作文的扣题及过渡技巧

作文的扣题及过渡技巧九年级语文组 李燕整理教学目标：明确考场作文扣题的基本方法，让作文切合题意，中心突出。明确考场作文过度的基本方法，让作文过渡自然。教学重点：学习并运用考场作文扣题、过渡的基本方法。教学方法：讲练结合教学设想：给面临中考的学生提供一把作文增分的钥匙。教学过程： 一、扣题的技巧话题作文开放性大，写作自由性强。它在写作上只是提供写作范围，从内容到形式完全松绑，解除一切束缚，不再让学生“带着镣铐跳舞”，仅仅要求作文的内容只要与话题相关即可。但是，这并不是说在写作中就可以信马由缰、任意为文，而是受“在这个话题范围之内”的要求限制的。也就是说，在写作话题作文时仍需要扣住“话题”，不能脱离话题，而另起炉灶。那么，如何才能使自己的文章紧扣话题呢？1、标题嵌入法 所谓标题嵌入法，就是指在文章的题目中嵌入或体现话题的字眼。历年优秀作文中，不乏这样例子。如丢掉“诚信”背囊之后带着“诚信”上路开满诚信之花，发自心灵的选择布卢诺的心灵选择，放下感情的叶片让理性主持宣判感情与认知若为自由故，诚信不可抛真情诚可贵，理智价更高等等。 题好一半文，题目是文章的眼睛。在标题中嵌入话题，会使阅卷者一目了然，紧扣题目，跟随文章的题目来评判文章；会使阅卷者先入为主，抓住主旨，在阅读文章过程中自觉不自觉地受到你的牵引，将文章扣到话题上。这样，在阅卷者眼中，就不会出现偏离话题的现象。 2、开篇切入法 所谓开篇切入法。就是指在文章的开头部分就点明话题或文章的主旨。清人李渔闲情偶寄中言：“场中作文开卷之初，当以奇句夺目使之一见而惊，不敢弃去”。这里的“开卷之初”即开篇，这里的“奇句”，或是点明“话题”的词语，或鲜明的观点，明确的主旨，或是开头围绕“话题”的含蓄蕴藉、语意深刻、言简意赅的语句。如议论文的开门见山提出论点（论题），记叙文的开篇点题，散文的开篇“文眼”等等。 例如优秀作文一地梨花的开头“当岁月流转与时光轮回都无迹可寻时，你蓦然回首，会发现有一样东西藏在时光长剧的背后。这一折子的回目便是：诚信。” 能思考的苇草的开头“我很喜欢那样一个比喻人是能思考的苇草。也许思考就是那个让人可以凌驾于万物之上的台阶。但也正是这思考的能力赋予了人类以思想，从而把人类置入了很多尴尬的境地，比如亲情与真理。” 一地梨花用“这一折子的回目便是：诚信。”点明话题，能思考的苇草用“把人类置入了很多尴尬的境地，比如亲情与真理”点明话题。作者用这些语句切入文章，就会抓住阅卷者的眼睛，让阅卷者如影随“文”，“不敢弃去”。3、处处点题法 所谓处处点题法，就是在文章中多处使用一个词语或几句类似的语句反复点明话题。特别是记叙类、散文类、小说等体裁的作文，更需要处处点题。用来点题的或一个词语，或几句语句；或一句议论，或一句抒情；或做点评，或做红线贯穿。处处点题会增强文章的凝聚力，但是要注意不应过多，多则乱，应恰到好处，当“点”处则点。 例如散文千年的呼唤，全文以“诚信”贯穿全篇。开篇一组排比整句，使用了对比手法，推出了全文中心“诚信”，然后作者纵观古今，将历史上的诚信之士、诚信之事信笔推出，他们均因诚信名垂青史。紧接着作者笔锋一转，指出了在不同的时代背景下，诚信也曾苍白无力，扭曲变态，留下了多少让人叹息的故事。带着封建枷锁桎梏的诚信是必须背弃的，作者讴歌着一种独立的、坚实的有着时代内涵的诚信。 作文你问我要选择什么，全文以“你问我要选择什么？”贯穿始终。写出了自己选择成为“清晨的第一缕阳光”“一颗彗星”“运往非洲的一粒粮食”“阿富汗的问候”，最终是选择“真善美”。表达了自己在心灵上选择“真善美”的美好愿望。 4、结尾回归法 所谓结尾回归法，就是指在文章结尾处对“话题”进行归纳概括或深化。像议论文结尾处的归纳总结观点或深化观点，或解决问题，或提出希望等；记叙文结尾处的画龙点睛的议论或抒情；散文结尾处含义含蓄深刻，言尽意犹未穷的语句等。例如： 作文感情和认知的结尾“感情让认知陷入迷惘的泥潭，让认知像拴了线的鸟雀而无法像鲲鹏般翱翔在蓝天。真正的认知便是要拨开人间的烟雾，脱去感情的外衣，让真的世界犹如初生婴儿般纯洁地再现于眼前。”作文用双眼看世界的结尾“让我们用双眼看世界，打破感情亲疏的标准线，未来的星光大道，定将畅通无阻。”作文公则生明的结尾“公则生明这句话犹在耳边回荡，让我们摒除感情的干扰，理智公正地在世为人吧！” 这些结尾都起到了回归话题的作用。 这一点还有一个特别的用法，如果在考场上突然发现自己的文章出现了偏离话题的现象，可用此法进行“画蛇添足”的方法，在结尾处进行归纳概括文意，就会“妙手回春”，挽救败局。 标题嵌入法、开篇切入法、处处点题法、结尾回归法，即可各自用于文章中，也可以合而为一，这四个方面是相辅相成的。运用好这四个方面，就可以使自己的文章紧扣“话题”，纠正偏差。二、过渡的技巧过渡能体现思维逻辑，是文章写作流程的标志。要尽量做到通过这些句子体现文章的逻辑思路和整体框架，体现清晰的构思路径。、过渡的部位设置。一般习惯于把过渡部分归到相邻的上段或下段，其实在考试的作文中，这并不是最佳选择。过渡部分最好要独立成段，并且要适当点题。既要显示思路的流向，又要让阅卷老师感觉到你是在紧扣话题来行文。、过渡的词语选择。在文意转变或结构变换时，合理使用关联词或副词，就是很实用的技巧。如“同时、而且、退一步来说、但是、也、更、因此、从另一个角度、总之”等词语的使用，就可以给阅卷老师以行文的思路明示。、过渡的语句选择。要把你认为写得最得意的语句，文章的分论点或者体现中心思想的语句作为过渡句，最明显的方法就是把它们放在段首或独立成段，好让阅卷老师一目了然。过渡是作文写作中学生比较不好掌握的难点，育路教育网总结几种技巧，希望对大家提高作文水平有帮助。 所谓过渡是指文章内容的前后衔接，由前一种意思自然的引出后一种意思，使人感到中间没有间断或跳跃。过渡常常用在从一层意思转入另一层意思的转折处；由总到分，由分到总的衔接处；由议入叙，由叙入议的变换处；倒叙、插叙、分叙的起讫处。它的任务就是把文章前后的段落、层次连接起来，使人有一种浑然一体、一气呵成之感。其主要形式有以下几种。 技巧一：叙述过渡 指连接段与段、章节之间的叙述性文字。如2003年吉林省中考满分文飞动的日子就采用了这种过渡方式。 我们年轻，因为我们真诚；我们自信，因为我们善良；我们潇洒，因为我们热爱生命。 成长中的每一个人或许都经历过初三这一年，或许都尝到了生活中的酸甜苦辣，但最令我难忘的却是初中生活中的一个个慢镜头 这一段作者直接叙述，将目光指向初三，拉开了故事的序幕。简洁明快，自然流畅。 技巧二：设问过渡 指利用设问句做段落、章节之间的过渡。有的只有一句，有的单独成段。如2003年浙江省中考满分文四季世界情的每一段过渡都是采用设问形式。四段的过渡句是：“春天，你是否被那可憎的病菌搞得心烦意乱？但你又可曾想过大地复苏便在春？”“夏天，你是否被那灼人的烈日烤得面红耳赤？但你又可曾想过跳入水中时的顿感凉爽，冰凉的河水亲吻你时的舒心惬意？”“秋天，你是否感到自古逢秋多寂寥？但你可知万般收获皆在秋？”“冬天，你可曾被寒风冷雪封在屋子里？但你又可知年长一岁便在冬？”。这种过渡结合了设问与排比的特点，线条清晰，层次分明，意蕴深厚，不同凡响。 技巧三：排比过渡 指用排比段做文章各层或各段的开首句或结束句，构成层次或段落间的排比，由排比句替代内容的过渡。如2003年江西省中考满分文今夜星光灿烂就是采用这种过渡方式。文章的前三段过渡句分别是：“是在想爸爸妈妈吗？”“是在想那只可爱的小猫吗？”“是在想那曾经美丽的故乡吗？”后三段则稍加变化，分别是“哦，伊拉克女孩，别哭了。”“哦，伊拉克女孩，别哭了。”“哦，伊拉克女孩，抬头看看星空吧，今夜，星光为你灿烂。”。在这几句过渡句中，句子的结构基本是一致的，只需将个别词语稍加改动即可，运用起来并不难。 技巧四：标题过渡 是指在较长的文章里，在各部分之前冠以小标题连接文章整体的过渡。在各部分前加小标题，读者心理上会出现连续感，读完一个标题的内容，自然想到该读下一小标题了，这样，文意自然就畅通了。如2003年河南省中考满分文耕耘友善，欢乐一片分设了三个小标题，讲述了三个小故事。三个题目是：花絮一朵初识友善；花絮二朵化解仇怨；花絮三朵联结友谊。三个小标题前后关联，自然过渡，非常巧妙。 技巧五：转换话题过渡 指由一个意思转换为另一个意思的过渡。转换话题可以明白告诉读者。如2003年河南省中考满分文自信照耀我们成才的明灯有这样两段： 是的，自信是人生的一盏明灯，它照耀着我们成长，它照耀着我们走向成熟的人生。 先说一个真实的故事吧！ 俄国著名戏剧家斯坦尼拉夫斯基， 这种过渡方法简单实用，可以迅速转入下面的话题，显得简洁明快。 技巧六：关联词语过渡 指选择恰当的关联词语将上下文贯通起来的过渡方法。这些词语有：因为、所以、虽然、但是、然而、可是、既然、即使、如果、只要、于是、因此等等。如2003年南宁 市中考满分文自立自强不息有这样两段： 什么是自立？大部分人会说：淌自己的汗，吃自己的饭，依靠自己的力量生活，就是自立；不伸手向家里要钱，自己打工，自己料理自己的生活，这就是自立的表现。 但我觉得，如果上述这种种行为就是自立的全部内涵，那么对自立的理解就未免太肤浅，太狭隘了。 那么究竟什么才是一个青年人的真正自立呢？ 以上三段内容的过渡结合了关联词语和承上启下两种过渡方法。思路清晰，上钩下联，承上启下。 技巧七：承上启下过渡 指在具有或然联系的两个层次或段落间，写上一句或几句既能承接上文，又能引出下文话题的话的过渡。这一句或几句起着联系上下文的作用。如2003年湖北省中考满分文为自己撑起一片天有这样两段： 当苍天下起了小雨，你会撑起一把伞遮挡；当严寒中狂风四起，你会为自己披上棉袄御寒。 人也许无法改变环境，但人可以适应环境。 失败后，你不能改变事实，但你可以改变心情， 这里的过渡就是典型的承上启下，既承接上文又开启下文，文意贯通，前后勾连。中考作文承上启下的段间过渡佳句花季中，我正做着一个美丽的文学梦花季中，我正做着一个美妙的名人梦花季中，我正做着一个五彩的教师梦（摘自荆州市考生把梦想带给花季）冬，是圣洁的象征冬是一位可敬的严师冬是孕育春天的摇篮（摘自淄博市考生冬的个性）对于一名中学生来说，在当今时代光有书本知识而缺乏实践能力，那不是一名合格人才。对于一名工人来说，要在知识经济、市场经济的坐标中找准位置对于一个商人来说，也要紧跟时代的步伐，要转变观念对于一领导干部来说，人生的定位，坐标，象限一定要把握好（摘自河北省考生把握人生坐标）我的一位貌不惊人语不出众的老师我的一位天资聪颖而家境贫寒的表哥我的一位朴实无华勤劳节俭的邻居（摘自安徽省考生掌声为自己响起）你是不是认为这就是我的个性一一一一个心中充满着消极、叹息和无奈的中学生？不，生活中的我还有全新的风貌！（摘自淄博市考生我的个性说给你）那河，蜿蜒在山林间，它是小镇的命脉，是小镇人与外界惟一的沟通渠道。那船，沧桑中透着古朴，它是小镇惟一的交通工具。正因为有了那间、那船，才有那摆渡人感人的故事。（摘自徐州市考生摆渡的老哑巴）于是剥掉成功光彩夺目的华丽外装，寻找成功，这才发现成功无处不在一一（摘自安徽省考生掌声为自己响起）且慢，立足小我来谈酷，只能是肤浅的酷，放眼大时代来谈酷，才会找到真正的酷。（摘自武汉市考生酷整散结合、形式整齐、气势贯通、意义鲜明的佳句。恬静清幽的散文，独领风骚的名人传记，神秘莫测的科幻小说，幽默活泼的外国名著，都是我夜深人静的独爱。（摘自无锡市考生享受买书的乐趣）我欣赏汪国真感叹的含蓄，朱自清匆匆的深刻，琼瑶烟雨蒙蒙的浪漫，鲁迅友邦惊诧论的犀利。（摘自荆州市考生把梦想带给花季）洪魔肆虐，多少村镇被吞噬，多少田地被埋葬，又有多少人流离失所，多少人在洪水中挣扎。这时，党的好干部来了，最可爱的人来了，青年志愿者来了，他们用血肉之躯抵挡住洪魔一次又一次的进攻。（摘自荆州市考生把爱心带给他人）作曲家把它们记在心弦上，演奏家让它们流淌在自己的心灵里。细细听吧！那可爱的歌声，从树梢，从月影，从草原，轻轻地传向四方。（摘自益阳市考生感激）微笑吧，你会发现这是一种多么高尚的美德-跌倒时，它给人们阳光般的援助；迷惘时，它给人们波涛般的勇气；失落时，它给人们清风般的慰藉；冲动时，它给人们天空般的胸襟（摘自荆州市考生把微笑带给生活）当你失落丧气时，你希望有人给你勇气；当你犹豫彷徨时，你希望有人给你理解；当你精神穷困时，你希望给你热烈的掌声。（摘自安徽省考生人生需要掌声）创新使这个时代日新月异：创建特区，古老渔村变成繁华的现代都市；改革开放，文明古国焕发新的生机，一国两制，两个“儿子”回归祖国。（摘自武汉市考生酷）中考满分作文解读：环环相扣浑天成之结构来源： 高分网 文章作者：guodong213 发布日期：2011-01-17 如何在数以万计的考场作文中脱颖而出，获得高分呢？除了材料新颖，立意深刻外，结构创新也是一条捷径。同样的题材，结构精美的自会受人青睐。 写作启示相传，宋朝时毗陵有个12岁的小姑娘，能读善写，非常有才华。一次有人捡到一枚破铜钱，上有依稀可辨的“开元”（唐玄宗年号）二字，便以此为题要这位姑娘作诗，目的是想试一试她的学问和智慧究竟如何。周围围了许多人看热闹，等待她出丑，因为这个破铜钱，确实没什么可写的。出乎人们意料，小姑娘接过铜钱后略想了想，提笔一挥而就：“半轮残月掩尘埃，依稀尤有开元字。想得清光未破时，买尽人间不平事。”这首小诗，前两句写破铜钱现在的外形，后两句从铜钱的过去生发出内涵：钱啊，你在当时是多么地威力无穷！能使黑白颠倒是非混淆，买尽人间的不平事。一枚极其平常的破铜钱被她写得活灵活现意蕴深刻。从表面上看是小姑娘表现了出众的才华，但她真正出众的地方，是她抓住铜钱深入发掘的原点思维方式。密码解读如何在数以万计的考场作文中脱颖而出，获得高分呢？除了材料新颖，立意深刻外，结构创新也是一条捷径。这好比同样的布料做衣服，款式新颖的就会招人喜爱；同样的题材，结构精美的自会受人青睐。如果说文章的主题是“灵魂”，材料是“血肉”，那么，结构就是文章的“骨架”。有了坚实的“骨架”，文章的“血肉”才有依附，“灵魂”才有归属；假若没有这个“骨架”，文章的材料就无法安排，主题也就无处寄托了。可见结构对于文章是十分重要的。这里主要谈谈文章结构中的过渡与照应。俗话说：“过河要架桥。”写文章也是如此。有时为了行文的需要，用一些词语、句子或段落进行巧妙的衔接。过渡就如同上下文的桥梁，离开了必要的过渡，文段与文段之间就会脱节，巧妙过渡，方能使文章结构完整、周密。首先，过渡可以使写作者的思路连贯，行文通畅，使文脉畅通，浑然天成。其次，文章过渡得好，自然、巧妙，读者就不会感到突兀、生硬、令人费解；也不会摸不着头脑，衔接不上，令人难以通读。因此，过渡的词句或段落既要合乎情理地自然转换，又要尽可能地简短精炼，不能喧宾夺主。过渡常常用在从一层意思转入另一层意思的转折处；由总到分，由分到总的衔接处；由议入叙，由叙入议的变换处；倒叙、分叙、插叙的起讫处。它的任务就是把之章前后的段落、层次连接起来，使人有一种浑然一体，一气呵成之感。其主要方法有以下几种：1、词语过渡法。词语过渡就是在需要过渡的层次或段落之间，根据上下文或者思路的转换，用一些表转折的词来完成前后文的衔接与转换。这些词语，我们通常称之为“过渡性词语”。常用的过渡词，有连词，如“因为”、“所以”、“但是”、“可是”、“而且”等；副词；如“不过”、“固然”、“其实”等；有方位词，如“以上“、“以下”、“以南”、“以北”等；有序数词，如“其一”、“其二”、“第一”、“第二”等。常用的过渡短语有“总而舍之”、“综上所述”、“由此可见”、“这样看来”、“一言以蔽之”、“概而言之”等。过渡词的使用相当广泛，因而在使用时，一定要根据上下文的意思，准确地选用。2、句子过渡法。句子过渡，就是在需要过渡的层次或者段落之间，用一个承上启下的过渡句来完成上下文意思的转换以及前后文字的衔接。过渡句可以放在一段之末，起启下作用；也可以放在一段之首，起承上作用；还可以一分为二，分别放在上一段末及下一段开头，起承上启下的作用。这种过渡法使用相当广泛。下面以良师为例，有一篇考场作文，共有四段，过渡不仅巧妙，而且十分简洁。第一段结尾是这样过渡的：“要知道老师怎样，让我先说一段故事吧。”第二段开头的过渡是：“那是一个风雨交加的夜晚。”第二段结尾的过渡是：“风停了，雨住了，老师走了。”第二、三段之间有个过渡段、“老师走了，走进我的心里；老师又来了，来到了我的面前。”第三段开头的过渡是：“面前的老师又换了一副包公脸。”第三段结尾的过渡是：“包公默默地走了，带走了我的万千思绪”。这些过渡，既巧妙新颖，又干脆简洁。它像缝合衣服的彩线，将全文连成了一个缜密的整体，也为快速行文提供了极大的便利。由此可见，过渡句的作用不可忽视。3、段落过渡法段落过渡就是在需要过渡的层次与段落之间，用一个起承上启下作用的独立段来完成上下文之间的衔接和转换。如鲁迅先生的从百草园到三味书屋在标题上用介词把两个重要内容链接在一起，让人自然而然地想到文章既要写百草园的生活，也要写三味书屋的生活，而在文中作者用了一组排比句进行了十分巧妙的过渡：“也许是也许是也许是总而言之。”这样使两个部分的内容前后句联，浑然一体。这种写法很值得我们借鉴。照应又叫呼应。是指文章中出现在首尾、前后不同地方的有关内容之间的照顾与回应。照应能使作品结构更加缜密，浑然一体，形成有机统一的整体。呼应的形式多样，常见的有首尾呼应、文题呼应、文中呼应等形式，下面分别举例解说。1、首尾呼应。这是指文章的开头与结尾遥相呼应的方法。各类文章均可应用。它能使文章显得连贯、严谨、和谐、统一，能增强文章的聚合力。如课文背影开头写“我与父亲不相见已两年多了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾写道：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”首尾作了很好的呼应，既概括了全文，在结构上又给人以整体感。2、文题呼应。这是指行文中的各个部分、全部内容都与文题相呼应。行文与标题的照应，使文章的主旨得到有力的表现，清楚明了地表达出文章的主题。上面提到的背影，作者在开头、文中、结尾，就曾四写背影，呼应文题。使得文章结构严谨，中心突出。3、文中呼应。这就是俗话说的“前有伏笔，后有照应”，文中前后文字有一种相互依存的关系。这样可使结构严密，前后连贯，浑然一体。如2003年广东省中考满分作文十六岁的我，在每一段都用相似的句子开头照应主题。这些句子有：十六岁的我，告别了童真，可还保留着童心。十六岁的我，告别了年少的懵懂，开始追求成熟。十六岁的我，告别了花季，步入了雨季。这些句子都是紧扣主题行文的，脉落分明，一目了然。教你一招题记小标结构巧同学们都知道传统的作文结构形式为“标题+正文”式，这样的文章主题往往比较含蓄，一般要靠议论、抒情的句、段来揭示；结构层次也比较隐蔽，常要依靠过渡，衔接的句、段来显示。要读懂全文，必须仔细、全面地精读。而中考作文往往需要评卷老师短时间内评分完毕。因此，有时很难把握文章的精粹，因此误判也时有发生。为此，几年来，一些聪明的考生创造了一些崭新的作文结构形式。1、题记式。即在作文题目下、正文之上，摘引一段简洁的名言、警句，或自拟一段精彩的言论，作为全文的题记，用以凸现本文的中心或引导读者理解文章。如作文把黎明的美丽带给曾失落的我一文的题记是：“蔚蓝即将变成紫红，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的黑夜也是慷慨的！”这一带有象征意味和抒情色彩的题记，增添了本文的文化底蕴和抒情意味。2、后记式。此说明文章的写作意图、经过、感触，或补充交代一些文中涉及的问题，帮助读者进一步理解全文。“后记”往往有画龙点睛之功效。如作文鲁迅先生，只有一个一文的后记是：“先生正等着我们走出浮华的表面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！”可以这么说，尾记的出现，把文章的立意推向了一个新的高度。3、小标题式。即把文章内容分为几大部分，每部分设置一个别致的、能够统率和凸现本节内容的小标题，让读者对文章内容一目了然，尽快把握文章的精粹。如作文就这样的感动一文中有三个小标题：忆往日、论今日、谈此时。小作者以对称、排比的小标题提示了文章三部分的内容，层次分明，结构清晰、文意贯通。再如作文撒谎者分设了三个小标题，讲述了三个小故事。三个题目是：真诚的谎言；无奈的谎言；高尚的谎言。三个小标题前后关联，自然过渡，非常巧妙。所谓过渡是指文章内容的前后衔接，由前一种意思自然的引出后一种意思，使人感到中间没有间断或跳跃。过渡常常用在从一层意思转入另一层意思的转折处；由总到分，由分到总的衔接处；由议入叙，由叙入议的变换处；倒叙、插叙、分叙的起讫处。它的任务就是把文章前后的段落、层次连接起来，使人有一种浑然一体、一气呵成之感。其主要形式有以下几种。 技巧一：叙述过渡 指连接段与段、章节之间的叙述性文字。如2003年吉林省中考满分文飞动的日子就采用了这种过渡方式。 我们年轻，因为我们真诚；我们自信，因为我们善良；我们潇洒，因为我们热爱生命。 成长中的每一个人或许都经历过初三这一年，或许都尝到了生活中的酸甜苦辣，但最令我难忘的却是初中生活中的一个个慢镜头 这一段作者直接叙述，将目光指向初三，拉开了故事的序幕。简洁明快，自然流畅。 技巧二：设问过渡 指利用设问句做段落、章节之间的过渡。有的只有一句，有的单独成段。如2003年浙江省中考满分文四季世界情的每一段过渡都是采用设问形式。四段的过渡句是：“春天，你是否被那可憎的病菌搞得心烦意乱？但你又可曾想过大地复苏便在春？”“夏天，你是否被那灼人的烈日烤得面红耳赤？但你又可曾想过跳入水中时的顿感凉爽，冰凉的河水亲吻你时的舒心惬意？”“秋天，你是否感到自古逢秋多寂寥？但你可知万般收获皆在秋？”“冬天，你可曾被寒风冷雪封在屋子里？但你又可知年长一岁便在冬？”。这种过渡结合了设问与排比的特点，线条清晰，层次分明，意蕴深厚，不同凡响。 技巧三：排比过渡 指用排比段做文章各层或各段的开首句或结束句，构成层次或段落间的排比，由排比句替代内容的过渡。如2003年江西省中考满分文今夜星光灿烂就是采用这种过渡方式。文章的前三段过渡句分别是：“是在