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文档简介

水调歌头,情境导入,情境导入,水调歌头这首词千古传诵，王菲就曾经将它唱出来，我们一起来听一听这首歌曲，感受中秋佳节时月圆人未圆的意境。,点击图标，播放音乐,学习目标,1在预习的基础上，借助注释，通过质疑，小组互动学习，大致了解本词的内容，体会具有生命力词句的思想感情。2借诵读感受词所描绘的景致和所抒发的感情。3结合具体语言环境，学会使用本词中的词句，逐步提高在写作时运用古诗词文的能力。,苏轼，字子瞻，又字和仲，号东坡居士，北宋文豪，“唐宋八大家”之一。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄，又与陆游并称苏陆；词与辛弃疾并称苏辛；其画则开创了湖州画派。代表作品有水调歌头中秋念奴娇赤壁怀古赤壁赋等。,整体感知,宫阙琼楼低绮户婵娟不胜寒,qu,qin,q,chnjun,shn,琼楼玉宇：朱阁：绮户：婵娟：,形容瑰丽堂皇的建筑物。这里指月中宫殿。,朱红的阁楼。,雕花的门窗。,美好的样子，这里之明月。,速读课文，理清课文情节。,水调歌头,把酒望月,对月怀人,把酒望月矛盾心理,唯恐琼楼玉宇,留恋美好人间,对月怀人豁达心胸,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺,但愿人长久，千里共婵娟,1.这首词写于什么时候，从哪里看出来的？2.作者写这首词的目的是什么？3.作者通过词表达了怎样的情感？,1“我欲乘风归去，唯恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”这句话表达了作者怎样的思想感情？2“起舞弄清影，何似在人间！”一句表达了作者怎样的心情？,研读课文,1.作者自比神仙，一个“欲”，一个“恐”字，表示他想去月中宫殿，但终因害怕那儿的寒舍，一进一退，显示了苏轼感情的波澜起伏。这里天上和人间，幻想和现实，出世与入世两方面都在吸引着他，使他处于矛盾之中。,2.月下起舞，清影随人，真令词人陶醉。这句写出了他对着自己的影子，说明当时没有别人，表达他当时孤独心情，“何似在人间”，词人觉得在人间乘着皎洁的月光翩翩起舞的情景，哪像在人间，但较独处琼楼玉宇又更富有意兴和情趣。有了这样人生境界的感受，也就摆脱了这一人生的矛盾了。因为当时作者被贬官了，所以认为这里“何似在人间”，还有对现今的生活的满足，安于现状。,3.作者一人独自面对明月发出了怎样的感慨？,作者将人世的聚合离散看作如明月的阴晴圆缺，非人力所能左右。最后表达对离别之苦的人的美好祝愿。,“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。”,1.作者是如何表现他怀念子由，渴望团聚的感情的？请在词中找出相关句子。,转朱阁，低绮户，照无眠。,何事长向别时圆？,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。,但愿人长久，千里共婵娟。,课文小结,这首词所表现的思想情感，甚为明显，苏轼因为政治处境的失意，以及和其弟苏辙的别离，中秋对月，不无抑郁惆怅之感。但是他没有陷在消极悲观的情绪中，而是以超然达观的思想排除忧患，表现出对人间生活的热爱。,布置作业,1苏轼虽是豪放派词人，其作品
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