2017年小学五年级下册期中测试卷

2017 年 小学五年级下册期中测试卷 一、语言积累与运用。 (29 分 ) (一 )看拼音，写词语。 (4 分 ) o n ) ( ) ( ) ( ) n d n ( ) ( ) ( ) ( ) (二 )比一比，再组词。 (4 分 ) 冀 ( ) 履 ( ) 矿 ( ) 胁 ( ) 翼 ( ) 覆 ( ) 旷 ( ) 肋 ( ) (三 )把下列词语补充完整。 (3 分 ) ( )涎欲滴 喜出 ( )外 沁人心 ( ) ( )江倒海 变 ( )莫测 无地自 ( ) (四 )按要求写句子。 (5 分 ) 1、你对我有救命之恩，我怎会忍心使你遭受杀身之祸呢 ?(改为陈述句 ) 2、解放军战士跳入水中。解放军战士救出被困的群众。 (把两句话合并成一句话 ) 3、在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 (仿写句子，注意加点的词语 ) 4、虽然果园里的果子任人采摘，但是钱箱无人 照看。 (修改病句 ) 5、孩子们愉快地、心满意足地坐在泉井旁的石板上。 (缩句 ) (五 )根据课文内容填空或作答。 (9 分 ) 1、 “是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。 ”这句话出自寓言 ，这句话的意思是： 。 2、 “余尝谓，读书有三到，谓 到、 到、 到。 ”这句话是 说的。 从这句话中，我学会了 。 3、对 “在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑 ”这句话我是这样理解的： 。 4、 “我非常高兴你们信守诺言。 ”姑娘说， “我都听到了，你们的话已经证实：你们领悟了，幸福就在 。 ” 5、 我们炎黄子孙，是龙的传人，请写出两个带 “龙 ”字的四字词语： 、 。 6、都说眼睛是心灵的窗子，我的 “窗子 ”永远明亮灿烂。真诚的目光胜似 ，目光传送的是 。 7、劳动的开端一文中说 “原来桌子被人抽掉 ”，这里的 “抽掉 ”使我感受到了： 。 8、默写秋浦歌。 。 9、没有一艘非凡的战舰能像一册书籍 ;也没有一匹神奇的坐骑能像一页诗扉 。 (六 )课外阅读积累。 (4 分 ) 1、寻常一样窗前月， 。 杜耒寒夜 2、 ，树头花落未成荫。 杨万里宿新市徐公店 3、青山遮不 住， 。 辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁 4、桃之夭夭， 。 诗经 二、阅读理解与感悟。 (23 分 ) (一 )阅读课内语段修鞋姑娘，完成练习。 (12 分 ) 凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。 就在昨天，当我脱下左脚上那只后跟开绽了的皮鞋，要求她绱绱的时候，我还有点怀疑她能否用锥子扎透我这牛皮鞋底。而她却坦然地接过去，自信地对我说： “不用绱，钉几个钉子就行了。 ” 我不放心地提醒她要修结实点，花钱多点不在乎。她只是打量我一眼，也不管同意 不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说： “这下你该放心了吧 ?” 我正要掏兜付钱，她一边摆手说不忙，一边指着鞋面，操着浓重的外地口音说： “这儿倒是需要绱一绱，你看，线都断了。 ”说着，刺啦刺啦地绱起来。 借着她干活的机会，我看了看这个不起眼的姑娘。她矮乎乎的身架，胖乎乎的脸蛋，蚕眉下，一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。她那冻肿了的手背，记录着她经历的风霜艰辛。我决计不管她要多少钱，决不还价。 姑娘把鞋绱好递给我，叫我脱下另一只。我抬起脚， 叫她看那只鞋坏没坏。她说： “你的脚是汗脚，线是烂断的。就是没坏，也穿不了几天。 ”说着，就把我的鞋脱下去绱起来。 忽然间，我心里蒙上了一片阴影 我连价钱都没问，她要多向我要钱可怎么办 ? 鞋绱好了，我断定她会漫天要价的，谁知她只要六角钱。看来，她不是我想象中的那种人。 我掏钱给她，可万万没想到，钱包没带在身上，浑身的兜掏遍了，只找出三角钱。我窘极了。想起几年前因为买布只差一分钱，被售货员挖苦了一顿的情景，心里更是紧张。我知道，只要她一嚷，来往行人就会把我包围起来。我不想难堪得无地自容，就尴尬地向姑 娘讲明情况，要摘下手表做抵押。谁知，姑娘嫣然一笑，说： “你不怕我跑了吗 ?” “不，我相信你。 ”此时，我只想尽快摆脱窘境，别的什么也不想了，我期待着她答应我。她却笑了笑说： “我也相信你，这钱足够了。 ” “不，这只有三角钱啊 !”我告诉她。 “是的，不过你还给了我别的。 ”她歪着头，友好而又顽皮地看着我。 “别的 ?我给了你什么 ?”我纳闷地问。 “诚实、信任哪 !”她坦然地回答。 我真惭愧。是她诚实，还是我诚实 ?是她信任我，还是我信任她呢 ? 我向她保证，第二天一定给她送钱来。她说： “这我相信，不过为三角钱值得吗 ?再说，我明天说不定到什么地方，你到哪儿找啊 !” 是的，这样大的县城，到哪儿去找啊 !然而，我还在找，走遍长街，望穿深巷。 修鞋姑娘，你在哪儿 ? 1、根据意思从文中找出相应的词语。 (2 分 ) (1)形容女子甜美的笑容。 ( ) (2)神色、态度不自然。 ( ) (3)因为自己有缺点、做错了事未能尽到责任而感到不安。 ( ) (4)没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞惭。 ( ) 2、找出短文中表示 “我 ”对修鞋姑娘态度变化的词语。 (2 分 ) 3、根据短 文内容填空。 (5 分 ) (1)我想象中的修鞋姑娘是 的人。 (2)当 “我 ”怀疑她的修鞋技术的时候，她非常 、 ，用娴熟的技术证明给我看 ;当 “我 ”对她产生同情，但又担心漫天要价时，她却只收 ;当 “我 ”掏不出六角钱，担心她给我难堪，并摘下手表做抵押时，她却 。 “我 ”一直怀疑她，不信任她，她却说 “我 ”给了她 “ 、 ”。 作者这样写是为了： 。 (3)这篇短文用了 的手法，先写 ，再写主要事件。 4、我为什么要寻找修鞋姑娘 ?(2 分 ) 5、你是如何理解课文最后一句话的 ?(1 分 ) (二 )阅读课 外语段，完成练习。 (11 分 ) 那还是孩提时代的事。 (1)上小学四年级的时候，我们的班主任姓胡，是个相貌平平的老头，小小的眼睛总是含着笑意，宽宽的额头上爬满了皱纹。 ( )他脾气怪怪的， ( )心肠极好，教书也很有一套。 那几天，我们的课文中第一次出现了 “诚实 ”这个词。他便不厌其烦的旁征博引，反反复复地向我们这些刚刚十岁出头的孩子阐释它的含义，大讲特讲它对人生的至关重要，完全不在乎我们是否听了进去，是否心领神会了。 这天上午有一节语文课。 上课铃响了之后，胡老师夹着讲义走上讲台，脸色严峻地说 ： “就在刚才课间十分钟，我们中有一个人从校门外的那株石榴树上摘去了一个大石榴，是谁摘的，有胆量承认吗 ?” 全班同学面面相觑，都没有吱声。 “那好，我再问问同学们，谁有过那个石榴好吃、想摘下一个尝尝的念头 ?”胡老师要求有这种念头的同学举起手来。 (2)我那时虽不是特别懂事，可心里也打起了小鼓，如果我站起来承认自己动过摘的念头，那么大家就会认为石榴是我摘的。 ( )整个班里的同学都意识到了举起手来的后果， ( )老师等了又等，还是没有一只手举起来。 (3)“真的连想都没有想过 ?”他又追问了一句。 这时 ，有个个子很小的女同学怯生生地站了起来，她红着脸小声地说，她想过，可是她的确没有摘 我们都屏住呼吸，和那个女生一起等待着老师的 “发落 ”。 出人意料的是， (4)胡老师 ( )没批评她， ( )走下讲台，走到她面前伸出手无限慈爱地摸了摸她的发辫。并且变戏法似地从衣兜里掏出个红石榴，放在她的课桌上。 “石榴是老师摘的。我之所以这样对待大家，是想让大家理解 诚实 到底是什么东西。 ”老师又望着我们，叹了口气 直到今天，我还无法忘记那个诚实的红石榴。 1、选择合适的关联词语填写在文中括号里。 (3 分 ) 因为 所以 不是 就是 虽然 但是 即使 也 有时 有时 不但 而且 2、文中画 “ ”的句子分别运用了什么描写方法，把正确答案的序号填在横线上。 (2 分 ) A、语言描写 B、 心理 描写 C、动作描写 D、外貌描写 (1) (2) (3) (4) 3、给短文加个恰当的题目。 (1 分 ) 4、写出短文的主要内容。 (2 分 ) 5、 “老师又望着我们， 叹了口气 ” 你知道老师为什么叹气吗 ?(1 分 ) 6、认真读短文最后一自然段，联系上下文，想一想 “诚实 ”到底是什么 ?读了这篇文章后，你是如何理解 “诚实 ”的 ?(2 分 ) 三、语言表达。 (28 分 ) (一 )口语交际。 (3 分 ) 为了创建文明城市，如果你家所居住的小区或村子计划开展 “讲文明、树新风 ”的活动，你作为一名少先队员要积