五年级上册第一课《窃读记》ppt.窃读记PPT

林海音,1、窃(qi)读记,执教者：吴晓慧,林海音：原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，生于日本大坂。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任国语日报编辑。1953年主编联合报副刊。作品：城南旧事春风窗林海音自选集等。,作者简介,“窃读记”中的“窃”是什么意思？,1、偷2、偷偷地3、谦指自己,题目“窃读记”是什么意思？,作者去书店只读书，但是从来不买，而且经常去。和那些正大光明地去读书买书的人相比，她这种读书的经历就叫做窃读。在这篇文章中，记录的全都是她有关窃读的事情，所以我们叫课文作窃读记。本文以“记叙”为主，属于叙事散文。,为何要“偷偷地”读书？,物质上贫穷匮乏,精神上渴求读书,窃炒锅踮哟饿惧充檐皱碗酸撑柜,qichogudiny,jchngynzhu,wnsunchnggu,腋y婪ln辘l,认一认，读一读：,窃读炒菜锅勺踮脚饥饿惧怕贪婪充足屋檐支撑鼓励书柜招牌环境光顾暗喜急切知趣鼓励麻木,学习新词,依依不舍饥肠辘辘花花绿绿倾盆大雨舒舒服服不好意思,急匆匆皱眉头白日梦,认字读字,字义：暗中，私自；偷盗。组词：窃喜窃听窃贼比较：窍一窍不通窃窃喜窈窈窕,窃,我会写,qi,字义：把东西放在锅里加热并随时翻动使东西变热。组词：翻炒炒股炒锅比较：吵吵闹抄抄写钞钞票炒炒饭,我会写,cho,炒,字义：1、煮菜烧饭的用具；2、形状像锅的东西。组词：铁锅饭锅砂锅比较：祸惹祸蜗蜗牛锅锅巴,我会写,gu,锅,字义：提起脚跟，用脚尖着地。组词：踮脚踮起踮着比较：掂掂量惦惦记店商店踮踮脚,我会写,din,踮,字义：一般用在句首，表示轻微的惊异。组词：嗨哟哎哟比较：药药店吆吆喝约大约哟哎哟,我会写,y,哟,字义：1、肚子空，想吃东西；2、使挨饿。组词：饥饿挨饿比较：俄俄国蛾飞蛾扑火峨峨眉山娥嫦娥,我会写,饿,字义：害怕组词：恐惧惧怕畏惧比较：俱与时俱进具家具,我会写,j,惧,字义：1、满，足；2、填满，装满；3、当，担任；4、假冒。组词：充满冒充充分比较：统统一吮吮吸允允许,我会写,chng,充,字义：1、房顶伸出的边沿部分；2、覆盖物的边沿或伸出部分。组词：屋檐房檐帽檐比较：瞻瞻前顾后蟾蟾蜍儋儋州,我会写,yn,檐,字义：1、起皱纹；2、脸上起的褶纹。组词：皱眉皱纹褶皱比较：雏雏鹰绉文绉绉,我会写,zhu,皱,字义：吃饭用的器皿。组词：碗筷饭碗茶碗比较：腕手腕婉婉转惋惋惜宛宛如,我会写,wn,碗,字义：1、因疲劳或疾病而引起的微痛无力的感觉；2、像醋的味道或气味；3、悲痛、难过。组词：酸痛酸楚酸甜比较：梭穿梭酷炫酷俊俊俏骏骏马峻险峻,我会写,sun,酸,字义：1、抵住，支持；2、用嵩抵住水底使船移动。组词：撑船支撑撑竿比较：掌手掌,我会写,chng,撑,字义：收藏衣物、文件等用的器具，通常为方形或长方形。组词：书柜衣柜柜台比较：拒拒绝距距离矩矩形钜钜惠,我会写,gu,柜,左右结构月字旁共12画字义：胳肢窝组词：腋下腋窝比较：液液体夜夜晚,我会认,y,腋,上下结构女字底共11画字义：1、贪；2、不满足组词：贪婪比较：梦梦想楚清楚,我会认,婪,左右结构车字旁共15画字义：形容车轮等的声音。组词：饥肠辘辘比较：鹿小鹿麓山麓,我会认,辘,藏,cng,zng,隐藏,宝藏,的,de,呜咽,d,的确,d,目的,待,di,di,待会儿,等待,咽,y,好的,yn,咽气,yn,咽喉,多音字,担忧（）贪婪（）惧怕（）适宜（）,担心,害怕,贪心,担忧（）贪婪（）隐藏（）暂时（）,放心,知足,适合,公开,长久,近反义词,依依不舍：形容非常留恋，舍不得离开。知趣：知道进退，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。白日梦：比喻不切实际的胡思乱想。饥肠辘辘：饿的肚子直叫。贪婪：（1）渴求而不知满足。（2）贪得无厌（含贬义）。倾盆大雨：形容很大的雨。,放学后的“我”奔向窃读的书店,“我”又快乐又惧怕地窃读着,“我”窃读后的感受,第一部分（第1自然段）,第二部分（第2到9自然段）,第三部分（第10自然段）,整体感知：文章按照“窃读”的过程分为三个部分,快速阅读课文，找找作者窃读的滋味是怎样的？,？,我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！,作者快乐的是什么？惧怕的是什么？,我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味。,快乐是因为“我”读了书，收获了知识和智慧；惧怕是因为担心被老板发现而被驱逐。,你是从哪儿感受到的？找出描写作者动作和心理活动的语句，用线画下来，多读一读，并谈谈自己的体会。,品读课文，感知窃读滋味,小组讨论一下，从哪些句子中，感受到了作者的快乐呢？小组代表汇报回答。,我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。,这其中的一系列动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。,通过心理描写表现了作者暗喜、渴望、急切的心情。,急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。,贪婪,“贪婪”指渴求而不知满足。将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。表现了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。,读书本是一件很享受的事情，作者却常会感到恐惧，这是为什么呢？,因为在书店里总是只看不买，就害怕书店老板会对她不友好。惧怕老板赶她，惧怕老板骂她，惧怕老板禁止她再来看书。,默读510自然段，思考我是怎样在书店窃读的呢？,我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。,表现出了“窃读”的辛酸历程和求知欲望,因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。,我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”,这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。,当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会；为了隐藏自己，她会；最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会。,知趣地放下书走出去,贴在一个大人的身边,假装发愁,我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。,作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“我”读书读到忘我的境界，如痴如醉。当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架。形象地描写出自己读完书后恋恋不舍的样子。,“我”,“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？,1、害怕受到驱逐,2、隐藏、伪装,3、渴望下雨读书,4、饥肠辘辘,这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！联系生活实际，谈谈你们对这句话的理解。,诵读句子，升华情感,“吃饭长大”指身体生长发育的物质需求。“读书长大”指精神的成长和心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。一个知识与智慧不断增长的人，才是健康的人。,这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”,“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。,吞下所有智慧,经历艰辛与惧怕收获知识和快乐,窃读记,夜晚降临离开书店，浑身轻松,窃读经历,藏身于大人之中,放学之后,借雨天读书,贪婪的读着,感受独特滋味复杂,名人警句,书是全人类进步的阶梯。（高尔基）书是全人类的营养品。（莎士比亚）一日无书，百事荒芜。（陈寿）黑发不知勤