人教统编版四年级上册语文第六单元测试卷A卷

人教统编版四年级上册语文第六单元测试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 积累与运用。 (共9题；共100分)1. （6分） 看图，选择合适的声母填在横线里。 sshftqpdb_ zi _ zi _ b _ t 2. （11.0分） 选词填空。 改善改变新学期以米，他的学习态度_了很多。这几年，人民群众的生活有了很大的_。，刚强顽强经过_的努力，他终于获得了胜利。他是个性格_的孩子。终生 终身居里夫人为科学事业奋斗_。这是一种_受益的教训。3. （8分） 照样子写词语。跌跌撞撞_乱哄哄_4. （3分） 给下列句子加上恰当的标点符号。 （1） _我想跟你做朋友_我们一起玩吧_小黄猫诚恳地说_（2） _你们看_我穿好了_皇帝说_这衣服我穿着合身吗_（3） 白雪公主从窗口伸出头来说_七个矮人嘱咐过我_不要放任何人进来 _5. （11.0分） 用下列词语造句等闲清白6. （8分） 再次阅读赵州桥第3自然段，回答问题。 （1） 这段话是围绕哪句话写的？ （2） 为了体现上题中的那句话，作者主要运用了哪些修辞手法？试举例说明。 （3） 这种先整体介绍事物特点再具体分析的结构形式是_。 7. （9.0分） 阅读下文，回答问题。 “叽叽喳喳”“叽叽喳喳”每天早上五六点的时候，鸟儿们就会准时地开起“演唱会”。“唧唧”那是雏鸟在呼唤母亲，委婉中带着娇气。“唧唧啾啾”那是画眉鸟婉转悦耳的叫声，听起来多像歌唱家在唱一首优美动听的歌曲，又像演奏家在吹奏悠扬悦耳的笛子。“喳喳”那是麻雀一刻不停的欢愉声，似乎在招呼同伴连飞带跃地飘下树来。（1） 短文中多处运用像“叽叽喳喳”“唧唧啾啾”这样的象声词，我还能再写两个：_、_。 （2） 画横线的句子中，“飘”字的好处是（ ） A . 写出了鸟飞时的动作特点，不是下落下，而是一点一点地飘落。 B . 写出了鸟的轻盈。（3） 由“唧唧”作者想到_；由“唧唧啾啾”作者想到歌唱家唱歌，演奏家吹笛子；由“喳喳”作者想到_，作者的想象真丰富。 8. （14.0分） 阅读下文，回答问题。 大巨人和小矮人很久以前，森林里生活着一个大巨人和一个小矮人，大巨人住在大房子里，小矮人住在小房子里。一天，大巨人和小矮人在寻找食物的时候相遇了。小矮人从没见过这么高大的人，大巨人也从没有见过这么矮小的人，但是他们却成了好朋友，一对最好的朋友。小矮人站在大巨人的肩上说：“我邀请你来我的家做客。”大巨人高兴地答应了。第二天一早，大巨人来到了小矮人的家，可是小矮人的家太小了，和大巨人的拳头一般大，大巨人根本进不去。小矮人失落了，大巨人安慰小矮人并邀请小矮人去自己的家里做客。小矮人跟随大巨人来到了大巨人的家，他的家非常非常大，他住在一座大山里，大山的中间被掏空，大巨人就把那里当作自己的家。走进屋子里，大巨人邀请小矮人坐在椅子上，可是大巨人家的椅子有十几个小矮人堆在一起那么大。大巨人拿出食物招待小矮人，大巨人家的盘子、碗、茶杯等全部都要比小矮人大上不知道多少倍。小矮人想吃一块糕点，都要在桌子上走好长的时间。虽然他们一个很大，一个很小，但还是成了最好的朋友。（1） 从短文中找出两对反义词。 _ _（2） 将下面的示意图补充完整，了解故事的主要内容。 相遇_到_家做客_到_家做客成为最好的朋友（3） 小矮人感到很失落，大巨人会怎样安慰小矮人？请你发挥想象写一写。 （4） 这个故事带给你怎样的思考？ 9. （30分） 看到“作业”这个词，你一定想到了很多：唉，作业、一份特殊的作业、妈妈的作业、一次失败的作业、未来的作业、今天无作业请选择一个或自己拟定一个题目，表达你对“作业”那五味俱全的感受吧！注意感情真实，字数不少于450字。 第 6 页 共 6 页参考答案一、 积累与运用。