高考生物一轮复习 第1、2、3章 第4课时免疫调节课件 新人教版必修3.ppt

1.免疫器官：骨髓、脾、淋巴结、等。2免疫细胞(1)吞噬细胞等。(2)淋巴细胞：(迁移到胸腺中发育成熟)、b细胞(在骨髓中发育成熟)。3免疫活性物质：、淋巴因子、溶菌酶等。,第4课时免疫调节,扁桃体,胸腺,t细胞,抗体,1.防卫功能(1)非特异性免疫和特异性免疫比较,生来就有,有特异性,皮肤,黏膜,体液中的杀菌物质,(如溶菌酶),免疫器官,免疫细胞,(2)特异性免疫过程体液免疫：a参与细胞：、t细胞、记忆细胞、。b免疫过程：c结果：多数情况下浆细胞产生与抗原结合，形成，进而被吞噬细胞吞噬消化。,吞噬细胞,b细胞,浆细胞,抗体,沉淀或细胞集团,细胞免疫：a参与细胞：吞噬细胞、记忆细胞、。b结果：效应t细胞可以与密切接触，使其裂解死亡，释放出，最终被吞噬细胞吞噬。,t细胞,效应t细胞,靶细胞,抗原,【思考】(1)一个浆细胞能产生几种抗体？(2)乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是什么？【提示】(1)一种。(2)使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞。,2监控和清除功能免疫系统可以监控并清除体内已经或因其他因素而被破坏的细胞，以及。,衰老,癌变的细胞,特点免疫疾病实例患者几乎丧失一切免疫功能a过敏反应.类风湿关节炎免疫系统攻击b获得性免疫.皮肤荨麻疹自身而引起缺陷综合症发作快，消退c自身免疫病.艾滋病快，再次接触抗原时发生【提示】bca,1.可以预防传染病的发生。2可以检测并发现体内组织中的抗原。3可以提高器官移植的成活率。,疫苗,人工标记的抗体,免疫抑制剂的应用,1.病原体：。2机理：破坏，使免疫调节受抑制。3特点：极强。5预防措施：拒绝毒品，洁身自爱。,人类免疫缺陷病毒(hiv),t淋巴细胞,传染性,【网络构建】,【备考指导】1近三年的高考中，对于体液免疫和细胞免疫的过程、特点、参与免疫的细胞类型及以重症肌无力或艾滋病等对免疫失调病的原理、危害的考查尤为突出。题目多以选择题为主，考查考生对特异性免疫的过程的理解能力。,2对本课时的复习应注意以下几点：(1)几个核心概念的比较。如非特异性免疫与特异性免疫，体液免疫与细胞免疫，抗原与抗体，疫苗与抗原，抗体与淋巴因子、神经递质、激素，自身免疫病与过敏反应，过敏反应与体液免疫等。(2)建构过程图解。剖析体液免疫和细胞免疫的过程，关注吞噬细胞、t细胞、b细胞、记忆细胞、浆细胞、效应t细胞在免疫中的作用等。,(3)关注特殊点、热点。只有吞噬细胞才有处理抗原的能力，只有浆细胞才能分泌抗体，自身破损、衰老、死亡或病变的组织细胞也可称为抗原等。二次免疫反应时反应更快更强且产生抗体量大；艾滋病的发生与t细胞受损有关；一个抗原可使机体产生多种不同的抗体等。,【考情播报】3年6考(2012福建卷t4、海南卷t16；2011大纲全国卷t5、上海卷t6；2010福建卷t1、新课标全国卷t29等),1淋巴细胞的起源与分化,2各种免疫细胞的比较,1t细胞和b细胞的形成不需要抗原的刺激，而浆细胞和效应t细胞的形成需要抗原的刺激。2吞噬细胞不仅参与非特异性免疫，还在特异性免疫中发挥重要作用。3切除胸腺t细胞、记忆t细胞和效应t细胞将不能产生，细胞免疫全部丧失，保留少部分体液免疫。,4骨髓遭破坏，造血干细胞不能产生，其他免疫细胞都将不能产生，一切特异性免疫全丧失，但输入造血干细胞，细胞免疫恢复。5若胸腺和骨髓都遭破坏，丧失一切特异性免疫，再输入造血干细胞，特异性免疫并未恢复。,1(2012海南高考)关于t细胞的叙述，错误的是()a血液中存在t细胞bt细胞可接受吞噬细胞呈递的抗原chiv感染人体可使t细胞数量下降d在抗原的刺激下t细胞产生抗体发挥免疫作用,【解析】t淋巴细胞来源于骨髓造血干细胞，在胸腺中分化、发育，成熟后迁移至血液中，a正确；大多数抗原物质在刺激b细胞形成抗体过程中需t细胞的协助，b正确；hiv能够攻击人体的免疫系统，特别是能够侵入t细胞，使t细胞大量死亡，c正确；产生抗体发挥免疫作用的是浆细胞，d错误。【答案】d,【考情播报】3年10考(2012广东卷t5、北京卷t4、大纲全国卷t32、重庆卷t3、四川卷t3；2011新课标全国卷t30、北京卷t29、重庆卷t3；2010浙江卷t1等),1体液免疫的过程(如图),2细胞免疫的过程(如图),3体液免疫和细胞免疫的比较,抗原和抗体的区别1成分：抗原并非都是蛋白质，但抗体都是蛋白质。2来源：抗原并非都是外来物质(异物性)，体内衰老、癌变的细胞也是抗原；抗体是人体受抗原刺激后产生的，但也可通过免疫治疗输入。3分布：抗原存在于细胞外的抗原引起体液免疫，存在于细胞内的抗原由细胞免疫清除；抗体主要分布于血清，也分布于组织液和外分泌液(如乳汁)中。,4二次免疫反应及其特点体液免疫和细胞免疫的过程中产生了寿命长的记忆细胞，在血液和淋巴中循环，随时“监察”，如有同样抗原再度入侵，立即发生免疫反应以消灭抗原(二次免疫)，如图所示：,(1)记忆细胞的特点：寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。(2)二次免疫反应：相同抗原再次入侵时，记忆b细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆b细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。(3)二次免疫特点：与初次免疫相比，反应更快更强，产生抗体量大，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭，从而使患病程度大大降低。,1从图解中如何识别免疫类型(1)看抗原的去向。如果大部分抗原需要细胞呈递才刺激相关细胞，则为体液免疫。(2)看免疫的结果。如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏的抗原，则为细胞免疫。如果两种成分结合，形成了沉淀或细胞集团，则为体液免疫。(3)看抗原的种类。如蛇毒或过敏原引起的免疫属于体液免疫，而病毒类(如hiv)进入人体，清除它们的过程主要是细胞免疫，器官移植中的排斥反应也主要是细胞免疫。,2抗体、淋巴因子、神经递质和激素等细胞活性物质的归纳总结,2(2011北京高考)实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图1，结果如图2,图1实验一流程示意图,图2实验一结果图,图中箭头表示注射t细胞或血清的时间,(1)实验中，对b组小鼠的处理是作为a组小鼠的_处理。(2)从图2可知，组与组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势_，说明血清中的_不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于a组小鼠的t细胞后，在4天内组小鼠脾脏中的活细菌数量_，说明该组t细胞(活化t细胞)_细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在_。(3)实验中，组小鼠感染的是_，感染的时间是在注射t细胞或血清的_天。,实验二：在体外观察小鼠的t细胞和巨噬细胞(一种吞噬细胞)对细菌x的杀伤力，结果如图3。,图3实验二结果图,(4)由图3可知，能有效杀伤细菌x的是_细胞，而不是活化t细胞。(5)有人假设，活化t细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括_(填选项前的符号)。a培养过活化t细胞的培养液b培养过巨噬细胞的培养液ca组小鼠的巨噬细胞db组小鼠的巨噬细胞e培养过未活化t细胞的培养液f细菌x(6)该系列实验的目的是研究_。,【审题视点】(1)读图2中的组(实验组)与(对照组)曲线反应的活菌数量增长趋势基本相同，可推断血清中的抗体无法清除细菌x。(2)图2中的组与组对照，曲线变化明显，曲线基本无变化，可推断细菌x刺激t细胞分化的活化t细胞对细菌x的宿主细胞具有一定的杀伤力。,【解析】(1)b组小鼠注射生理盐水，故b组的作用是作为对照。(2)抗体主要分布在血清中，由图2中注射血清的、组脾脏中活细菌数量变化趋势相同(活细菌数量增加较快)这一信息可推知：相应抗体不能有效抑制脾脏中细菌的繁殖。注射a组小鼠t细胞的组脾脏中活细菌数量基本不增加，说明相应t细胞对细菌x有较明显的抑制作用，即细菌x为胞内寄生菌。,(3)图2显示，在感染一天后注射t细胞或血清，即感染时间在注射t细胞或血清的前1天。(4)由图3中三曲线对比可知：活化巨噬细胞可有效杀伤细菌x。(5)要证明活化t细胞释放了某种活化巨噬细胞的物质，需以某种物质(存在于培养过活化t细胞的培养液)为实验变量，以体内无活化t细胞的b组鼠的巨噬细胞为材料，以对细菌x的杀伤力为观察指标设计对照实验。,【答案】(1)对照(2)相同抗体无明显变化抑制细胞内(3)细菌x前1(4)活化巨噬(5)a、d、f(6)小鼠抗细菌x的免疫应答,【考情播报】3年4考(2012江苏卷t12；2011四川卷t30；2010广东卷t6、山东卷t5等),1三类免疫失调疾病的比较,2.免疫学的应用免疫学在疫苗的发明和应用、体内组织中抗原的检测及器官移植各方面都得到了广泛应用。(1)计划免疫：免疫接种。(2)免疫预防和免疫治疗比较免疫预防：患病前的预防，即把疫苗接种到人体内，使人产生对传染病的抵抗能力，增强了人的免疫力。通过预防接种，人们能够积极地预防多种传染病，但不能预防所有传染病。,免疫治疗：患病后的治疗，即在人体患病条件下，通过输入抗体、胸腺素、淋巴因子等调整人的免疫功能，使机体抵抗疾病的能力增强，达到治疗疾病的目的。(3)器官移植：器官移植的成败主要取决于器官供者与受者的人类组织相容性抗原(hla)是否一致或相近。,3(2012江苏高考)下列关于免疫调节的叙述，错误的是()a神经调节和体液调节都与机体免疫有关b浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞chiv病毒主要攻击t细胞导致免疫功能严重缺陷d大规模饲养家畜时合理使用动物激素可提高免疫力,【解析】神经调节、体液调节和免疫调节之间是相互影响的，如神经细胞分泌的神经递质、内分泌腺分泌的激素都能作用于免疫细胞，a正确；浆细胞高度分化不再分裂，记忆细胞可由b淋巴细胞或t淋巴细胞在受到抗原刺激后增殖分化形成，b错误；hiv主要攻击t淋巴细胞，c正确；胸腺素是由胸腺分泌的一类具有生理活性的多肽激素，可诱导造血干细胞发育为t淋巴细胞，具有增强细胞免疫功能和调节免疫平衡等作用，d正确。【答案】b,人体免疫细胞在稳态中的作用【考向剖析】预计2014年的高考中，仍将会结合免疫疾病为背景，侧重考查免疫过程、特点、过敏反应与体液免疫的关系等。试题以选择题为主，试题难度维持在0.45左右。,【典例透析】(2013届合肥质检)在细胞免疫中，效应t细胞杀伤靶细胞主要有两种途径：细胞裂解性杀伤(图1)和诱导细胞凋亡(图2)。前者指效应t细胞分泌诸如穿孔素一类的介质损伤靶细胞膜；后者指效应t细胞通过表面fasl与靶细胞表面的fas结合，诱导靶细胞凋亡。,图1细胞裂解性杀伤,图2诱导细胞凋亡,(1)人体内的效应t细胞可以来自_的增殖、分化，细胞免疫就是依靠效应t细胞来杀伤靶细胞的。人体的另一种特异性免疫在杀伤病原体时，主要依靠_细胞分泌的_。(2)图1中的穿孔素又称“成孔蛋白”，由效应t细胞产生并以_的方式释放到细胞外。穿孔素能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道，使k及蛋白质等大分子物质_(填“流入”或“流出”)靶细胞，最终导致靶细胞死亡。,(3)图2中的fasl又称死亡因子，fas又称死亡因子受体，它们都是由细胞合成并定位于细胞表面的蛋白质。一般来说，控制fas的基因能在各种细胞内表达，而控制fasl的基因只在效应t细胞和某些肿瘤细胞内表达。fas和fasl的结合体现了细胞膜的_功能，控制合成fas和fasl的基因_(填“能”或“不能”)共存于一个细胞中。,研究发现，某些肿瘤细胞能够调节fas和fasl基因的表达水平，从而使自己逃脱免疫系统的清除。此时，肿瘤细胞内fas和fasl基因的表达水平变化情况分别是_、_。(填“升高”、“不变”或“降低”)免疫排斥是器官移植的一个主要障碍。目前，应对排斥的做法主要是使用一些免疫抑制剂。请根据fas和fasl的相互关系，提供一种解决免疫排斥的思路。_。,【研析】本题结合效应t细胞杀伤靶细胞的两种途径模式图考查对免疫、基因的表达等相关知识的理解和识图分析能力，解答过程如下：,【答案】(1)t细胞或记忆细胞浆抗体(2)胞吐流出(3)信息交流能降低升高降低移植器官fas基因的表达水平,1(2012重庆高考改编)麻疹病毒活疫苗的广泛接种，显著降低了麻疹的发病率，世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标，下列相关叙述正确的是()a该疫苗是小分子物质，其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别b初次接种该疫苗后，刺激机体免疫系统，可产生效应t细胞和抗体c再次接种该疫苗后，记忆细胞分化成浆细胞释放淋巴因子d入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力，被t细胞吞噬消化,【解析】疫苗是指由病原微生物及其产物制成的，接种动物后能激发机体产生自动免疫，从而预防疾病的一类生物制剂。其化学成分复杂，有些为生物大分子，有些是灭活的菌体，故a错误。抗原进入机体后，会刺激机体产生记忆细胞、抗体、效应t细胞等，b正确。当抗原再次进入机体时，记忆细胞会分化产生浆细胞，从而产生抗体，淋巴因子是效应t细胞产生的，故c错误。抗原抗体复合物会被吞噬细胞吞噬消化，故d错误。【答案】b,2(2012上海高考)以绵羊红细胞刺激小鼠脾脏b淋巴细胞，再将后者与小鼠骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞克隆群，由此筛选出的单克隆杂交瘤细胞所产生的抗体()a能识别绵羊整个红细胞b只识别绵羊红细胞表面的特定分子c能识别绵羊所有体细胞d只识别绵羊所有体细胞表面的特定分子,【解析】单克隆抗体具有特异性强的特点，只能针对特定的抗原。本题中的抗原是绵羊红细胞表面的特定分子，并非整个红细胞，也非其他体细胞，故b正确。【答案】b,3(2012北京高考)下图所示实验能够说明()a病毒抗原诱导b细胞分化的作用b浆细胞产生抗体的作用c病毒刺激淋巴细胞增殖的作用d效应t淋巴细胞的作用,【解析】lcm病毒相当于抗原。通过图解可知：给小鼠注射lcm病毒，可使小鼠体内出现相应的浆细胞和效应t淋巴细胞；将相应淋巴细胞和被lcm病毒感染的含51cr标记的同种小鼠细胞混合的目的是测定上清液中51cr的释放量，而上清液中放射性物质51cr只能来自于破裂的含51cr标记的同种小鼠细胞(靶细胞)，所以该图所示实验能够说明效应t淋巴细胞能使相应的靶细胞裂解。【答案】d,4判断改错(1)(2012广东高考t5c)特异性免疫过程中，只有t细胞产生记忆细胞。()【提示】b细胞也能产生记忆细胞。(2)(2012上海高考t19a)鼻腔黏膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌繁殖属于特异性免疫。()【提示】鼻腔黏膜分泌杀菌物质抑制白喉杆菌繁殖属于非特异性免疫。(3)(2010江苏高考t5a)无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能。()【提示】在胸腺发育成熟的t细胞参与体液免疫。,5(2012海南高考)资料1：给动物刺激a，产生某反射活动；给动物刺激b，不产生该反射活动。如果同时给动物刺激a和刺激b，经过多次重复后，不给动物刺激a，只给刺激b也可以产生该反射活动。其中刺激a称为非条件刺激，刺激b称为条件刺激。资料2：给大鼠服用药物c可引起抗体水平下降。给大鼠服用糖精则抗体水平不变。