浅谈构建高效英语课堂的策略构建高效课堂的策略_第1页
浅谈构建高效英语课堂的策略构建高效课堂的策略_第2页
浅谈构建高效英语课堂的策略构建高效课堂的策略_第3页
浅谈构建高效英语课堂的策略构建高效课堂的策略_第4页
全文预览已结束

VIP免费下载

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

浅谈构建高效英语课堂的策略构建高效课堂的策略 一名演员的表演能否成功,不单看他的外表如何漂亮,更要看他的演技是否娴熟,是否能让自己所扮演的角色在观众心中留下深刻印象。同样,一位英语教师的教育教学成功与否,不单是看他的英语如何流利,也要看他的教法是否恰当,是否能让自己所授内容深刻地留在学生的脑海中。如何才能让自己在平时课堂教学中具有高效性,这值得我们共同探讨和思索。英语课堂教学过程应当是师生积极互动的过程,教师应启发和展示,而不应该是灌输;引导,而不强制;欣赏,而不训斥。师生密切配合,在和谐、愉快的教学氛围中才能实现教与学的共振。这样,教师上课才更有激情,学生听课才会动情, 学生的学习兴趣得到调动和激发,才会变被动学为主动学,从而英语课堂才会充满激情和活力。其实,学生对我们授课的良好评价源于我们课堂上的激情、幽默、互动、联系实际以及课下的真诚、公平和鼓励,但是面对目前的实际情况,仅有这些是不够的。要想再进一步提高课堂教学效益,我认为还应该从以下几个方面着手。 一、充分了解学生 教师工作和服务的对象是学生,学生是学习的主人,学生的知识现状怎么样、学习程度如何,教师必须做到心中有数。在备课前,教师必须以学生为本,始终考虑从学生的需求出发,要善于分析学情和学生的知识现状,还要善于分析这节课上应该引导学生学习什么、怎样学习、如何合作以及做什么、说什么,分别由谁来做、谁来说。这是制定精确目标的基础,因此我认为课后进行教学反思是最重要的一个环节。反思课堂教学的细节、学生的兴奋点、有效的激趣方式,反思不成功之处、有争议的地方,尤其反思学生接纳不好、问题较多之处,由此改进教法,改善教法,提高效率。不同学生之间存在着不同的差异,作为教师,我们一定要摸清所任班级学生的性格、学习英语的兴趣和所具备的英语水平。 二、从实际出发,确定教学目标 有目标就会有方向,有方向就会有动力。英语课程标准针对学生不同年龄段的身心特点,对不同学段的教学目标做出了科学而具体的规定。这一标准是我们英语教师制定教学目标的依据。但这只是整体目标,我们应该详细划分,精细到每月、每周,以至每堂课。这样,我们所设计的教学目标应该是全班同学基本上可以达到的。过高的目标容易让接受能力差的学生丧失失去学习信心;而过低的目标又起不到知识点要求,起不到培养学生的作用。换句话说,目标设计要有层次和坡度,学生的水平是不同的,尽可能让每位学生都能达到自己的目标,所以要根据不同的目标设计不同难度的问题。 三、紧扣教学内容,合理选用教学资源 教学资源对于提高我们的教学效率可以起到事半功倍的效果。新课标要求教师应该做学生学习的引导者、组织者、合作者,这就需要教师首先要吃透教材,要做课堂内容的构建者和课程资源的开发者。教材只是个例子,教师要根据自己的知识结构和教学实际对教材内容进行灵活的运用,包括补充、删减、扩展和调整教学顺序和方法。 此外,教师还可以利用其他课程资源,例如,广播影视资源、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等。教师可以借用这些资源组织学生喜欢的话题,让学生在一定的情境中开展口语训练,在应用中掌握语言运用规则和技巧。 四、设计恰当的教学流程 设计教学流程方面,除了常规设计外,还应该特别注意两方面个内容:一是教师首先要发挥主导作用,控制好课堂教学的各个环节,特别是各个环节相接的地方要做好预设,设想可能出现的情况以及相应的对策。做设计时不仅要考虑教材和教学实际,更要考虑学生的学情,教学设计也贴近学生的生活实际。二是要做好课堂导入工作,让学生在一开始就有兴趣,并能将这种积极的学习兴趣贯穿在整堂课的学习中。 总之,作为一线的英语教师,我们必须不断提高个人业务水平和个人修养,本着“一切为了学生”的精神,根

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论