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文档简介

这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？,你见过这些现象吗？,这些图像是放大和缩小吗？,北师大版六年级下册第二单元比例,“巨人”的身高与普通人的身高的比是4:1。,该如何为“巨人”设计一间教室呢？,按相同的比放大,“巨人”的身高与普通人的身高比是（），如普通人的教室高是3米，则“巨人”的教室高是（）米，即“巨人”的教室的高度是普通人的（）倍。,思考：按4:1放大是什么意思？如何按4:1放大图形？观察原图和放大后的图形，你有什么发现？,填空：,如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按4:1的比将图形放大，画出“巨人”教室的大小吗？,6,24,3,12,24,6,4:1,12,3,4:1,6,24,3,3,6,6,3,12,哪种设计更合理呢？,放大前后图形对应线段长的比相等。,1.填空,（1）、把图形的每条边放大到原来的3倍，就是的原来的图形按（）：（）的比例放大。,（2）、把原来的图形按（）：（）的比例放大，就是把图形的每条边放大到原来的3倍。,如果下图中的三角形表示巨人用的三角尺，你能将这个三角形按1:4缩小，画出我们用的三角尺吗？,8,8,2,8,1:4,2,8,1:4,2,2,？,？,2,8,1:4,缩小前后图形对应线段长的比相等。,1.下面哪个图形是图A按2:1的比例放大后的图形？哪个图形是图A按1:2缩小后的图形？,2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大或缩小，再回答问题。,将下面的正方形缩小，使缩小后的图形与原图形对应线段长的比为1:3。,想一想，缩小后的图形与原图形的面积比也是1:3吗？,1:9,2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大或缩小，再回答问题。,将下面的长方形放大，使放大后的图形与原图形对应线段长的比为2:1。,想一想，放大后的图形与原图形的面积比也是2:1吗？,4:1,3.找一找生活中有哪些把图形或物体按比例放大与缩小的现象
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