2017年《一个接一个》教学课件

孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？,导入新课,这里是继续，连续的意思。,我会拼读,学习要求,朗读课文，完成以下任务：,1、想想课文主要写了什么内容？,2、这首儿童诗共有几小节，用序号标出来。,初读课文,初读课文,初读课文,初读课文,我能认读,ji,jio,zi,zu,我能认读,zhn,yn,mn,我能认读,hu,bn,qu,q,zh,我能认读,我能认读,觉,接,再,做,各,种,样,梦,伙,伴,却,趣,这,我会积累,jio,ju,觉,睡觉,午觉,觉得,感觉,认识部首,我能读,笔画偏旁,横折折撇,所有的“拦路虎”都被我们擒住了，现在你能把课文读通顺了吗？用自己喜欢的方式读读课文把。,学习要求,第2课时,3一个接一个,1.带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。,感知大意,2.分小节读课文，其他学生边听边思考：“我”有哪些经历？,感知大意,踩影子,快回家睡觉,3.我能填空。（口答）,好梦,该起床上学啦,跳房子,响起了上课铃声,读一读，记一记。,积累记忆,接着接力,一再再见,做梦做伴,有趣趣事,这样这里,各自各种各样,温故知新,温故知新,品析内容,1、跟老师读第一小节，注意读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。,2、孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的？他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？,学习第一节,读文圈画,品析内容,5、“不过”在这里是什么意思？“各种各样”呢？,3、听到大人的叫声，孩子是怎么想的？应该用什么语气来读？,4、孩子不高兴了吗？他又是怎么想的？,学习第一节,品析内容,2、他先是怎么想的？然后又是怎么想的？,1、正做着好梦的孩子又听见了什么？,学习第二节,自由读课文第2小节，思考问题：,读文圈画,品析内容,3、说一说你读懂了什么。,1、自由读第3小节。说一说你不明白的地方。,2、你知道“跳房子”游戏怎么玩吗？说给小组同学听听。,自学第三节,读文圈画,品析内容,齐读最后一个小节，注意读出疑问的语气。,品析内容,品析内容,读了这一小节你想说什么？如果小作者是在问你？你会怎样回答？,我们也是这样，遇到好玩的事情就想着多玩一会儿，不想停下来，但是大人不允许的情况下，我们只好停下来，去做大人让做的事情。然后做着做着，就觉得第二件事情也很有趣很快乐了。,默读全诗，说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么？,课堂小结,感情升华,小朋友们，读了这个故事，你们懂得了什么？,遇事要学会从多个角度去思考；,我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。,拓展延伸,想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历，先跟同桌说一说，再讲给同学们听。,1.月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！”,句中“_”说明已经很晚很晚了，大人想让孩子_。,课堂检测,2.不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！,(2)你觉得可以做哪些梦呢？请写一写。,(1)“各种各样”的意思是(),A.种类多，样子多。B.非常多，数不清。,课堂检测,u,组词：,部首：辶,见过,走过,过来,过去,结构：半包围结构,我会写,我会写,zh,组词：,部首：辶,这里,这儿,这个,结构：半包围结构,我会写,这种,我会写,组词：,部首：夂,各个,各人,各种,各自,结构：上下结构,我会写,我会写,我会积累,种地,种花,几种,各种,组词：,部首：禾,几种,各种,结构：左右结构,我会写,zhn,我会写,yn,组词：,部首：木,样品,样子,同样,一样,结构：左右结构,我会写,我会写,hu,组词：,部首：亻,同伙,入伙,结构：左右结构,我会写,我会写,bn,组词：,部首：亻,伙伴,同伴,结构：左右结构,我会写,我会