人教版五年级上册《窃读记》

窃读记,桂平市蒙圩镇曹良小学：王冰云,人教版五年级上册,作者简介,林海音（19182001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。曾任記者、編辑、后从事文艺创作。代表作有散文集两地芸窗夜读；短篇小说集城南旧事烛心；长篇小说春风晓云；广播剧集薇薇的周记等。,转过街角（zhunZhun）匆匆（cngchng）钻过去（zunzun）仍像往日（rngrng）一匹饿狼（pp）惧怕（jj）踮脚（dindin）暂时（znzhn）支撑（chngcng）待下去（didi）目的地（ddde）,选择正确的读音,窃读贪婪唾沫踮脚饥饿惧怕屋檐皱纹支撑知趣腰酸腿疼饥肠辘辘柜台,适宜：适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。知道好歹，不惹人讨厌。这里指知趣：知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音。白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样不可能实现。依依不舍：留恋，不忍分离。,担忧（）贪婪（）惧怕（）适宜（）,担心,害怕,贪心,担忧（）贪婪（）隐藏（）暂时（）,放心,知足,适合,公开,长久,反义词,近义词,你读过什么书？你的读书感受是什么？最喜欢的是哪本书？知道哪些有关读书的名言？知道哪些读书人的故事？,想一想,书是全人类进步的阶梯。（高尔基）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）,读书好，读好书，好读书。冰心会不会阅读，决定着一个人的智力发展。苏霍姆林斯基,“窃读记”中的“记”是什么意思？,本文以“记叙”为主，属于叙事散文文中的“我”即作者本人。,文思品读,“窃读记”中的“窃”是什么意思？,1、偷2、偷偷地3、谦指自己,窃(qi),为何要“偷偷地”读书？,粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。,物质上贫穷匮乏精神上渴求读书,整体感知,1.“窃读”可以换成一个什么词?2.课文记叙了一件什么事?,转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。,第一小节突出了看、闻、听这三个词，文章为什么不直接写出主要写什么，而是用看、闻、听呢？,“精神食粮”更吸引“我”,我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊!它在这里，原来不在昨天的地方了。,跨、踮、钻、挤系列动词轻手轻脚（“窃读”）对书的如饥似渴,急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味!,比喻，略带夸张。形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望、如饥似渴和“窃读”的复杂心理。,我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味!,作者快乐的是什么？惧怕的是什么？,这句话是本文的中心句，集中概括了窃读的感受和作者的感情。“我”在阅读中感受着书籍带来的智慧与快乐，却害怕店员或老板发现受到训斥、驱逐。难以言表的复杂情感，这就是窃读的滋味。,我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。,我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。,最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”,当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会为了隐藏自己，她会最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会,知趣地放下书走出去,贴在一个大人的身边,假装发愁,填一填,写法特点：对比描写，发愁的表情和快乐心情的对比。表达效果：突出了表现出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了我对读书的,当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦:如果口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条，回到这里时已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。,每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。,“我”读书读到忘我的境界，如痴如醉。“咽了一口唾沫”这样一个动作表达效果：收获知识与智慧的满足感、充实感。形象地描写出自己读完书后恋恋不舍的样子。,我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”,“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。,窃读在读书中学到知识，在读书中体会快乐，在读书中感受关爱，在读书中,“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？,1、怕受到驱逐,2、隐藏、伪装,3、渴望下雨读书,4、饥肠辘辘,搜集名人读书的故事或读书名言；访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会；去图书馆或书店看看，了解图书都有哪些种类；给自己的图书分分类，做个书目；找一本喜欢的书阅读，读书时摘抄或填写阅读记录卡；,综合性学习,放学后的“我”奔向窃读的书店,“我”又快乐又惧怕地窃读着,“我”窃读后的感受,第一部分（第1自