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图形的放大与缩小,新课导入,说说下面图中反映的的是什么现象？哪些是将物体放大了？哪些是将物体缩小了？,你好棒!,你好棒!,“巨人”的身高与普通人的身高的比是4:1。六年级兴趣小组准备为“巨人”设计一间教室，按相同的比放大，该如何设计呢？想一想，说一说。,例题讲解,如果下图中的长方形表示教室的大小，你能按4:1的比将图形放大，画出“巨人”教室的大小吗？,按4:1放大也就是各边放大到原来的4倍。,如果下图中的三角形表示“巨人”用的三角尺，你能将这个三角形按1:4缩小，画出我们用的三角尺吗？,按1:4缩小也就是各边缩小到原来的4倍。,图形的各边按相同的比放大或缩小后，图形有什么变化呢？,图形的各边按照相同的比放大或缩小后，形状不变，大小变了。,智慧城堡,加油啊！,习题巩固,（1）按4:1画出下面图形放大后的图形。,按要求画出下面图形放大或缩小后的图形。,（2）按1:2画出下面图形缩小后的图形。,（3）按3:1画出下面图形放大后的图形。,（4）按1:2画出下面图形缩小后的图形。,下面哪个图是图形A按2:1扩大后得到的图形？,总结延伸,请同学们说说这节课你学到了什么？,
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