闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 (9)

古诗,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,4,唐诗是中华民族的艺术瑰宝。诗歌是唐代文学艺术的代表形式。唐代是我国诗歌发展的全盛期。唐代诗人众多，仅传下姓名的诗人就有2300多，仅全唐诗中收入的唐诗就有48900多首，一个人每天背一首，得用130多年。唐诗的题材非常广泛：诉说悲欢离合，歌唱远大理想，揭露社会黑暗，赞美大好河山，总之，唐诗反映了当时社会生活的方方面面。今天我们就来学习一首唐诗，领略一下唐诗那醉人的风采。,（重点）,（难点）,1.了解诗体知识：古体诗和近体诗。2.了解诗歌写景的目的：寓情于景，为抒情铺垫。3.理解杨花、明月、子规三意象。,来自点拨,李白(701762)，唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。与杜甫并称“李杜”，他的诗想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑，风格豪迈潇洒，达到了我国古代浪漫主义诗歌艺术的高峰。有李太白文集。,来自点拨,新唐书文艺传载，王昌龄左迁龙标(今湖南省黔阳县)尉，是因为“不护细行”，也就是说，他的贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。李白听到这个不幸的消息，深感不平和悲伤，于是写下了这首诗，表达了对王昌龄的同情和关切。,部分来自点拨,t（）,啼,部分来自点拨,名句积累我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。,导思1.诗歌中有哪些意象？,意象,关键词:借景抒情,导思2.这首诗表达怎样的主题？,主题探索,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄课文朗读。,杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。,原文：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。,注释：杨花：柳絮。子规：即布谷鸟，又称“杜鹃”。闻：听说。五溪：今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。,树上柳絮落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五道溪水。,译文：,原文：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。,注释：夜郎：唐代夜郎有三处，两个在今贵州桐梓，本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。,让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，让它随着君子你一直走到那夜郎以西你的身边。,译文：,部分来自点拨,“杨花”“子规”在诗中象征什么？诗人为什么要写“杨花落”“子规啼”？【答案】象征飘零之感和离别之痛；点明特定时令，渲染暮春环境。,部分来自点拨,开头两句在全诗中有何作用？【答案】诗歌一开头便选取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤的气氛。这起首二句看似平淡，实际却包含着丰富的内容，起到多方面的作用：它既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表现了诗人怎样的情感？“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”二句紧承上文，集中抒写了诗人听说友人左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。,2.,3.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表现了诗人怎样的情感？,部分来自点拨,【答案】“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”二句紧承上文，集中抒写了诗人听说友人左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。,部分来自点拨,首句写景兼点时令，而于景物独取漂泊无定的杨花，叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。因此句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到龙标。,重难点小结,部分来自点拨,【答案】“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句紧承上文，集中抒写了诗人对朋友被贬的同情和挂念。作者发挥奇特想象，把明月想象成能寄“愁心”的载体，将自己的感情赋予客观事物，明月成为诗人自己的替身，伴随着不幸的友人一直到那边远荒凉的地方，生动形象地表达出作者强烈而真挚的感情。,【难点探究】赏析闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句。,次句叙事,表同情,飘零之感,情深意长,三、四句抒情,表牵挂,情景交融，关切感伤。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄,首句写景,点时令,迁谪之意,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄选取了杨花、子规、明月等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，通过对景物的描写，表达了诗人听说友人被贬时的惆怅和对友人的恋恋不舍之情。,1寓情于景，情景交融。“杨花落尽”奠定了全诗伤感的基调，同时，“杨花”寓“漂泊无定”，“子规”叫声凄厉，似有“不如归去”之声，营造了一种悲凉的氛围。2想象丰富，寄情明月。后两句发挥奇特的想象，把明月想象成能够寄“愁心