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文档简介

初三数学线上教学与返校开学教学衔接计划*中学疫情无情人有情，寒假延期学习不延期。自新冠肺炎疫情防控以来，学校高度重视并开展了线上教学工作，已经进行了近三个月的时间，总体运行平稳。现疫情防控形势持续向好，根据学校防疫、教学工作安排，为了巩固线上教学的学习成果，进一步提高教学质量、保障教学进度、促进学生全面发展，特制定本衔接计划。一、线上教学情况1、完成了部分教学内容： 在线上教学期间，每天两节课的时间学习新知识，做练习题或者复习旧知识点，为了了解学生的学习情况，我们还进行了章节测试和期中考试。目前学习完了随机事件的概率和投影与视图两部分内容，这是冀教版初中教材最后两章。顺利完成了代数复习任务，现在正在复习几何部分。2、形成了线上教学的总体流程：（1）学生上课前5分钟预习当天学习的内容。（2）用腾讯会议进行线上授课，学生观看学习视频、做笔记。（3）学生进行课堂习题训练。（4）引导学生发表自己的疑问，教师解惑答疑。（5）学生完成课后作业，教师根据作业批改情况，对于练习题中出错较多的，或比较典型的或者较为重要的进行讲解，学生进行改正。3、给学生带来的利弊分析：网课内容相对会压缩或者是重点处理，节省了课堂时间，留给学生足够的思考空间，学生根据网上学习形成了一定的自学能力，时间观念更强烈，也更加自律，同时也学习了一些信息技术。但是上网课对学生的视力造成了一定的影响，这是不可避免的，且对于自制力差的学生来说，没有老师的管理，自主学习效果有待提高。 二、开学后的教学安排：1、组织同学们进行测试，了解学生对线上授课内容掌握情况。测试内容分为两大板块：章节测试和综合测试，这样既考察了学生对知识点掌握的程度，也可以考察学生的学习能力。2、查漏补缺，因材施教。针对测试情况，调整教学计划，决定接下来的教学进度，对掌握不熟练的同学进行课后查漏补缺，以便更好地进行因材施教，避免一刀切。3、将知识点进行串讲。基于家庭条件的限制，部分学生不能及时安心地进行线上学习，以及学生自我约束能力的不同，造成学生学习成绩的有差异，有的学生通过网课和自学已经学会，但也有部分学生知识点掌握的迷迷糊糊，所以开学后串讲知识点是有必要的，同时针对学生掌握情况分层布置作业，保证没学会的的学生有再学的机会，也给学会的学生提供进步的空
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