双为双成功双快乐办学理念的形成与实践

“双为、双成功、双快乐”办学理念的形成与实践 广东省佛山市实验学校 黄丽萍内容提要 探寻佛山市实验学校实现跨越式发展的主要原因，我们认为，源于学校有着先进的办学理念“为每个学生拥有美好的童年服务，为每个学生拥有幸福的人生奠基；让每一个学生成功，让每一个学生快乐；让每一个教师成功，让每一个教师快乐”（简称“双为、双成功、双快乐”的办学理念）；有一支为实践这样的办学理念不断追求梦想、不懈努力的干部教师队伍。关键词 成功、快乐、美好童年、幸福人生一、佛山市实验学校实现跨越式发展的主要原因广东省佛山市实验学校创办于2003年9月，学校占地面积136亩，建筑面积80000平方米，是由佛山市禅城区教育局主管的一所国有民办的寄宿制小学。学校2003年开办时招生困难重重，到9月开学时共招收了412名学生。学生人数离原计划的招生人数相差甚远。六年后的今天，佛山市实验学校已成为广东省一级学校、广东省第三批现代教育技术实验基地学校、广东省绿色学校、全国“新教育实验先进学校”，拥有84个教学班， 3340名学生，教职员工241名。2009年3月1日招收新生时，新生学生家长提前十几个小时排队等候报名，仅2个多小时时间，560个学位全部招满，出现学位供不应求的情况。探寻学校实现跨越式发展的主要原因，我们认为，源于学校有着先进的办学理念“为每个学生拥有美好的童年服务，为每个学生拥有幸福的人生奠基；让每一个学生成功，让每一个学生快乐；让每一个教师成功，让每一个教师快乐”（ 简称“双为、双成功、双快乐”的办学理念）；有一支为实践这样的办学理念不断追求梦想、不懈努力的干部教师队伍。 二、“双为、双成功、双快乐”办学理念的形成在2003年9月学校创办前后，作为学校管理者，我常常在思考：面对竞争激烈的民办教育市场，应该确定什么样的办学理念，才能让新生的佛山市实验学校立足、生存、发展？在学习现代教育理论和国内外成功学校办学经验的基础上，在对本校所处的大、小环境、家长需求（我校地处广东省佛山市城区，家长都怀着对优质教育很高的期望值将孩子送到我校）、校本资源分析的基础上，我提出了“为每个学生拥有美好的童年服务，为每个学生拥有幸福的人生奠基；让每一个学生成功，让每一个学生快乐；让每一个教师成功，让每一个教师快乐”的办学理念。展望现代教育发展的态势和主流，我们可以看出今天的教育不仅要满足和适应社会发展的需要，而且要满足和适应学生发展的需要。 “为学生拥有美好的童年服务”是着眼于学生的现实生活；“为学生拥有幸福的人生奠基”是着眼于学生的未来生活，可持续发展。佛山市实验学校要为孩子创造美好的童年，注重学生良好品德的养成和综合素质的培养，这样才能使学生具有可持续发展的能力，为学生拥有幸福的人生奠基。美好的童年与幸福的人生紧密相连，“教学生六年，要为学生考虑六十年”，所以我校提倡“双为”。为什么要提出“让每一个教师成功，让每一个教师快乐”呢?这是因为一方面,教师自强不息的精神、认真负责的工作态度、乐观开朗的心境会对学生产生潜移默化的影响,有着强烈的感召力，成功、快乐的教师容易教出成功、快乐的学生。另一方面，教师的成功源于学生的成功，教师的快乐源于学生的快乐。而“让每一个学生成功，让每一个学生快乐”则是学校一切工作的出发点和归宿。教师的“成功快乐”和学生的“成功快乐”是相辅相成、互相促进、和谐统一的。新世纪的教师应该有这样的行为心态：苦心经营好每一堂课，精心培育好每一个学生，这样做是为了学生，也是为了自己，为了获得成功的愉悦，为了实现生命的价值，所以我们提倡“双成功、双快乐”，而学生成功，教师成功，就是学校的成功。 “双为、双成功、双快乐”办学理念的提出，受到了教师、学生及家长的广泛认可与好评。怎样让“双为、双成功、双快乐”的办学理念去引领教育实践呢？请看：三、“双为、双成功、双快乐”办学理念的实践（一）努力“让每一个教师成功，让每一个教师快乐” 我校教师来自全国各地，教师队伍由公办教师、合同制教师组成，其中合同制教师占教师总数的五分之四。怎样稳定教师队伍，使来自不同地区、不同学校的教师凝聚在一起，组成一支优秀的教师团队，共同构建团结、进取、善研、创新的学校文化呢？我们主要做了如下三方面的工作，努力让每一个教师感受到了成功和快乐。1、参与学校管理使教师有“主人”的感觉 学校注重发挥工会、教代会的作用，让教职工参与学校重大事项的决策，如学校章程的制定与修改、教师医疗报销等规章制度的制定等，讨论、决策的过程也是大家认可学校的管理理念、共同制定规则的过程。由于大家都参与了规划、制度等的制定，所以教师普遍有主人翁的感觉，学校章程、制度实施起来认可度高。2、注重校本教研帮助教师提高专业化素质马斯洛的人生需求理论注释认为，人有生理、安全、感情、尊重、自我实现五大需求，最高级的需求是自我实现、被社会认可。我们认为，作为学校，要成为教师共同的精神家园，就必须创造条件让教师实现自我价值，而要使教师实现自我价值，就必须营造研讨的氛围，促进教师的专业化发展，让教师切实体验到成长的快乐。为帮助教师提高专业化素质，我校采取了如下措施：专家引领、同伴互助、课题实验。学校自开办以来，先后请全国知名教育专家李镇西老师、北京师范大学安文铸教授等70多位专家到校作报告、听课、评课、指导科研工作；派教师外出聆听专家、特级教师的讲座讲课达1500多人次，努力让教师感受最新的教育教学改革信息，用专家的力量引领教师提高。对教师培训的第二项措施是同伴互助。我们采取联教研讨课活动、教师论坛、为上公开课的老师“诊课”、师徒结对、青年教师“五个一”竞赛等同伴互助的方式，让群体的力量推动教师个体的提高。学校通过科研课题的研究来推动教师的发展，承担了省级课题运用多元的学习策略，培养学生综合能力、国家级课题营造书香校园，促进师生发展等6个课题的研究，是“广东省第三批现代教育技术实验基地学校”和省“口语交际与综合性学习”实验学校。学校引导教师在研究的状态下工作，以科研为推动力促使教师不断学习和反思，不断撰写实验札记，不断改进教育教学工作。实践证明，专家引领、同伴互助、课题实验等方式能有效地促进教师的成长，使教师在辛勤的探索和问题的解决中体验成功，感受成长的快乐。学校开办以来，有200多人次的教师在省、市、区上展示课、研讨课、送教课， 500多人次的教师撰写的论文、执教的竞赛课、辅导学生等在国家、省、市、区、学区获奖。3、营造温馨和谐的人文环境让教师感受到“家”的温暖学校开办以来的，我们坚持温馨的七个“一”工程：为使教师有健康的身体，学校每星期组织教师进行一次健身活动；为有利于教师的工作、学习，学校给每位教师配备了一台手提电脑；每当有教师生日，工会会送上一个香甜的蛋糕；每年中秋节，学校都给教师家属送上一份月饼和一封慰问信；每年元旦，学校都举行一次家属联谊活动；每学年，学校都组织教师开展一次外出学习观摩活动，老师们分别到澳洲、香港、北京、上海、杭州以及广东省内兄弟学校参观学习，让教师在外出学习中开阔视野、提高能力、增进感情；教职员工家有大事，学校工会会进行一次上门慰问活动，努力将学校的温暖送到教职工的心坎上。通过采取以上措施，有效地提高了教师的专业素质，使教师有了主人翁的感觉，对学校在精神上有了归宿感，让教师感受到成功和快乐。正如梁老师所说：“在实验学校，我成长着、快乐着、感动着！在这里，一次次的培训学习，一次次的教研活动、一次次的聚会交流，让我如沐春风，在细雨的滋润下不断提升自己、自我增值。在这里，给予了我发挥所长的舞台，我在台上台下感受到了精彩的世界，感受到了精彩的自己，感受到了精彩的人生”目前，我校已建成了一支充满激情的、团结、进取、善研、创新的教师队伍，这样的一支教师队伍正致力于将“为每个学生拥有美好的童年服务，为每个学生拥有幸福的人生奠基；让每一个学生成功，让每一个学生快乐”的办学理念转化为具体的教育教育行为，落实到日常工作中。（二）努力“让每一个学生成功，让每一个学生快乐” 我校学生来自五湖四海，学生家长都怀着对优质教育很高的期望值将孩子送到我校，怎样实践学校的办学理念“为每个学生拥有美好的童年服务，为每个学生拥有幸福的人生奠基；让每一个学生成功，让每一个学生快乐”呢？我们作了如下探索：1、在课堂内外精心创造各种机会让学生体验成功在课堂内外创精心造各种机会，让学生从小事中体验成功，积累小成功，转化成大的成功。在课堂上，我校老师们采用探究法、游戏法等多元的学习策略，努力使课堂成为学生向往、喜爱的课堂，成为培养学生综合能力场所。除必修课外，学校开设了70多门选修课程；精心设计并组织了一年一度的校园节日：读书节、艺术节、体育节我校举办的这些校园节日有两个显著特点：一是高质量，二是全员参与，让每个学生都能在活动中增长才干，体验当演员的快乐，当运动员的快乐，因而深受孩子们的喜爱和家长的欢迎。学校除在课堂内外精心创造各种机会，让学生体验成功外，还通过课题实验，努力营造书香校园特色、英语特色和特长培养特色，促进学生美好品行的养成，综合能力的提高。2、营造书香校园特色塑造学生美好心灵为让学生养成读书的习惯，塑造学生的美好心灵，从2004年9月开始，我校参加了国家级子课题营造书香校园，培养人文精神的课题实验。我们设计了让学生受到熏陶的易于读书的环境，开设了中午的经典诵读广播和课外阅读课，设计了读书展板，展示学生阅读的进展情况，开展了读书体会交流、朗诵比赛、评选“阅读之星”等丰富多彩的活动。从2005年开始，我们每年都会组织面向家长、同行的大型读书节系列活动，让师生以丰富多彩的节目、展览等形式展示读书的乐趣和良好的精神风貌，表彰“书香学生”、“书香家庭”。四次读书节活动均受到学生、家长、社会各界的高度评价。学校还倡导读写结合，让学生把撰写的读书笔记、作文上传到班级网站上发表，组织语文老师先后编了5本实验学校学生优秀作文选，共有500多名学生的作文被印成了书为培养学生的美好品行，学校开展了以“读经典、美言行”为主题的系列活动，这一主题活动贯穿在整个德育工作中。通过读经典见贤思齐、开展文明存折积分、每月表彰文明小天使、星级学生、星级班级的活动，引导学生从点滴做起，培育学生美德，促使学生养成良好的行为习惯。2008年5月12日，当四川省汶川发生特大地震的消息传来时，我校全体教职工、学生带着对灾区人民的深情，踊跃捐款，全校累计捐款元，是禅城区捐款最多的学校。我校师生的义举受到上级领导、社会各界的广泛赞誉。学校力图多方营造书香校园，让学生与书本为友，在人类优秀的文化遗产中净化自己的灵魂，塑造学生的美好心灵。目前，学校的许多孩子都养成了爱读课外书的习惯，感受到了阅读的乐趣，举止、行为、心灵变得更加美好。因在营造书香校园方面成绩显著，2006年7月，学校被评为全国“新教育实验先进学校”；2008年，学校被评为佛山市“优秀书香校园”。3、创建英语特色为学生走向世界打基础为提高学生学习英语的兴趣，切实使英语能力的培养成为学校特色，英语老师开展了进行课题实验，设计了贴近学生生活的快乐英语系列活动：每天晚自习前利用15分钟时间，全校进行英语阅读、听英语故事；每周三为“英语日”，各班同学轮流在校电视台表演英语节目，开展全校性的英语对话等；每两月开展一次英语擂台赛和英语小明星的评选活动。聘请外籍教师上口语课，每学年都组织学生到英语母语国家进行为期一个多月的交流活动。通过采取以上措施，使学生多方面接触、学习、使用英语，提高了学生学英语的兴趣和能力。学校创编的10个英语节目在禅城区、广东省教育部门组织的比赛中分获特等奖、一、二等奖，在全国奥英比赛、少儿英语风采大赛等各级竞赛中，我校共有600多人次的学生获奖。4、构建特长培养特色挖掘学生潜能目前学校共开设了舞蹈、古筝、围棋、足球、跆拳道、“每日一数”等76个兴趣班，由每个学生自主选择，每周固定半天时间开展活动。学校要求教师有一双慧眼，善于发现学生身上的长处并加以培养，通过特长培养，不仅能使学生拥有特长，更重要的是挖掘学生潜能，帮助学生打开眼界看到自己身上的长处，使学生体验成功和快乐，树立自信心，从而促进学生的全面发展。选修课程让孩子们的潜能都得到最大限度的发挥：2007年、2009年我校3000多名学生分别创编表演的特色课间操、阳光体育活动分获禅城区比赛一等奖。2004年2009年，我校创编的舞蹈、合唱等节目每年均在禅城区艺术展演活动中分获金奖、银奖，舞蹈踏着快乐成长在全国竞赛中获得二等奖。在2008年举行的世界数学竞赛中，我校有124名学生获得优良的成绩，其中23名学生成绩突出，应邀赴香港科技大学参加数学质优生夏令营活动，与世界一流的数学家、科学家近距离接触、与禅港两地数学优才生共同学习、交流。2009年2月，在世界数学精英邀请赛中，我校的祝晨、梁浩延同学荣获金奖，分获亚洲34名、50名的优异成绩。学校开办以来，佛山市实验学校全体教师通过在课堂内外精心创造各种机会让学生体验了成功；通过营造书香校园特色、英语特色、特长培养特色，培育了学生的美好品行，挖掘了学生潜能，使全校学生的整体素质不断提高：学生参加区教研室组织的教学质量抽查成绩优良，3500多人次的学生在全国、省、市、区教育部门组织的作文、演讲、跆拳道、拉丁舞等各类竞赛中获奖，学校形成了良好的学风、校风，教育教学质量受到了家长的广泛好评，努力实践了“让每一个学生成功，让每一个学生快乐，为每个学生拥有美好的童年服务，为每个学生拥有幸福的人生奠基”的办学理念。学生人数由五年前的412人上升到现在的3330人，学校被确认为广东省一级学校，广东省第三批现代教