像举类似,11.卧右膝，诎右臂支船。_通_，意思：_,弯曲,12.左臂挂念珠倚之珠可历历数也。（1）倚：_（2）译文：_,靠左胳膊挂着一串佛珠，靠在左膝上，珠子可以清清楚楚地数出来。,“诎”,“屈”,13.居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾。_通_，意思:_。14.其人视端容寂，若听茶声然。其：_然：_,“衡”“横”横着的,那个副词，的样子,15.虞山王毅叔远甫刻。_通_，意思：_。16.通计一舟，为人五。省略句：为人五。提示：此句应为“为人五（个）”。省略量词，将数词放到前面。译文：雕刻了五个人。,“甫”“父”男子美称，多附于字之后,17.而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！（1）盈：_修狭：_（2）简：古义：_，今义：简单。,满长而窄挑选,二、文意理解1.作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？,因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增添浓厚的艺术情趣，而且也极其自然地引出下文中对船头三人的情态的描述。,2.俗话说：“三百六十行，行行出状元”，结合本文内容，联系社会生活实际，简要谈谈你对这句话的理解和认识。（12贺州）,工作不分高低贵贱，只要用心去做都能成为行