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,生字学习：垂蔓(mn)葱茏(lng)瞅瞅(chu)雏(ch)鸟画框(kung)嚓嚓(c)蜡(l)烛吧嗒(d)细腻(n)眼睑(jin)眼眸(mu)咂(z)咂嘴一泻(xi)千里,默读课文，思考：1、本文是按照什么顺序叙述的？2、本文主要讲了一件什么事？3、文章可以分为几部分？并简要概括每一部分的主要内容。,1、本文是按照什么顺序叙述的？表示时间的词语：三个月以后、起先、渐渐、有一天时间顺序,2、本文主要讲了一件什么事？“我”为刚来家的珍珠鸟布置了一个舒适又温暖的巢，让它们无忧无虑地生活。后来，在“我”的精心照顾下，珍珠鸟有了雏儿，小珍珠鸟与“我”逐渐接近，直至熟睡在“我”的肩头，对“我”真诚、信赖。,3、文章可以分为几部分？并简要概括每一部分的主要内容。第一部分（1-5）：写“我”为珍珠鸟布置了一个舒适又温暖的巢。第二部分（6-13）：写小珍珠鸟与“我”从疏远到亲近的感情交流过程。第三部分（14-15）：写“我”发自内心的感受信赖，往往创造出美好的境界。,第一部分（1-5）：写“我”为珍珠鸟布置了一个舒适又温暖的巢。思考：“我”为珍珠鸟做了哪几件事情？两件事：（1）为珍珠鸟安家；（2）精心照顾珍珠鸟。“我”对珍珠鸟无微不至（喜爱）,第二部分（6-13）：写小珍珠鸟与“我”从疏远到亲近的感情交流过程。害怕熟悉亲近信赖小珍珠鸟对“我”逐渐亲近（信赖）,思考：小珍珠鸟是怎样一步步由害怕到熟悉、信赖“我”的？1、小珍珠鸟的活动范围：在笼子四周飞在屋里飞来飞去离“我”越来越近落在桌子上落在肩上,2、“我”按捺自己的好奇心，绝不因为所谓的喜爱而打扰珍珠鸟的生活。决不掀开叶片往里看，不惊动它们自由成长不管它即便开着窗子它也不会飞走不去伤害它蹦到我的桌子上喝茶微微一笑，依旧写东西绕着我的笔尖蹦来蹦去不动声色用小红嘴啄我颤动的笔尖用手抚摸它细腻的绒毛友好地啄两下我的手指,第三部分（14-15）：写“我”发自内心的感受信赖，往往创造出美好的境界。思考：1、这种美好的境界指的是什么？人与动物是完全能和睦、和谐、和平相处的。2、这种美好境界是怎么创造出的？这种美好的境界是基于“我”给予珍珠鸟的关爱以及珍珠鸟报以“我”的信赖。,联系生活实际，和同学交流你是怎样理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话？这是作者在与珍珠鸟相处了一段时间之后内心最真实的感受。这句话解开了谜底，点明了要旨信任，一起都源于信任。这种信任是无价的，也是最感人的，是这种信任创造了人鸟和睦、和谐、和平相处的美好境界。,作业：1、假如有一天作者由于种种原因而迫不得已将珍珠鸟送与他人，试想珍珠鸟的命运会如何？2、
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