闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 (9)

古诗词中的修辞,辨析修辞,床前明月光，疑是地上霜。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。落红不是无情物，化作春泥更护花。草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。老骥伏枥，志在千里。,比喻比喻拟人拟人拟人,辨析修辞,比喻“以此物喻彼物”，在描写事物和说明道理时，用同它相似的事物或道理来打比方，这种辞格就叫做比喻。拟人把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的辞格。,渡荆门送别李白,渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。,辨析修辞,一、请找出其中运用了修辞的诗句。仍怜故乡水，万里送行舟。（拟人）月下飞天镜，云生结海楼。（比喻）二、请简要翻译诗句的内容。三、请赏析修辞的妙用。拟人：“怜”“送”字写出人的动作和情感，借故乡之水抒发思乡之情。比喻：“飞天镜”，本体-月的倒影，喻体-飞来的天镜。,使至塞上,征蓬出汉塞，归雁入胡天。,使至塞上,以征蓬、大雁自比，把自己比作两者。飞蓬:比喻漂流在外的游子，这里指肩负使命的大臣。大雁：大雁南飞，象征家乡。,春望杜甫,国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。,背景资料,天宝十四年（755）十一月，安禄山起兵叛唐。次年六月，叛军攻陷潼关，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于灵武（今属宁夏），世称肃宗，改元至德。杜甫闻讯，即将家属安顿在都州，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，解送至长安，后因官职卑微才未被囚禁。至德二年春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。,辨析修辞,一、请找出其中运用了修辞的诗句。二、请简要翻译诗句的内容。三、请赏析修辞的妙用。,春雪韩愈,新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚。故穿庭树作飞花。,辨析修辞,一、独立思考，结合方法赏析文中修辞。二、合作讨论，完善答案。,辨析修辞,一、请找出其中运用了修辞的诗句。二、请简要翻译诗句的内容。三、请赏析修辞的妙用。,辨析修辞,一、请找出其中运用了修辞的诗句。二、请简要翻译诗句的内容。三、请赏析修辞的妙用。,辨析修辞,一、请找出其中运用了修辞的诗句。二、请简要翻译诗句的内容。三、请赏析修辞的妙用。,辨析修辞,一、请找出其中运用了修辞的诗句。二、请简要翻译诗句的内容。三、请赏析修辞的妙用。,1、了解诗歌的写作背景并掌握文学常识2、体会诗人情感3、品味诗歌语言4、朗读背诵诗歌（课下背诵）,教学目标（1分钟）,自学指导一（5分钟）,结合课下注释和资料书，找出相关文学常识，小组讨论，完成下列问题。,问题：本诗出自，作者是（朝代），伟大的诗人，字，号，被誉为“”杜甫曾给予他的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”,问题：本诗出自，作者是（朝代），伟大的诗人，字，号，被誉为“”杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”明确：李太白全集，唐李白浪漫主义太白青莲居士，诗仙。,写作背景,诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东下，此诗即在旅游途中所作。,1、听读古诗朗诵，注意划分停顿。2.根据课下注释，知道诗文大意。（共5分钟）,渡荆门送别李白,渡远/荆门外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡水，万里/送/行舟。,渡荆门送别李白,渡远/荆门外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。（远景）月下/飞/天镜，云生/结/海楼。（近景）仍怜/故乡水，万里/送/行舟。,还是故乡的水好啊，把我的船送到万里之外，还不忍分别。（抒情、拟人）,我从蜀地远渡出游，来到荆门这个地方。（叙事）,两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一望无际的广阔的原野。江水冲着广阔原野奔腾而去。(写景),夜晚明月映入水中，如同飞下的天镜，黄昏时，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。（写景、想象、比喻）,乘船远渡来到荆门之外，想去古时的楚国一带游览。两岸起伏的山峦随着平原荒野的出现而渐渐消失，江水涌入了广阔无际的原野。水中月亮的倒影仿佛从天上飞下来的明镜，江上蒸腾的云霞像海市蜃楼一般亦真亦幻。我还是爱着故乡的水啊，万里迢迢伴送着我的船儿。,渡荆门送别李白,自学指导三：反复诵读诗文思考并回答下列问题：,1.怎样理解“送别”？2、这是一首五言律诗，首联交代了什么？3、颔联写景，展现了一幅怎样的景象？是从什么角度来写景的？烘托出诗人怎样的心境？4、诗中是怎样以时空的变换来描绘江山的美景的？5、诗人已为荆门外的美景所陶醉，为什么却“仍怜故乡水”？6、全诗表达了作者什么样的思想感情？,1.怎样理解“送别”？,对“送别”的不同理解：一是指江水送自己离别蜀中；一说赠给送别的友人。,2、这是一首五言律诗，首联交代了什么？,远渡的地点和此行的目的。,3、颔联写景，展现了一幅怎样的景象？烘托出诗人怎样的心境？,这两句描写舟过荆门时所见的景色。用游动的视角来描写景物的变化，船由蜀地到荆门，两岸的地势有山脉过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点的消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔去。欣喜万分,4、诗中是怎样以时空的变换来描绘江山的美景的？,“月下”写夜晚，俯视，描绘近景；“云生”写白天，眺望，描绘远景。,5、诗人已为荆门外的美景所陶醉，为什么却“仍怜故乡水”？,作者见到楚地美景的兴奋和激动，但也忘不了曾经养育过自己的故乡。,6、全诗表达了作者什么样的思想感情？,全诗通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔的胸怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。,渡远/荆门/外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流。月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。,全诗通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔的胸怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。,俯视,仰视,渡荆门送别,叙事,抒情,绘景,拟人,对偶,远渡地点，出蜀目的。,山水,月云,由景及情，留恋故乡,总结全诗,找出诗中的写景句，通过想像诗中的形象，把握景物描写的特征。,名句赏析：,“山随平野尽，江入大荒流。”“月下飞天镜，云生结海楼。”,自学指导四：赏析名句,“山随平野尽，江入大荒流”,写山势和流水，船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失，眼前是一望无际的低平的原野。江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。一个“随”字给山野以动感，一个“入”字写出了江水奔腾的气势。,“月下飞天镜，云生结海楼”,“月下飞天镜”是月夜俯视所见。长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减慢。晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来一面明镜似的。“云生结海楼”是日间仰视所见。白天，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。,找出诗中的写景句，说说它们的妙处。,诗中流露了诗人什么样的思想情感？,明确：通过写出游途中的景观，流露诗人欣喜、激动的